不文明行為觀后感心得感悟
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自古以來(lái)，中國(guó)應(yīng)有”禮儀之邦”的美稱，可是隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我伙身邊的人在文明禮貌上卻變得越來(lái)越不象樣了。以下是小編為大家精心整理的旅游不文明行為觀后感，希望大家能夠喜歡!
不文明行為觀后感1
游客在景區(qū)里亂刻亂畫(huà)，等不文明行為現(xiàn)象的出現(xiàn)已經(jīng)較為普遍了，無(wú)論是景觀遭到刻畫(huà)或者噴上了紅漆，還是長(zhǎng)城里被刻了名字，有反映出游客文明素質(zhì)的低下，而廣東某景區(qū)刻字靈的出現(xiàn)，更是助長(zhǎng)這一風(fēng)氣，我認(rèn)為開(kāi)設(shè)克自林是對(duì)不文明行為的縱容，更容易誘導(dǎo)游客繼續(xù)不文明。
開(kāi)設(shè)克自林，指對(duì)某一特定景區(qū)的不文明行為進(jìn)行疏導(dǎo)，無(wú)法解決所有景區(qū)的問(wèn)題，在某一景區(qū)設(shè)立類似刻字林的景區(qū)，只能讓這一景區(qū)的其他景點(diǎn)免受摧殘，如果游客不想把名字刻在竹子上，非要刻在長(zhǎng)城的石磚上又怎么辦呢?如果全國(guó)所有的景區(qū)都必須專門(mén)設(shè)立一個(gè)景區(qū)來(lái)給游客留下名字，這對(duì)自然的破壞資源的浪費(fèi)是無(wú)比之大的，所以人與自然的和諧相處的理念必將蕩然無(wú)存，歷史的文物也將遭受同等的損失，再者這僅僅是在中國(guó)設(shè)立刻字里，那么中國(guó)，游客到外國(guó)景區(qū)想刻字那又怎么辦呢?
要知道外國(guó)可沒(méi)有刻字區(qū)，近些年來(lái)，中國(guó)游客在外國(guó)文物遺跡留下名字的新聞層出不窮，所以刻字林，所起到的疏導(dǎo)效果是微乎其微的。 特意為游客開(kāi)設(shè)克制力，這才是對(duì)不文明行為的縱容，更容易助長(zhǎng)其不良風(fēng)氣。克茨林的開(kāi)設(shè)無(wú)非是想阻止游客在文物景物上刻字，但他卻傳遞出一種信息，你就在這里刻字吧，沒(méi)關(guān)系的，沒(méi)人會(huì)罰你，沒(méi)人會(huì)管你，游客自然樂(lè)意，于是不文明行為愈演愈烈，這倒好適得其反了，這又不是在古代古代文人在旅游的時(shí)候?qū)懴碌脑?shī)句是有感而發(fā)的，在墻上或石頭上留下千古名句，這是允許的。
可是我們現(xiàn)代游客里沒(méi)有古人的才華，只能留下自己的名字，這不是一笑大方。游客的不文明行為就是錯(cuò)誤的行為，不制止便就是縱容他們是更錯(cuò)誤的做法。 規(guī)范游客的行為，需要提升游客自身素質(zhì)以及法律法規(guī)兩方面落實(shí)。不文明行為反映出游客文明素質(zhì)的低下，要保護(hù)文物規(guī)范，不文明行為必須游客自身自覺(jué)提高道德素質(zhì)文明水平，再由國(guó)家政府加以引導(dǎo)，樹(shù)立文明旅游風(fēng)氣，除此之外，國(guó)家出臺(tái)相應(yīng)的法律法規(guī)，是規(guī)范不文明行為的最有效手段，雙管齊下，相信不文明的現(xiàn)象定會(huì)逐漸消失，為旅游景區(qū)樹(shù)立良好的風(fēng)氣。
所以我認(rèn)為不文明的行為必須加以規(guī)范，杜絕縱容不文明的行為就如一只猛虎，如果不把它關(guān)進(jìn)籠子里，任其自由就會(huì)造成更大的危害。 當(dāng)我們看見(jiàn)別人亂刻亂畫(huà)的時(shí)候能夠出手制止，那就是這個(gè)民族文明的崛起。
不文明行為觀后感2
中華歷史，浩浩五千年，哲人蔚起，賢能輩出，有多少輝煌胡智慧在這歷史的舞臺(tái)上上演，有多少激動(dòng)人心的故事在歷史的長(zhǎng)河里在現(xiàn)。
自古來(lái)，中華民族就被稱為禮儀之邦，志高存遠(yuǎn)，品質(zhì)高潔是我們成長(zhǎng)的方向，因?yàn)槿祟惥d延的智慧賦予我們同樣的靈秀，同樣的精神，我們?cè)谛聲r(shí)代的楷模引領(lǐng)下求真，向善，審美的過(guò)程中，領(lǐng)略人生，采擷生活真諦。
曾幾時(shí)，這個(gè)星球上彌漫的稻麥清香，那樣安靜閑適。而隨著蒸汽機(jī)推動(dòng)火車(chē)發(fā)出的第一聲轟鳴，人們開(kāi)始像鳥(niǎo)兒一樣在空中飛翔，隨著混凝泥土的崛起，李后主的一座座巨欄玉砌倒塌了，秦皇漢武的一棵棵參天樹(shù)倒下了，舊時(shí)王謝堂前的舊燕也一去不復(fù)歸。更令人憂心的是，蕓蕓眾生在世俗利益下竟忘了自己擁有的另外一靈魂。
誠(chéng)然，科技要進(jìn)步，也不能焚琴煮鶴呀!在生活水平日益提高到底同時(shí)，我們的心靈花園卻一片荒蕪?，F(xiàn)代物質(zhì)的欲望使以往純真的向往變成了蠅營(yíng)狗茍和逐利爭(zhēng)名。
我翻開(kāi)了蒙著沉沉灰塵的典籍：儒生修身治國(guó)，倒是煉丹修行，釋子寂滅觀禪，而俗者欲念纏身，執(zhí)意求金。無(wú)須如尼采所說(shuō)將生命當(dāng)做一件藝術(shù)品來(lái)完成，只要文明，便已足矣。
滄浪之水洗不凈世上昏昏，屈原唯有盱江。朝廷滿是爾虞我詐“謫仙人”豈肯停留。曾認(rèn)為只有南歐那破落的荒涼破碎的殘缺才是最真實(shí)的美麗，南歐卻是繁榮過(guò)，興盛過(guò)，可幾千年的歷史浪潮，滅落與死亡攜去它昔日光輝，留下來(lái)的卻是值得人們細(xì)細(xì)品味的一片廢墟，那一片文明。
劃過(guò)蒼涼的悲哀。
像是圓明園，昔日的灼灼光華只消八國(guó)聯(lián)軍的炮火就成了一片廢墟，文明也一同斷裂，沉淀。文明等待時(shí)光接住。等待中寄托著希望，希望依偎等待。
曾幾何時(shí)，美麗的海南也曾落擴(kuò)。破碎的陽(yáng)光很刺眼地將眼前的城市分開(kāi)，空氣越來(lái)越少了。我們就像一只只被水藻纏住的深海魚(yú)，透不過(guò)氣來(lái)。昔日那些“篤篤篤，糖葫蘆來(lái)咯”溢滿甜香的老街已被污水覆蓋，曾經(jīng)麥田里清香也被垃圾的臭味所覆蓋，垃圾箱旁散落一地的紙片，耳邊掠過(guò)的是人們粗俗不堪的語(yǔ)言，被紅男綠女裝扮得妖媚的夜……
那湛藍(lán)空靈的天空呢?那井水甘甜伙伴歡笑的小巷呢?那標(biāo)準(zhǔn)漂亮的語(yǔ)言呢?我們揪心自問(wèn)，它們?nèi)ツ牧?在二十一世紀(jì)海南島將建設(shè)為海南國(guó)際旅游島的今天，我們能以此面貌示人嗎?
終于，在二十一世紀(jì)鐘聲敲響之際，人們已經(jīng)意識(shí)島文明禮儀的重要性，文明禮儀開(kāi)始走入各家，為新世紀(jì)的升華達(dá)后盾。
我的等待已成真，在艾菲斯城郊狩獵女神旁能看見(jiàn)赫拉克利特正和孩子們一起玩耍，臉上掛著安然的笑容。
不文明行為觀后感3
地鐵上，一男子隨地吐痰，遭到指責(zé)后，還不停地用污言穢語(yǔ)跟乘客們對(duì)罵，直到被另一黑衣男踢了一腳才安靜下來(lái)，一語(yǔ)不發(fā)。我對(duì)吐痰男的這種言行舉止深惡痛絕，他的這種非一般的不文明是十分可怕的，它映射出國(guó)人的劣根。
吐痰男的言行是怎樣的行為?在公共場(chǎng)合隨地吐痰，實(shí)是不衛(wèi)生不文明之舉，遭到指責(zé)后竟與人們惡語(yǔ)相加，這就不是一般的不文明，而是素質(zhì)極差，性格有缺陷。這種知錯(cuò)還不改的偏執(zhí)的人，只能算是人渣或是問(wèn)題青年。一個(gè)人在公共場(chǎng)合隨地吐痰，也許是平時(shí)衛(wèi)生習(xí)慣不好所致，純屬個(gè)人習(xí)慣問(wèn)題。但被人指出來(lái)后仍不知悔改，還口出穢語(yǔ)，想為自己辯護(hù)，連最起碼的“羞恥心”也蕩然無(wú)存，這個(gè)問(wèn)題就嚴(yán)重了。輕則說(shuō)明他品行缺失，重則說(shuō)明他心靈扭曲。要知道：一個(gè)連最起碼的羞恥感都沒(méi)有的人，肯定不成其為人;一個(gè)連羞恥感也沒(méi)有的民族也肯定是個(gè)沒(méi)希望的民族。
吐痰男為什么會(huì)這樣呢?這也許跟他成長(zhǎng)的環(huán)境有關(guān)，子不教，父母之過(guò);也許跟學(xué)校教育有關(guān)，如今學(xué)校教育重成績(jī)、重智育，輕德育、輕做人。培養(yǎng)出不少外表有模樣，內(nèi)在缺素養(yǎng)的青年。也許是一個(gè)個(gè)案，但它至少是我們社會(huì)的一份子，他的言行舉止跟社會(huì)環(huán)境息息相關(guān)。不管是什么原因，一個(gè)孩子的不良和失足肯定與教育缺失大大關(guān)聯(lián)的。
遇上這種不文明的行為，我們?cè)撊绾螌?duì)待?一味地當(dāng)眾指責(zé)，恐傷其臉面，就是損傷了年輕人的自尊，才導(dǎo)致本就素質(zhì)不高的吐痰男與乘客對(duì)罵。黑衣男的一腳，雖暫時(shí)讓吐痰男心火熄滅，但是否從心里服氣，認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤并感到愧疚呢?不得而知。這種“以黑制黑”的方式，不一定能達(dá)到“以黑治黑”的效果，甚至，適得其反。我認(rèn)為，對(duì)這種不良的行為，是善意的勸說(shuō)，既維護(hù)了當(dāng)事者的面子，又悄無(wú)聲息地讓他反省;其次是制定強(qiáng)有力的處罰制度，加上不折不扣的執(zhí)法;其三是提高國(guó)民的整體素質(zhì)。讓“社會(huì)秩序，人人有責(zé)”“文明拒絕粗鄙”等成為公眾的意識(shí)。只要有健康的土壤，文明之花才會(huì)遍地開(kāi)放。
有人說(shuō)，不就隨地吐一口痰嗎?至于如此大做文章嗎?固然，一口痰是小事，很快就隨風(fēng)蒸發(fā)。然而，如果這個(gè)人的痰里攜帶病毒呢?如果人人都這么認(rèn)為呢?那公共場(chǎng)所的環(huán)境文明有誰(shuí)來(lái)維護(hù)?我們將生活在怎樣的一個(gè)社會(huì)中?
我們的國(guó)家人特別多，尤其是公共場(chǎng)合。如果沒(méi)有良好的秩序與環(huán)境，如果沒(méi)有正確的公共衛(wèi)生意識(shí)，文明從何談起?如今，我們的國(guó)家發(fā)展了，人們的生活富裕了，建設(shè)和諧文明的小康社會(huì)已成為中國(guó)人的追求與夢(mèng)想。而文明需要從我做起，精心培育出健康的土壤。那就讓我們攜手共進(jìn)，一起創(chuàng)建美麗的家園吧!
不文明行為觀后感4
在社會(huì)日新月異發(fā)展到的今天，樓房高了，人民經(jīng)濟(jì)水平高了，一切都高了。但隨著社會(huì)進(jìn)步，不文明的行為也多了，這種高了，對(duì)社會(huì)而言，可以說(shuō)是“負(fù)增張”。所以說(shuō)一定要制止不文明行為的發(fā)生，大聲說(shuō)“不”。
我認(rèn)為，這句話可以這樣理解。按數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)，把‘不文明’的‘不’比作‘負(fù)’，自然對(duì)社會(huì)，學(xué)校起著副作用，不利于發(fā)展進(jìn)步，單純來(lái)說(shuō)，如果硬是把‘負(fù)號(hào)’去掉，改變本意了，當(dāng)然不符合實(shí)際。再如果，把我們長(zhǎng)掛在嘴邊的‘負(fù)負(fù)得正’加以用上，對(duì)不文明行為說(shuō)“不”，負(fù)號(hào)抵消，得正，不就起著相反作用，不亦樂(lè)乎?
你喜歡講粗話嗎?你會(huì)隨地亂扔果皮紙屑嗎?你經(jīng)常在教室或樓道大叫大嚷嗎?你會(huì)去攀爬足球網(wǎng)嗎?去樓道擁擠時(shí)，你會(huì)隨人群慢慢前行還是撥開(kāi)人群橫沖直撞?你在學(xué)校的桌椅上留下過(guò)筆跡嗎?你踢過(guò)墻、踢過(guò)門(mén)嗎?學(xué)校潔白的墻壁上有沒(méi)有留下你的手印或腳印?甚至是用尖銳物體劃出一道道傷痕?當(dāng)教室的門(mén)打不開(kāi)時(shí)，你是想辦法獲取鑰匙來(lái)開(kāi)門(mén)還是立即翻窗而入?你有沒(méi)有故意打開(kāi)過(guò)水龍頭讓水嘩嘩流走或故意打開(kāi)樓道的燈讓它與太陽(yáng)爭(zhēng)輝?在籃球場(chǎng)或乒乓臺(tái)前，當(dāng)有小同學(xué)已經(jīng)在那兒打球的時(shí)候，作為大同學(xué)，你是參與進(jìn)去一起玩或真誠(chéng)地進(jìn)行合理協(xié)商，還是粗暴地將他們趕到一邊任你們玩耍盡興?你有沒(méi)有經(jīng)常以捉弄人為樂(lè)趣?你會(huì)不會(huì)為了達(dá)到自己的目的或?yàn)榱颂颖軐W(xué)校、家長(zhǎng)和老師的追究一再撒謊?其實(shí)，很多同學(xué)面對(duì)這些問(wèn)題都會(huì)十分坦然，因?yàn)?，他們?cè)揪褪茄孕形拿鞯娜?，與這些不文明行為“志不同，道不合”。但有的同學(xué)面對(duì)這些問(wèn)題就可能不那么坦蕩了，要不，為何我們美麗的校園在清晨的整潔的貌迎接了你們，下午走后卻總給她留下遍地垃圾、滿目紙屑?要不，怎么一到下果，教室和樓道里還是會(huì)傳出追打瘋鬧所制造出的巨大噪音?要不，學(xué)校有那么多的校園110和值周教師，卻為何總有解決不完的事情?
不文明行為的存在關(guān)系重大，想象一下在一個(gè)公共封閉場(chǎng)合，人口集中，本來(lái)就空氣不好，地方擁擠，一個(gè)人在其中點(diǎn)口煙，人吸進(jìn)去的就不止是廢氣，還有咽氣，整個(gè)房子烏煙瘴氣，誰(shuí)還愿意帶在里面，而吸煙的那個(gè)人卻不以為然。相信各位都深有感觸。在想一想，違反學(xué)校規(guī)約，在校服上亂涂亂畫(huà)，走在校園外，它代表一個(gè)學(xué)校的形象，人家看了，會(huì)怎么看這個(gè)學(xué)校。
學(xué)校發(fā)出倡議，向不文明行為說(shuō)‘不’是一個(gè)需要落實(shí)，也必須落實(shí)的事。標(biāo)題是‘說(shuō)’不，但真實(shí)意義不僅僅是說(shuō)，也要盡可能杜絕不文明行為發(fā)生。且不說(shuō)去約束別人，先從自己做起?！崛杖∥嵘怼?，看看自己一天是否做了不文明的事，想一想身邊存在那些不文明的事需要去克服克服它需要一個(gè)約束。一個(gè)良心，道德上的約束，這是要靠大家的努力。好比說(shuō)，一個(gè)一塵不染的氛圍
即使有了垃圾，出于良心的不忍，人人都不會(huì)再亂扔，那么，眼前會(huì)是一片凈土。我們所追求的文明不局限于外在，也追求心靈上的文明，我敢說(shuō)，一個(gè)人連基本的心理健康都不具備，談何對(duì)社會(huì)，對(duì)他人文明。強(qiáng)加的處分措施，治標(biāo)不治本，管住一時(shí)，管不了他時(shí)。某人說(shuō)了一次臟話，剛批評(píng)完，過(guò)不了多久又犯，已經(jīng)是“出口成臟”改不了。如果他在說(shuō)前，哪怕留一分鐘思考，臟痞話說(shuō)不得，久而久之，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，改了，這非一朝一夕，非一次記過(guò)所能達(dá)到的效果，這是心靈上所追求的，‘大腦——指揮全身運(yùn)作’心理干凈，所作所為會(huì)不文明。
同學(xué)們，我們學(xué)校是示范學(xué)校、窗口學(xué)校，我們學(xué)校的每一名同學(xué)的言行都應(yīng)該具有示范作用，給其它學(xué)校作榜樣。但少數(shù)同學(xué)的不文明行為會(huì)影響學(xué)校的形象，破壞學(xué)校的聲譽(yù)，你愿意做這樣的同學(xué)嗎?
讓我們與不文明行為決裂，讓我們每個(gè)人都向文明之星看齊，好嗎?
湛藍(lán)的天空，清澈的河水，清甜的空氣以久經(jīng)逝去，然而這又是一個(gè)理想的境界，本擁有的毀在人們自己的手上。我們渴望一片天空，一片芳草地，想有一個(gè)幸福的‘家’。想挽回這一切很難，但我相信，世上沒(méi)有白白的付出，我們共同向不文明行為說(shuō)‘不’世界會(huì)更加美好。期待著那一天。
不文明行為觀后感5
大家知道，有一句成語(yǔ)，叫做“雁過(guò)留聲，人過(guò)留名”。在一個(gè)學(xué)校里，有兩種同學(xué)會(huì)給老師和同學(xué)留下難忘的印象。一種是表現(xiàn)特別優(yōu)秀，用自己的行動(dòng)為學(xué)校爭(zhēng)光
添彩的同學(xué)，比如被評(píng)為四川省“十佳”少年的陳多多以及照片被陳列在學(xué)校櫥窗的文明之星等，他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷值得大家學(xué)習(xí)。另一種同學(xué)也有很多的知名度，那是因?yàn)樗笆幋蜩尵盘幵凇?，哪里有不文明的事性發(fā)生，哪里就有他的身影。這種同學(xué)是因?yàn)樽约翰晃拿?、不?zhēng)氣而被同學(xué)、老師記住的，也永遠(yuǎn)不可能被放到櫥窗展示，如果要展出的話，那就是反面教材了，要讓大家吸取他的教訓(xùn)，不要向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們，你是愿意做文明之星讓人人夸贊呢，還是愿意做只要提到你大家直搖頭的人呢?
那我隨便問(wèn)你一句，你文明嗎?在學(xué)校開(kāi)展的“攜手文明，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”的系列文明活動(dòng)的影響下，你已經(jīng)成為一名文明的小學(xué)生了嗎?
你喜歡講粗話嗎?你會(huì)隨地亂扔果皮紙屑嗎?你經(jīng)常在教室或樓道大叫大嚷嗎?你會(huì)去攀爬足球網(wǎng)嗎?去樓道擁擠時(shí)，你會(huì)隨人群慢慢前行還是撥開(kāi)人群橫沖直撞?你在學(xué)校的桌椅上留下過(guò)筆跡嗎?你踢過(guò)墻、踢過(guò)門(mén)嗎?學(xué)校潔白的墻壁上有沒(méi)有留下你的手印或腳印?甚至是用尖銳物體劃出一道道傷痕?當(dāng)教室的門(mén)打不開(kāi)時(shí)，你是想辦法獲取鑰匙來(lái)開(kāi)門(mén)還是立即翻窗而入?你有沒(méi)有故意打開(kāi)過(guò)水龍頭讓水嘩嘩流走或故意打開(kāi)樓道的燈讓它與太陽(yáng)爭(zhēng)輝?在籃球場(chǎng)或乒乓臺(tái)前，當(dāng)有小同學(xué)已經(jīng)在那兒打球的時(shí)候，作為大同學(xué)，你是參與進(jìn)去一起玩或真誠(chéng)地進(jìn)行合理協(xié)商，還是粗暴地將他們趕到一邊任你們玩耍盡興?你有沒(méi)有經(jīng)常以捉弄人為樂(lè)趣?你會(huì)不會(huì)為了達(dá)到自己的目的或?yàn)榱颂颖軐W(xué)校、家長(zhǎng)和老師的追究一再撒謊?其實(shí)，很多同學(xué)面對(duì)這些問(wèn)題都會(huì)十分坦然，因?yàn)?，他們?cè)揪褪茄孕形拿鞯娜?，與這些不文明行為“志不同，道不合”。但有的同學(xué)面對(duì)這些問(wèn)題就可能不那么坦蕩了，要不，為何我們美麗的校園在清晨的整潔的貌迎接了你們，下午走后卻總給她留下遍地垃圾、滿目紙屑?要不，怎么一到下果，教室和樓道里還是會(huì)傳出追打瘋鬧所制造出的巨大噪音?要不，學(xué)校有那么多的校園110和值周教師，卻為何總有解決不完的事情?
同學(xué)們，我們學(xué)校是示范學(xué)校、窗口學(xué)校，我們學(xué)校的每一名同學(xué)的言行都應(yīng)該具有示范作用，給其它學(xué)校作榜樣。但少數(shù)同學(xué)的不文明行為會(huì)影響學(xué)校的形象，破壞學(xué)校的聲譽(yù)，你愿意做這樣的同學(xué)嗎?
讓我們與不文明行為決裂，讓我們每個(gè)人都向文明之星看齊，好嗎?
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