《最后一課》讀書筆記收獲與體會
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《最后一課》讀書筆記收獲與體會五篇
法國小說家都德的短篇小說《最后一課》，用第一人稱的口吻向我們展示了一個頑皮不愛學習，也不知道什么是國家命運、民族尊嚴的男孩形象——小弗郎士。下面小編給大家?guī)怼蹲詈笠徽n》讀書筆記收獲與體會，希望大家喜歡!
《最后一課》讀書筆記收獲與體會1
今天我讀了法國作家都德的著名小說《最后一課》，我被深深地感動了!
《最后一課》寫的是普法戰(zhàn)爭后被割讓給普魯士的一所法國鄉(xiāng)村小學向祖國語言告別的最后一節(jié)法語課。小說通過一個童稚無知的小學生的自敘和他的心理活動的描寫，生動地表現(xiàn)了法國人民遭受異國統(tǒng)治的痛苦和對自己祖國的`熱愛。
其中，我最喜歡的主人公是韓麥爾先生。他管教學生很嚴，總是拿著一把大鐵戒尺，但他是一心為學生好，讓他們能夠把知識記牢。他熱愛自己的國土和語言，在給同學們上這最后一節(jié)法語課時，他恨不得把自己的所有知識都塞進學生的腦子里。他曾經(jīng)說過這樣一句話：“祖國的語言是打開監(jiān)獄大門的鑰匙!”是呀，祖國的語言是多么地重要，它是我們精神生命的源泉，我們一定要學好我們自己的語言。
我為這些既失去國土又失去語言的法國人感到悲傷。我又被他們爭取解放和祖國統(tǒng)一的堅定意志、崇高的愛國主義精神而感動!
向頑強的法國人民致敬!
《最后一課》讀書筆記收獲與體會2
今天，我讀了一篇感人至深的文章，題目叫《最后一課》?？赐旰?，我十分感動，也獲益匪淺。
這篇文章講述的是，一名大學講師晏才宏被查出了肺癌晚期。他得知自己活不久了，便為學生們上了最后一課。他一刻不息地講著，似乎要把全部知識傳授給學生。在醫(yī)院里，他又給來探病的學生現(xiàn)場講題，直到說話出現(xiàn)困難。最后，他帶著對學生們的歉意，倒下了。
晏才宏即使肺癌晚期，還堅持為學生們講課，他是多么地盡職盡責，令人感動啊!在他說話出現(xiàn)困難時，他還想為學生們再上一課，但這個愿望至死未能實現(xiàn)。晏才宏，一名普通的大學教師，在生命的最后關頭，惦記的還是自己的學生。他因沒能為學生們再上一課，心里對學生們有著濃濃的歉意。他無私奉獻的精神值得我們贊頌!
生活中，還有許多可敬的教師，把學生的學習放在第一位，將自己的健康置之度外：三年級時，教我們語文的黃老師扁桃體發(fā)炎了，聲音特別沙啞。但她為了不耽誤大家的學習，堅持到學校為同學們講課。即使她的聲音已經(jīng)很沙啞了，說話聲音也特別小，特別難受，她仍堅持帶病上課。每節(jié)下課都接連咳嗽，放學后就去吃藥、打吊瓶。黃老師的敬業(yè)精神是多么感人可敬啊!
讀了《老師您好——最后一課》，我被晏才宏的敬業(yè)精神所感動;被他將健康置之度外所感動;被他視職業(yè)如生命所感動!他的精神將激勵我們好好學習，奮發(fā)圖強，長大后做個對社會有貢獻的人!
《最后一課》讀書筆記收獲與體會3
陳毅曾經(jīng)說過：“祖國如有難,汝應作前鋒?！?/p>
祖國是我們?nèi)嗣窆餐S護且神圣不可侵犯的圣地。而在最后一課中小弗朗士因為學不到祖國的語言而感到傷心。
《最后一課》主要講了因為普魯士戰(zhàn)勝了法國，所以法國把阿爾薩斯和洛林兩個省割給了普魯士。而普魯士希望這兩個省的人忘記法國，所以他們不許這兩個省教法語。而宣告下來的前一天，韓麥爾先生給小弗朗士等人上了最后一節(jié)法語課。
國家讓我們感到自豪，我在想如果我是小弗朗士的話，我該如何抉擇，我到底該選擇一生都不學習法語，還是學習德語。我想大部分人都會選擇前者，因為和學業(yè)比起來國家才是最重要的;但同時我也相信有一些人會為了學業(yè)甘愿放棄國家的榮譽。畢竟每一個人都是自私的。而《最后一課》表現(xiàn)了韓麥爾先生和小弗朗士等人對普魯士的痛恨，表現(xiàn)了他們強烈的愛國精神與愛國情懷。我相信法國的阿爾薩斯和洛林兩個省，總有一天會回到法國的環(huán)抱中。
梁啟超曾經(jīng)說過：“少年強，則國強;少年智，則國智;少年屹立于全世界，則國屹立于全世界?！鄙倌晔菄曳睒s昌盛的基礎，所以我們要好好學習，長大報效祖國。使祖國母親免受其外國的侵略。讓我們的國家變得更加繁榮昌盛，讓我們的國家站在世界的頂峰!
《最后一課》讀書筆記收獲與體會4
初中學習的課文《最后一課》，讓我想起了王老師最后一節(jié)帶我們課時的場景，現(xiàn)在想起來心里還是會有那種分別的痛。那算是在我成長過程中第一次感覺到痛的分別，那最后一課也讓我把著名法國作家都德所寫的《最后一課》牢牢地印刻在了我的心中。時至今日，王老師不帶我們已經(jīng)有14年，但是這種情感共鳴依然在。腦海墻壁中回響。
不讀不覺得，一讀感覺這部名著特別適合初中生讀。和亞米契斯《愛的教育》有異曲同工之妙。亞米契斯所寫著重點在愛上，而都德的短篇小說選愛、戰(zhàn)爭與和平、愛國是三個永恒的主題。
在關于愛的短片小說之中，我們能感覺到人民那淳樸發(fā)自內(nèi)心的愛，這個世界如果用西方思想理論來分析的話，就是自由博愛。放到東方就是墨子非攻兼愛。人活一世，本來就圖個心安。無論貧窮富貴，都應當有心里的柔和。而普法戰(zhàn)爭是他小說中很重要的一部分，除了歌頌偉大的法蘭西將士之外。還有很大程度上批評當局統(tǒng)治者的腐敗與腐朽懦弱。拿破侖之后的法國帝國經(jīng)歷了幾世落敗。而愛國是圍繞戰(zhàn)爭所寫的，暫時或者說國家動蕩時期，更能看出我們對國家的依賴和深深的眷戀。好幾片烙印在我心里的愛國主義詩篇。相見恨晚吶!
《最后一課》讀書筆記收獲與體會5
這篇小說寫于1873年，以剛剛結(jié)束兩年的普法戰(zhàn)爭為背景，反映了阿爾薩斯淪陷后，當?shù)厝嗣裨谇致哉邚娦薪谭▏Z言時所表現(xiàn)出的悲憤情緒和愛國精神。
“我的最后一堂法語課！”“現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了?！毙「ダ墒堪没诘卣f。
“法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人們，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”韓麥爾先生說。
是啊，掌握了自己祖國的語言，就可以激起人民的愛國意識，從而團結(jié)起來，打敗丑惡的侵略者，求得民族的解放，說到這兒，使我便想到了我們民族的語言——漢語。
語言文字是一個民族的文化基石，尤其是我們的漢語，屬于獨特的詞根語——漢藏語系，而我們的漢字，集表意，表行，表音于一體，象形，會意，指事，形聲，轉(zhuǎn)注，假借六書更是我們的瑰寶，是我們的獨特文化傳統(tǒng)的根基，它的構(gòu)詞與句法、語法與我們的傳統(tǒng)思維模式關系極大。漢字更是我們偉大古國凝聚統(tǒng)一的一個重要因素。
我們正大張旗鼓地宣傳弘揚傳統(tǒng)文化，然而，語言文字的一些狀況卻令人擔憂，值得引起我們的重視。
例如電視屏幕上常常出現(xiàn)的錯別字，包括面向境外播出的節(jié)目。
例如，獲得大獎的作品中出現(xiàn)“你家父”這樣的句子，他不知道尊稱別人的父親是“令尊”，謙稱自家的老爺子才是“家父”。
各種對聯(lián)包括刊載在媒體上的與貼在門上的，很多是對對聯(lián)的嘲笑，風馬牛不相及的兩句話，不講平仄，不分虛字實字，不講比較襯托，硬寫在那里了，實在是對中文的不尊重?？催@樣的對聯(lián)，有時真與吃一個蒼蠅一樣惡心。古代甚至曾經(jīng)以“對對子”取士。如今成了這樣，令人能不痛心？
把小品演出中為了搞笑而錯誤百出的詞句當成了范例，例如認為“相當”是最高級的副詞，認為“相當好”的程度高于“很好”。這足以令語文工作者嘆息！
媒體的一點玩笑，往往誤人子弟多多！當讀到“離離原上草，一歲一枯榮”時，有的孩子的第一反應竟然是“腳氣藥”，只因腳氣藥廣告中用了此句。再如“刻不容緩”某些地方，竟然不如“咳不容緩”那樣被青少年熟知。
當然不是故意，名為調(diào)侃，實則糟蹋。
看到這些問題的存在，使我不得不發(fā)出這樣的呼吁“請愛護我們的語言文字。”不要讓我們的語文使用進入無序的狀態(tài)，成為影響一代國人的文化大事了！
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