銀河補(bǔ)習(xí)班電影觀后感作文
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銀河補(bǔ)習(xí)班電影觀后感作文五篇
我是第一次做爸爸，我也是第一次學(xué)著當(dāng)兒子。那貫穿著全篇的三下拍肩深深的賺著淚點(diǎn)?！斑@個(gè)魔術(shù)太牛了，能再變一次嗎?”這是當(dāng)初開(kāi)始時(shí)小馬飛對(duì)父親說(shuō)的。兩人相視一笑，冰釋前嫌。小編在這里給大家?guī)?lái)銀河補(bǔ)習(xí)班電影觀后感作文五篇，希望大家喜歡!
銀河補(bǔ)習(xí)班電影觀后感作文1
暑假表弟表妹過(guò)來(lái)玩，媽媽帶我們看了一場(chǎng)電影——銀河補(bǔ)習(xí)班。
這部影片講述的是一位航天員和另一位航天員飛上太空，不幸與地球失聯(lián)，這位航天員向另外一位航天員講起了自己的父親。在兒子幼年時(shí)，你是一位很有名氣的設(shè)計(jì)師，在父親最輝煌的時(shí)候，因父親設(shè)計(jì)到橋梁坍塌，父親替人背黑鍋而入獄。在不知情的群眾的謾罵和指責(zé)中，兒子過(guò)了一個(gè)悲慘的童年。
七年后父親出獄，正是兒子自暴自棄的青春叛逆期，同學(xué)們都叫他笨蛋、缺根弦、墊底兒，校長(zhǎng)看不起他，一次又一次讓他退學(xué)。幸好有善良的班主任小高老師，頂著受處分、實(shí)習(xí)期不被錄用的風(fēng)險(xiǎn)勸說(shuō)校長(zhǎng)留下了他。出獄后的父親找到了他，陪他度過(guò)了一段艱辛而快樂(lè)的日子。在小高老師的教導(dǎo)和父親的陪伴下，最后考上了年級(jí)前十，并成為了最有希望考狀元的學(xué)生。最后他放棄了校長(zhǎng)的考上狀元的請(qǐng)求，考上了飛行員，完成了自己的夢(mèng)想。在上飛船的前一天，他見(jiàn)了父親一面，為了自己的前程，他勸說(shuō)父親放棄當(dāng)初蒙冤入獄翻盤的機(jī)會(huì)，父親雖然很生氣還是選擇了兒子。
畫面切換到太空，正常反行的情況下他們會(huì)變成太空的垃圾，作文兒子想起了父親那句話“永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)都不要放棄?！庇谑莾鹤犹鰴C(jī)艙去修損壞的零件，在幾經(jīng)轉(zhuǎn)折和受制太空的約束下，兒子又想起了父親的另外一句話“動(dòng)動(dòng)你的腦筋，看看你周圍有什么?！弊詈蠼K于成功返航。
都說(shuō)父愛(ài)是偉大的，看完這部電影，我深深的感受到了，父親的愛(ài)是無(wú)私的，深沉的。還有善良可愛(ài)的，偉大正直的班主任老師。
銀河補(bǔ)習(xí)班電影觀后感作文2
今天，我懷著迫不及待的心情，和媽媽一起觀看了《銀河補(bǔ)習(xí)班》這場(chǎng)電影。讓我心潮澎湃，里面淚超多，讓我這個(gè)小男生也感動(dòng)的哭了好幾次。
這部電影主要講了主人公馬飛和他的爸爸通過(guò)時(shí)代的變遷，從小到大一路上磕磕碰碰。最后在爸爸的影響和陪伴下，馬飛長(zhǎng)大成人，當(dāng)上了宇航員。
影片里給我印象最深的是馬飛的爸爸對(duì)馬飛說(shuō)過(guò)兩句話。“不要讓腦子睡覺(jué)，遇到困難要?jiǎng)幽X子。讓腦子活動(dòng)起來(lái)?！薄跋矚g做什么事情，就大膽的去做。”讓我最感動(dòng)的是馬飛的爸爸在即將期末考試的時(shí)候，竟然帶馬飛出去看航展。并且，不讓馬飛報(bào)課外班，做輔導(dǎo)資料，而是在生活中教會(huì)他思維的想象力和創(chuàng)造力和生活的方法和技巧。我真為馬飛有這樣的爸爸而高興。想想我們現(xiàn)在各種課外班報(bào)著，天天學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。而馬飛沒(méi)有辜負(fù)爸爸的教導(dǎo)。航展結(jié)束，途中走散了，又遭遇洪水，就在洪峰還剩15分鐘的時(shí)候，爸爸始終不放棄，喊叫這，“馬飛，你要?jiǎng)幽X子，利用周圍的東西，爸爸相信你能出來(lái)?！瘪R飛聽(tīng)到了，想到平時(shí)爸爸的話，他利用周圍的東西，做了個(gè)木筏，最終父子倆團(tuán)聚了?？吹竭@里，我淚流滿面了。
現(xiàn)實(shí)生活中，我的爸爸跟馬飛的爸爸一樣嗎，當(dāng)我拉大提琴進(jìn)入?yún)捑肫?。爸爸始終不放棄，陪伴我糾正錯(cuò)誤，找音準(zhǔn)。并且也經(jīng)常對(duì)我說(shuō)。要多動(dòng)腦，勤思考。找出錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。正因?yàn)榘职值墓膭?lì)和幫助，才讓堅(jiān)持下來(lái)，拉出美妙動(dòng)聽(tīng)的旋律。
看完這不電影，我懂得了，不管什么樣的爸爸，他們的愛(ài)是最偉大的，不管什么樣的孩子，他們都愛(ài)自己的爸爸。這種互相的愛(ài)將伴著他們一起成長(zhǎng)。
銀河補(bǔ)習(xí)班電影觀后感作文3
《銀河補(bǔ)習(xí)班》不僅僅讓學(xué)生、教師、家長(zhǎng)感動(dòng)，更難得的是讓跟劇情有“直接關(guān)聯(lián)”的人動(dòng)情。之前就曾有橋梁專業(yè)的學(xué)生對(duì)片中“造橋”的情節(jié)感同身受，在蘭州路演現(xiàn)場(chǎng)，更是有一位航天工作者的家屬對(duì)片中的太空戲份深感“揪心”：“我的丈夫是一名幕后的航天英雄，僅有飛船成功發(fā)射，并且成功回到了，我才會(huì)安心，因?yàn)槟谴碇覀兊暮教焓聵I(yè)是萬(wàn)無(wú)一失的。在那里想對(duì)我的丈夫說(shuō)‘老公，你是最棒的’!”作為親臨一線的航天工作者的家屬，最懂得航天員面臨的危險(xiǎn)和困難，能獲得她的肯定，幾位主創(chuàng)都由衷開(kāi)心。
在路演過(guò)程中，主創(chuàng)們不止一次聽(tīng)到這句話：“這部電影如果早拍出來(lái)就好了?！彪娪袄锝o了大家太多的思考和啟發(fā)，一位媽媽動(dòng)情表示：“這部電影反應(yīng)的教育問(wèn)題是我們有小孩的家庭都要應(yīng)對(duì)的，很多家長(zhǎng)不是沒(méi)有智慧，而是沒(méi)有耐心、缺少方法，當(dāng)孩子出現(xiàn)狀況時(shí)就是對(duì)家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我不得不說(shuō)有時(shí)候覺(jué)得自我的教育也有失敗的地方，電影上映后會(huì)帶著孩子一齊去看，期望我們能夠共同提高。”
電影中，馬皓文的教育方式勾起了許多觀眾的回憶，一位女孩說(shuō)起自我的爸爸，頻頻哽咽：“這部電影真的讓我深刻體會(huì)到爸爸的愛(ài)，我小的時(shí)候有很多興趣愛(ài)好，爸爸不會(huì)一味讓我念書而放棄課余生活。記得那時(shí)候家里條件并不是太好，媽媽給我爸爸一百塊錢買襯衣，爸爸卻用所有的錢給我買了積木，此刻想來(lái)既心酸又幸福。”在場(chǎng)觀眾無(wú)不動(dòng)容。
銀河補(bǔ)習(xí)班電影觀后感作文4
正值暑假時(shí)日，《銀河補(bǔ)習(xí)班》這部電影排行位居前列，我便去觀看了這部電影。
看完這部電影，我只想說(shuō)，這部電影拍的太牛了，能再拍一部嗎?
言歸正傳，這整部電影幾乎是以一個(gè)人的講述為中心由此展開(kāi)所有的情節(jié)，以馬皓文的東沛大橋和馬飛的成長(zhǎng)為線索，穿插交織出這一則完美的故事
故事的開(kāi)頭是一個(gè)輝煌的事件：奧運(yùn)圣火傳遞。馬皓文十萬(wàn)火急的趕到了奧運(yùn)圣火傳遞現(xiàn)場(chǎng)，抱起了馬飛送給他一個(gè)生物禮物，與此同時(shí)，講述人(長(zhǎng)大后的馬飛)在自我回憶中說(shuō)：而我也明白這是我爸爸一生中最巔峰的時(shí)刻。從這句話我就推斷出接下來(lái)可能有不好的事要發(fā)生。果然，接下來(lái)在大家都笑臉盈盈地等待著東沛大橋的開(kāi)啟儀式時(shí)大橋轟然倒塌，大家的笑容都凝固了，而馬飛還在笑呵呵的拍手說(shuō)：“爸爸這個(gè)魔術(shù)太牛了能再變一次嗎?”
接下來(lái)，一切的一切開(kāi)始走下坡路，馬皓文因東沛大橋事件進(jìn)了監(jiān)獄，妻子離他而去，馬飛被小學(xué)同學(xué)欺負(fù)。過(guò)了幾年，馬浩文從監(jiān)獄跑出來(lái)，去到了兒子的學(xué)校，正逢兒子被處分，等待退學(xué)，于是他跟教導(dǎo)主任打了個(gè)賭，如果在期末考試中能讓兒子考到全校前十，就不讓他兒子退學(xué)，主任笑了，周圍人都笑了，一種嘲諷的笑。
在這個(gè)情節(jié)中，我就能感受到，這個(gè)承諾將使接下來(lái)的事情開(kāi)始走上坡路。
馬皓文把兒子接回了家，沒(méi)有向我想象的那樣，買回一堆厚重的輔導(dǎo)書，開(kāi)始制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，逼迫他每一天學(xué)習(xí)，而是教他學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)的目的以及為何要學(xué)習(xí)，(馬浩文把輔導(dǎo)書倒進(jìn)垃圾桶的鏡頭，真的很霸氣)他的教育理念，其實(shí)跟我也有幾分相似，也應(yīng)當(dāng)跟絕大多數(shù)同學(xué)都相似：不要一頭扎進(jìn)書本里頭死學(xué)，最終學(xué)的死板，以至于忘了自我真正要干什么。這也真是當(dāng)代教育體系正在努力克服的弊端，學(xué)生在新型教學(xué)觀念和老教學(xué)理念的影響下，便催生出了“偷學(xué)”風(fēng)氣(咳咳，有點(diǎn)扯遠(yuǎn)了)。所以說(shuō)，這部電影從某些方面來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)也是對(duì)如今教育邁向新理念新觀念教育的催化。馬皓文對(duì)他兒子談了很多關(guān)于這方面的知識(shí)，馬皓文讓馬飛所做的行為讓馬飛的班主任十分著急，為此還專門找馬皓文進(jìn)行了一場(chǎng)談話。最終竟在離期末考一個(gè)月的時(shí)候帶著他兒子觀看了航空展，卻在回來(lái)時(shí)遭遇了事故，而正是這次事故成功證明了馬皓文的教育理念是沒(méi)有錯(cuò)的：馬飛憑著所學(xué)的課外知識(shí)，成功將自我逃離了一場(chǎng)特大洪水將會(huì)帶來(lái)的危險(xiǎn)。
自那以后又經(jīng)歷了許多，許多。馬飛，最終還是留在了這個(gè)學(xué)校，逐漸長(zhǎng)大，成了一名飛行員，隨著講述的結(jié)束，整個(gè)電影也快結(jié)束了。結(jié)局自然是喜人的，馬皓文東沛大橋事件得到澄清，被恢復(fù)所有的名譽(yù)，馬飛獲得了優(yōu)秀稱號(hào)，馬皓文與成功著陸后的馬飛見(jiàn)面后，說(shuō)出了那句話：這個(gè)魔術(shù)太牛了，能再變一次嗎?
以東沛大橋?yàn)榫€索，讓我看到了人性的殘缺，以及世態(tài)的炎涼，以馬飛成長(zhǎng)為線索，點(diǎn)綴出了無(wú)限的父愛(ài)以及成長(zhǎng)的艱辛。整部電影的情節(jié)架構(gòu)都做得十分好，自然也是十分感人的，從兒子小時(shí)候?qū)μ焐匣问蛛娡?，期望父親能找著家，到父親老了，對(duì)天上搖手電筒，保佑兒子平安;再到父親讓兒子難過(guò)后，說(shuō)出：對(duì)不起，我也是第一次學(xué)著做爸爸，到兒子長(zhǎng)大后讓老了的父親難過(guò)以后說(shuō)出：對(duì)不起，我也是第一次學(xué)著做兒子。等等，無(wú)一不能看出情節(jié)的細(xì)微縝密，可是，最讓人感動(dòng)的就是晃手電筒的情節(jié)了，環(huán)境把氣氛烘托的十分到位。
最終將電影中的那句話送給自我：人生就像射箭，如果沒(méi)有箭靶子，那么每一天的拉弓也就毫無(wú)意義。
銀河補(bǔ)習(xí)班電影觀后感作文5
騰訊視頻上剛能觀看《銀河補(bǔ)習(xí)班》，就迫不及待的去觀看了，當(dāng)我看到電影時(shí)長(zhǎng)是兩個(gè)半小時(shí)的時(shí)候其實(shí)我是比較絕望的，那么長(zhǎng)的時(shí)長(zhǎng)，會(huì)不會(huì)有很多無(wú)聊的情節(jié)會(huì)是個(gè)很磨人的兩個(gè)半小時(shí)。
事實(shí)上是并沒(méi)有，整部影片并沒(méi)有讓你覺(jué)得無(wú)聊的地方。甚至能夠說(shuō)，每一個(gè)地方都是環(huán)環(huán)相扣，覺(jué)得不能少任何一個(gè)環(huán)節(jié)。然后整個(gè)電影看下來(lái)，都沒(méi)有感覺(jué)到時(shí)間的流逝，讓你整個(gè)人沉浸在電影當(dāng)中。
影片開(kāi)始是從兩位航天員引入進(jìn)來(lái)，一段記者采訪，馬飛的家屬并沒(méi)有前去。開(kāi)頭闡明了為什么會(huì)有銀河，但我也在心中畫上了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，在銀河的前提下為什么會(huì)有補(bǔ)習(xí)班?為什么會(huì)用這個(gè)作為開(kāi)局?為什么馬飛的家屬?zèng)]有到場(chǎng)?
時(shí)間追溯回到馬飛的回憶當(dāng)中1990年火炬?zhèn)鬟f。整個(gè)回憶由白宇的旁白闡述承接，演繹爸爸馬皓文，與兒子馬飛的成長(zhǎng)故事。這段的1990年火炬?zhèn)鬟f做舊方面做的十分好，從整個(gè)的布景，到時(shí)代印記闡述都完成的十分好，包括以后的香港回歸，大洪水等等都有著濃濃的時(shí)代印記，更容易產(chǎn)生共鳴。
也是從這段開(kāi)始講述了馬飛和爸爸的關(guān)系，爸爸馬皓文是一個(gè)很驕傲的人。馬皓文因?yàn)樵O(shè)計(jì)了東沛大橋受到了全市人追捧。爸爸是魔術(shù)師，變了一個(gè)大大的魔術(shù)，然后有了這座橋。然后橋就塌了...
影片整體是用插敘的手法描述的，寫一段馬飛在宇宙中因?yàn)槭鹿试?，無(wú)法回到地球，在外太空回憶過(guò)去。再寫一段自我成長(zhǎng)馬飛和爸爸的經(jīng)歷。雖然來(lái)回切換如果沒(méi)有很好的轉(zhuǎn)換的話會(huì)給人跳戲的感覺(jué)，可是導(dǎo)演處理得很好，插敘時(shí)間段以及順序并沒(méi)有不協(xié)調(diào)的感覺(jué)。
為單位背了鍋，選擇默默的忍受。在那種情景下他并沒(méi)有垂頭喪氣，依舊在潛心的激勵(lì)著兒子，用自我的略帶一些詼諧的話語(yǔ)使得電影沒(méi)有想象的沉重。在監(jiān)獄一段時(shí)間再出來(lái)，他無(wú)法再在自我的城市小區(qū)中立足。
其他的一切都變了，離婚的妻子已經(jīng)另嫁他人，并且和兒子去了另一個(gè)地方，兒子也被送到了一所全寄宿學(xué)校。而再次和兒子相遇的馬皓文，卻是在兒子因?yàn)樵趯W(xué)校的諸多事跡面臨開(kāi)除的時(shí)候?？墒邱R皓文并沒(méi)有像其他人那樣選擇放棄，而是和教導(dǎo)主任打了一個(gè)賭，如果馬飛沒(méi)在最終取得全校前十的成績(jī)就會(huì)被開(kāi)除。銀河補(bǔ)習(xí)班就此開(kāi)班授課。
“只要你相信自我，好運(yùn)氣必須會(huì)像哈巴狗一樣自動(dòng)來(lái)找你?！迸既粰C(jī)會(huì)遇到了在爆破出現(xiàn)困難的劉八兩，利用自我的專業(yè)知識(shí)，幫忙劉八兩解決了爆破問(wèn)題，并獲得了一齊合作工程的工作。相信自我能夠做好事情就會(huì)有向上的動(dòng)力，只要你相信，不放棄，就總會(huì)有一天苦盡甘來(lái)。
“清華北大只是過(guò)程，不是目的。”我們很多人都會(huì)說(shuō)自我以后的目標(biāo)是清華，是北大。而那些說(shuō)到底只是一個(gè)學(xué)校，欲做事，先立人。而那些學(xué)校只是自我在立人道路上的一個(gè)小小的過(guò)程，只要付諸努力，一步步的提升，成為更好的自我，那才是目的所在。
“夢(mèng)想就像箭靶子，如果連箭靶子也找不到的話，你每一天拉弓有什么意義。”馬皓文所提倡的是按孩子的興趣所學(xué)習(xí)，而不是讀死書，死讀書?！罢嬲膶W(xué)習(xí)，要從興趣開(kāi)始?！比绻悴皇腔谧晕业呐d趣只是在讀死書，那么所有的東西學(xué)出來(lái)就都只會(huì)是一個(gè)刻板，一就是一，二就是二。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是讓孩子更好的去走入學(xué)習(xí)本身，讓學(xué)習(xí)成為樂(lè)趣，而不是壓死自我的負(fù)擔(dān)。
“看看，才十一厘米，到考試前，每一天零點(diǎn)一厘米，我的天才兒子，能做到嗎?”把所有東西累加起來(lái)，然后再分開(kāi)掉。所有東西都堆一齊，你會(huì)告訴自我，太多了，這些都是壓力，我完不成那么多。而當(dāng)你總結(jié)起來(lái)把所有東西分塊化，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)那些所謂的高山并沒(méi)有那么高，并不是無(wú)法逾越。也在告訴著家長(zhǎng)，放棄那些所謂的課外練習(xí)，課外補(bǔ)習(xí)，真正歸于根本的課本，每一天完成那么小小的一厘米到最終就是一座高山。
“可是我已經(jīng)輔導(dǎo)你一整天了?！薄凹议L(zhǎng)怎樣說(shuō)固然重要，但更重要的是，讓孩子看家長(zhǎng)怎樣做?！蔽覀円幌蚨荚谡f(shuō)孩子怎樣怎樣樣，這個(gè)孩子是個(gè)乖孩子或者是個(gè)淘氣不聽(tīng)話的孩子。而當(dāng)家長(zhǎng)去責(zé)備孩子的時(shí)候又有沒(méi)有想過(guò)自我所看到孩子身上出現(xiàn)的問(wèn)題在自我的身上有沒(méi)有過(guò)影子。家長(zhǎng)是孩子的第一本教科書，從孩子生下來(lái)的那一刻開(kāi)始，你的一言一行就已經(jīng)在慢慢灌輸在孩子腦海中。作為家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)只是去說(shuō)孩子怎樣，而更多的是應(yīng)當(dāng)改變自我，讓自我變得更好，才能讓孩子從家長(zhǎng)身上學(xué)到能學(xué)的為人處世的道理。
“放心吧，兒子上的是東沛最好的補(bǔ)習(xí)班，銀河補(bǔ)習(xí)班?！便y河補(bǔ)習(xí)班，帶著馬飛對(duì)于飛行對(duì)于太空的向往。用馬飛與馬皓文之間相處的過(guò)程，對(duì)馬飛的教導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)。實(shí)則是在對(duì)家長(zhǎng)和孩子的教育方式，教育理念的一種補(bǔ)習(xí)。這也是銀河補(bǔ)習(xí)班開(kāi)班的目的。
“對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)反復(fù)的加深印象，就像這個(gè)饅頭一樣，蒸好了，反復(fù)的加熱，會(huì)比新蒸出來(lái)的饅頭好吃嗎?”“在他們學(xué)習(xí)本事最強(qiáng)的年齡，每一天學(xué)到夜里十一二點(diǎn)，這樣一學(xué)學(xué)十幾年，他們眼中的這種厭倦，我們真的看不見(jiàn)嗎?”這就是當(dāng)代學(xué)生處在的悲哀處境，成為了學(xué)習(xí)的奴隸，為了分?jǐn)?shù)為了考好的學(xué)校，為了所謂以后好的未來(lái)天天埋在學(xué)習(xí)里，不再有活潑靈動(dòng)，無(wú)憂無(wú)慮的自我。
教導(dǎo)主任檢查了馬飛的書包，找出了背包里爸爸給他的飛機(jī)，說(shuō)他是不務(wù)正業(yè)的壞孩子。并重重的把飛機(jī)從樓上扔了下去，飛機(jī)碎成了一堆碎片。馬飛的夢(mèng)仿佛被摔得粉碎。
在所有的不順，所有人不看好的情景下，糟心的事一波之后一波。在所有事情都向著不好的情景下發(fā)展著的時(shí)候，馬皓文最終在沉默中爆發(fā)了?！拔也粫?huì)認(rèn)輸?shù)模恍旁囋?，?lái)啊。永遠(yuǎn)不認(rèn)輸...”
“爸爸：像你一樣，永遠(yuǎn)不認(rèn)輸。”這是馬飛寫給馬皓文紙條上的話，馬飛一向在堅(jiān)持著自我的航天夢(mèng)，一向記著父親的賭約。馬皓文一向堅(jiān)持著自我當(dāng)年橋塌了事件的起訴和追查。
在98年大洪水的時(shí)候，正好是馬飛和馬皓文返程的時(shí)候，因?yàn)轳R飛上錯(cuò)車導(dǎo)致兩人分開(kāi)。這段情節(jié)也是影片最精彩的一段，整個(gè)洪水狀態(tài)表達(dá)的異常好。從下雨的環(huán)節(jié)到整體的布景，以及父子的表演。仿佛把我們這些沒(méi)經(jīng)歷過(guò)那段時(shí)間的人拉到了那段場(chǎng)景當(dāng)中，在為兩個(gè)人關(guān)心緊張著。
“看看你身邊有什么，想辦法，動(dòng)動(dòng)你的腦子，想辦法你能出來(lái)。”馬飛聽(tīng)到爸爸的話利用身邊的東西搭了簡(jiǎn)易的木筏逃了出來(lái)。這段緊張中帶著感動(dòng)，讓人默默的留下眼淚?？墒菑倪@也能看出來(lái)馬皓文教育方式其實(shí)是正確的，他在培養(yǎng)著孩子自我動(dòng)腦想事情。不局限在所應(yīng)對(duì)場(chǎng)景當(dāng)中的固有想法，站在另一個(gè)角度看問(wèn)題。
一切塵埃落定，期末考試結(jié)束了。馬飛考了年級(jí)65名，雖然提高了很多，可是并沒(méi)有完成賭約。主要原因是語(yǔ)文作文上教導(dǎo)主任給了零分。之后經(jīng)過(guò)教師的投票，作文上加了22分，最終進(jìn)了前十名。
從這件事后牽扯出了教導(dǎo)主任的一樁事件，他收養(yǎng)的兒子從小就成績(jī)優(yōu)異。教導(dǎo)主任在孩子有成就的時(shí)候大肆宣揚(yáng)，很有光彩。而在考試成績(jī)不夢(mèng)想的時(shí)候選擇了落寞，不理不睬，選擇了放棄。從而導(dǎo)致孩子選擇了另一套道路，變成了開(kāi)局的那個(gè)瘋子，從頭埋下伏筆貫穿影片。就像馬皓文說(shuō)的那樣：“我們都是父親，應(yīng)對(duì)孩子們我們能說(shuō)這一切和我們毫無(wú)關(guān)系嗎?！?/p>
由于一次吃飯的偶然機(jī)會(huì)，馬皓文發(fā)現(xiàn)了自我徒弟背著自我做的事。原先當(dāng)年的一切都是他做的，馬皓文最終有了給自我翻案洗清自我一輩子委屈隱忍的機(jī)會(huì)。而在這個(gè)時(shí)候馬飛因?yàn)樽晕业翘斓臋C(jī)會(huì)，讓父親放棄這次機(jī)會(huì)。馬皓禮貌白了，自我的教育最終還是失敗了。從那次開(kāi)始便不再和馬飛見(jiàn)面，這也就照應(yīng)了前面為什么馬飛登天而沒(méi)有親屬到場(chǎng)的原因。
太空中的馬飛靜靜的回想著過(guò)去的事情。馬皓文像當(dāng)初馬飛在家引導(dǎo)在監(jiān)獄的馬皓文回家一樣。找出了手電筒，默默的照著天空，引導(dǎo)著馬飛回家的方向。而在太空的馬飛拿著當(dāng)初爸爸做的足球地球儀當(dāng)中，飄出了當(dāng)時(shí)自我寫的紙條“爸爸：像你一樣，永遠(yuǎn)不認(rèn)輸?！?/p>
馬飛不再選擇在回到艙內(nèi)坐以待斃，不再服輸。他毅然決然在僅有少之又少的氧氣的情景下決定出艙維修飛船。經(jīng)過(guò)一番努力，以及自我破釜沉舟的勇氣的狀況下，最終修好了飛船，回到了地球。而父親也去看了兒子回到，馬飛也印證了馬皓文的教育方法沒(méi)有錯(cuò)。
整部電影呼應(yīng)做的異常好，前面的兒子被欺負(fù)，到監(jiān)獄里爸爸被欺負(fù)。從前面兒子拿著手電筒等爸爸，到后面爸爸拿著手電筒等兒子。包括前后的紙條，前后的變魔術(shù)，包括一向埋伏筆的教導(dǎo)主任的兒子。所有的所有有呼有應(yīng)，有鋪有墊。
任素汐、鄧超兩位演員把新生代的父母差異化做的十分好，表達(dá)的十分好。母親就像此刻大多數(shù)的家長(zhǎng)一樣，只注重學(xué)習(xí)和分?jǐn)?shù)。而父親表達(dá)了一種新生的狀態(tài)，更加注重孩子的興趣愛(ài)好。這無(wú)外乎構(gòu)成了鮮明的比較，讓已經(jīng)做家長(zhǎng)的產(chǎn)生深思，讓還是孩子的我們思考以后應(yīng)當(dāng)怎樣樣教育孩子。
就像馬皓文一向說(shuō)的那樣。期望兒子學(xué)的不只是知識(shí)，還有思想和方法。當(dāng)你能夠做到自我身處黑暗之中，還能把光明留給別人。你就是一個(gè)成年人了?？傆幸惶煳覀円獮閯e人負(fù)重前行。感激這部好電影帶給我的沉思。
獻(xiàn)給父親，送給孩子。
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