圍城讀后感高中范文800字5篇
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《圍城》是錢(qián)鐘書(shū)先生一生唯一的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，是中國(guó)近現(xiàn)代史一部經(jīng)典之作，這是一部以調(diào)侃的語(yǔ)調(diào)來(lái)極力諷刺人生的笑面悲劇。這里給大家分享一些《圍城》讀后感高中范文，希望對(duì)大家有所幫助。
《圍城》讀后感高中范文篇1
初讀《圍城》，只覺(jué)是一個(gè)引人深思的故事，記錄著一個(gè)喚作“方鴻漸”的人的故事。有感于錢(qián)鐘書(shū)對(duì)人物性格剖析的精細(xì)。再讀《圍城》，有感于這不是一個(gè)普通的人物故事，它更像一幅畫(huà)，畫(huà)面上的薄紗下掩著看不見(jiàn)的芳華。三讀《圍城》，有感于活在作者筆下亦活在我們身邊的人，更有感于這些人打造的“圍城”。
書(shū)中初現(xiàn)“圍城”，是借蘇文紈的嘴說(shuō)出來(lái)的?！盎橐鼍拖褚蛔?，城外的人想進(jìn)去，城里的人想出來(lái)?！痹诨橐龅牡缆飞希进櫇u沒(méi)有嘗試過(guò)轟轟烈烈，也沒(méi)有設(shè)想過(guò)要細(xì)水長(zhǎng)流。他在鮑小姐處碰了壁，在于他的無(wú)力抗擊;他在蘇文紈處失敗于自己的優(yōu)柔寡斷;他在唐曉芙處不能如意，在于他的不作為。至于最后與他處在一起的孫柔嘉，他們婚后頗具起伏的生活源于方鴻漸的不具判斷力與改變力。其中，除了他對(duì)唐曉芙的追求中尚能顯出他試圖征服命運(yùn)、追尋內(nèi)心的思想外，他其余的感情經(jīng)歷無(wú)一不是他徒勞的思想斗爭(zhēng)和軟弱無(wú)力的行為罷了。
而對(duì)于自己的事業(yè)，孫柔嘉的一句話無(wú)疑為方鴻漸下了一個(gè)準(zhǔn)確的定義——你不可能一輩子都靠著趙辛楣給你介紹工作。方鴻漸自恃出生于富甲之家，后又用手段取了“克萊登大學(xué)”的假文憑，又自詡才高，在事業(yè)方面總認(rèn)為會(huì)有適合自己的機(jī)遇降臨。這樣的方鴻漸是當(dāng)今多少人的縮影。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、知識(shí)大爆炸的世界，人們對(duì)名利的追逐與金錢(qián)的渴望使面臨工作的大學(xué)生步入了一座無(wú)形的圍城。這座圍城是用他們所謂的自尊心和才學(xué)建造出來(lái)的。人們一旦走入了這座圍城，便只能看見(jiàn)頭頂上四方的天空飄過(guò)功名利祿的浮云。當(dāng)然，不是所有人都會(huì)像方鴻漸一樣，在圍城中越陷越深。聰明的人會(huì)給心安上一對(duì)翅膀，飛過(guò)高墻，看到圍城外廣闊的天空。
方鴻漸沒(méi)有這這雙翅膀，于是他成了三閭大學(xué)中可有可無(wú)的副教授，在這座充盈著勾心斗角的圍城中不堪重負(fù)，最后無(wú)奈出走。他選擇了認(rèn)命，選擇了抱怨，選擇了在內(nèi)心傾述自己的不滿。而機(jī)會(huì)，恰恰不會(huì)關(guān)照像他這樣的人。
總之，只有做好了與命運(yùn)抗衡的準(zhǔn)備，圍城再高，你總能飛出去。正如貝多芬所說(shuō)的那樣——我要扼住命運(yùn)的喉嚨，決不向命運(yùn)屈服。抵抗也許是徒勞，但不抵抗的抱怨卻連希望的影子都看不到。
《圍城》讀后感高中范文篇2
秋天，秋葉隨風(fēng)而逝，車(chē)輪碾過(guò)路面不留一點(diǎn)痕跡，風(fēng)悉悉索索的吹著，葉飄然落下，可你找不到他來(lái)過(guò)的影子，他已把自己奉獻(xiàn)給了生他養(yǎng)他的土地——
看錢(qián)鐘書(shū)的《圍城》我會(huì)不禁想起沈從文的《邊城》，兩本書(shū)都有個(gè)共同點(diǎn)，就是寫(xiě)某一部分社會(huì)，某一類(lèi)人物。不過(guò)結(jié)局是截然相反的，一個(gè)是悲劇，一個(gè)是喜劇。就像錢(qián)鐘書(shū)說(shuō)的：“隨你怎么把作品奉獻(xiàn)給人，作品總是作者自己”，從兩個(gè)故事的不同結(jié)局，我們可以想象他們的人生路。
在旅行的時(shí)候，人生的地平線在移近。翻開(kāi)錢(qián)鐘書(shū)的簡(jiǎn)介，他畢業(yè)于清華、牛津，從事于文學(xué)研究、翻譯，他和夫人楊絳的婚姻也很美滿，之中的辛酸我們不便亂加定論。跟他寫(xiě)的小說(shuō)一樣，故事的主人公方鴻漸和孫柔嘉從愛(ài)情到婚姻，從婚姻到為生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吵吵鬧鬧，耍耍脾氣也很正常。有痛苦不怕，有不堪回首的往事也不怕，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，記住現(xiàn)在最重要。
方鴻漸當(dāng)初以為自己走進(jìn)了唐曉芙的圍城，蘇文紈以為自己走進(jìn)了方鴻漸的圍城，只是城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來(lái)，有了門(mén)，我們可以出去;有了窗，我們可以不必出去。在沒(méi)有窗前，想盡辦法逃出去，當(dāng)知道逃不出圍城時(shí)，只好找適合自己的窗。
一個(gè)人到了20歲還不狂，為無(wú)志，到了30歲還狂，為無(wú)識(shí)。方鴻漸他為了能夠獲得家人，外人的認(rèn)可，花了錢(qián)購(gòu)買(mǎi)了“克萊登大學(xué)”歷史學(xué)博士學(xué)位，卻又怕這怕那的，不像韓學(xué)愈那樣干脆果斷做了就做了，又怕見(jiàn)不得人，最后被三閭大學(xué)請(qǐng)出了學(xué)校，韓學(xué)愈就不一樣了，拿著假學(xué)位、帶著外國(guó)老婆到高松年處求職，獲得三閭大學(xué)歷史系主任的職務(wù)，可謂功成名就。既然害怕又何必這么做呢，不是說(shuō)，活呀活的痛快，死要死的干脆，他猶豫了。在當(dāng)時(shí)中國(guó)人瞧不起蠻夷，近代西洋人瞧不起東方人，而中國(guó)百姓高捧留洋學(xué)者，看看方鴻漸就知道了。一回國(guó)記者包圍，問(wèn)東問(wèn)西：報(bào)紙頭條都是他的回國(guó)，去巴黎、法國(guó)、美國(guó)等獲得的學(xué)位：又演講又做媒的，滿世界宣揚(yáng)，就怕別人不知道。
不要說(shuō)結(jié)婚要文憑，找工作要文憑，連買(mǎi)票都要證書(shū)，他們?nèi)ト偞髮W(xué)的途中，那接待他們的人，看到他們拿出的新聞編輯證，研究所證，秘書(shū)證，把趙辛楣誤認(rèn)為誰(shuí)時(shí)，點(diǎn)頭哈腰，阿諛?lè)畛校M說(shuō)好聽(tīng)的，就可以看出。證書(shū)好比人的一個(gè)人的外表，人人都喜歡穿得體面，有條不紊的人。尺有所短寸有所長(zhǎng)，他們把文科和理科看的很開(kāi)，理科遠(yuǎn)遠(yuǎn)比文科吃香，一個(gè)天一個(gè)地，這也是世俗的眼觀，世俗的評(píng)價(jià)，吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸。哲學(xué)家說(shuō)：天下只有兩種人。比如一串葡萄到手，一種人挑好的吃，另一種人把最好的留到最后吃。照例第一種人應(yīng)該樂(lè)觀，因?yàn)樗砍砸活w都是吃剩的葡萄里最好的;第二種人應(yīng) 該悲觀，因?yàn)樗砍砸活w都是吃剩的葡萄里最壞的。不過(guò)事實(shí)卻適得其反，緣故是第二種人還有希望，第一種人只有回憶。我們剩下的是什么呢，可以想象。
詩(shī)歌是：“民族的靈魂”，文學(xué)是：“心理建設(shè)的工具”。每讀一本書(shū)就是心靈的一次洗滌，把污垢去除，呼吸新的空氣，新的氧氣。
《圍城》讀后感高中范文篇3
我一直很想讀《圍城》，因?yàn)殄X(qián)鐘書(shū)，也因?yàn)樗谖膶W(xué)界的地位。但是由于種種原因，直到20_年12月27號(hào)，我才開(kāi)始涉讀這本向往已久的寶書(shū)。拿著這本書(shū)，心里異常高興我終于能和大師對(duì)話了。這本滿載盛譽(yù)的書(shū)能帶給我怎樣的體驗(yàn)?zāi)?。帶著滿腔的喜悅，我開(kāi)始了讀《圍城》之旅。
整本書(shū)里，錢(qián)鐘書(shū)先生沒(méi)有華麗的辭藻;沒(méi)有驚心動(dòng)魄的故事;沒(méi)有蕩氣回腸的愛(ài)情。那么，是什么使《圍城》具有如此大的魅力，讓一批又一批的學(xué)者們?yōu)橹畠A倒呢?我想這部小說(shuō)的真正魅力似乎主要不在閱讀過(guò)程，而在讀完整本之后才產(chǎn)生。讀完全書(shū)，再將主人公方鴻漸所有的經(jīng)歷簡(jiǎn)化一下，那就是，他不斷地渴求沖出“圍城”，然而沖出之后又總是落入另一座“圍城”，就這樣，出城，等于又行城，再出城，又再進(jìn)城……永無(wú)止境。
回國(guó)的郵船與世隔絕，百無(wú)聊賴(lài)，自然如同“圍城”，對(duì)方鴻漸來(lái)說(shuō)，到了上海就應(yīng)該是走出郵船這個(gè)“圍城”，可是戰(zhàn)時(shí)的上海實(shí)際上是另一座“圍城”，方鴻漸到上海之后失業(yè)，愛(ài)情又碰壁，這境況更如同“圍城”，因此他才不惜歷盡艱辛到內(nèi)地，希望走出“圍城”，內(nèi)地“三間大學(xué)”并不如他所設(shè)想的那樣好，那里的勾心斗角的環(huán)境又使他重陷“圍城”，于是他又渴求回到海，以擺脫“三間大學(xué)”這座“圍城”，重回上海后生活愈是困頓，方鴻漸又打算再次沖出上海這座“圍城”去重慶，……
小說(shuō)結(jié)束了，讀者并不知道方鴻漸后來(lái)的情形，但依其生活的邏輯可以推見(jiàn)，他又進(jìn)入另一座“圍城”，而且他可能永遠(yuǎn)也擺脫不了“城”之困。
這是為什么?為什么一個(gè)留學(xué)生歸國(guó)帶來(lái)的不是滿腹的知識(shí);不是新思想;不是能報(bào)效祖國(guó)的本領(lǐng)?而是使自己陷入一個(gè)又一個(gè)圍城，不能自拔。顯而易見(jiàn)是因?yàn)樗浫鯚o(wú)能，因?yàn)樗幪帪樗俗笥??；貒?guó)后工作是三閭大學(xué)施舍的;自己的愛(ài)情是在孫小姐千方百計(jì)的設(shè)計(jì)下，方鴻漸下圈套的;自己的婚姻是所謂好友趙辛楣一句話促成的。在每一個(gè)人生重要選擇里方鴻漸都沒(méi)有找到自己。所以他注定會(huì)不幸福、會(huì)被視為可有可無(wú)。
錢(qián)鐘書(shū)先生筆下的方鴻漸是悲哀的。我們應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)。每個(gè)人的命運(yùn)都應(yīng)該由自己主宰;每個(gè)人都應(yīng)該為自己想要的生活去拼一把。在面臨選擇時(shí)我們應(yīng)該保持一個(gè)清醒的頭腦，知道自己想要什么，然后去努力，遇到挫折，想辦法解決，再努力，就這樣!不要像方鴻漸一樣在選擇的漩渦中迷失了自己，成為社會(huì)的附庸。
《圍城》讀后感高中范文篇4
鐘書(shū)先生說(shuō)他是“錙銖積累”寫(xiě)完《圍城》的，楊絳先生說(shuō)她是“錙銖積累”讀完《圍城》的，而我是“蝸牛步行”欣賞完的，當(dāng)然這個(gè)說(shuō)法有點(diǎn)夸張。說(shuō)實(shí)話，我用了差不多一個(gè)月才把《圍城》看完(利用的是課余時(shí)間)，因此很多同學(xué)都笑話我說(shuō)：“你怎么還沒(méi)有看完?我已經(jīng)看完了兩本書(shū)啦”。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了，也有點(diǎn)不以為然，《圍城》就像是一杯茶，要慢慢品嘗，才能?chē)L出其中的味道。
讀罷全書(shū)，掩卷沉思，我久久不能回過(guò)神來(lái)，還一直沉浸在小說(shuō)里頭的情景，仿佛自己在對(duì)號(hào)入座。我在想到底是誰(shuí)的錯(cuò)呢?或者誰(shuí)都沒(méi)有錯(cuò)，兩個(gè)人彼此都不是很了解的人結(jié)合在一起就是一個(gè)錯(cuò)，才醞釀成這個(gè)傷感的結(jié)局。
讀《圍城》，之所以讀得這么慢，是因?yàn)槔锩嬲娴挠刑嘀档米聊サ牡胤搅?，真的可以讓你完全沉浸在文字的魅力中，忘情得不能自拔。錢(qián)鐘書(shū)先生以其豐富的人生閱歷，給我們展示了用比喻做主菜的文化盛宴。那些比喻句相當(dāng)?shù)男路f，體現(xiàn)了作者超強(qiáng)的生活洞察力和敏感度。他不會(huì)把常見(jiàn)的比喻硬生生地插在書(shū)中，而是根據(jù)生活的發(fā)現(xiàn)，哪怕是很細(xì)微的事情，也可以讓錢(qián)鐘書(shū)先生把它加以生動(dòng)化，從而拉近讀者和《圍城》的距離，使得讀者在異鄉(xiāng)遇知己的親切感油然而生。在讀這本書(shū)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)遇到些難懂的字詞和比喻句，這時(shí)就會(huì)停下來(lái)慢慢琢磨?！皶?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”這句話真的很管用，讀了幾遍之后茅塞頓開(kāi)，那一刻就如同在深夜里解答出了一道數(shù)學(xué)題，那種心情恐怕只有那解題人才知道吧!由此我不禁被感化了，告訴自己要學(xué)會(huì)觀察生活，這世界本來(lái)就并不缺少美，只是缺少一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。所有的文學(xué)創(chuàng)作都離不開(kāi)作者的人生閱歷與其對(duì)生活的發(fā)現(xiàn)和感悟。
對(duì)于方鴻漸，很多女人都對(duì)他產(chǎn)生好感。他的風(fēng)流倜儻，擅長(zhǎng)言談都是作者賦予他的個(gè)人魅力。但是作者對(duì)他更多的是諷刺，方鴻漸是那個(gè)時(shí)代典型的知識(shí)分子的代表，一個(gè)愛(ài)面子，虛榮心極強(qiáng)，依靠假文憑生活的“博士”。透過(guò)他，我們可以看出當(dāng)時(shí)社會(huì)的復(fù)雜，人的虛偽，教育和官僚的腐敗。因?yàn)榧傥膽{，方鴻漸失去了唐小姐，因?yàn)榧傥膽{，他昧著良心地生活，總不得安寧。又因?yàn)榧傥膽{，使他不能自信地做人，換工作也是像換衣服那樣地快。假文憑，可能會(huì)使他瞞過(guò)他的丈人，父母親?？墒牵肋h(yuǎn)都不可能騙得過(guò)自己的良心。除非我們是一個(gè)不會(huì)思考的動(dòng)物，沒(méi)有思考、沒(méi)有感情。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，有很多人也有一張臉，也有兩足兩手，可是他們只是比猿人稍好看一點(diǎn)，思想和大腦卻還沒(méi)來(lái)得及進(jìn)化。感情對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是一個(gè)名詞。他們戴著假面具招搖過(guò)市，竭力滿足自己那“來(lái)之不易”的虛榮心，從不覺(jué)得自己有什么錯(cuò)。作者借著主人公的性格特征，折射出來(lái)了人性的丑陋和當(dāng)時(shí)腐敗的社會(huì)。印象中一句話很深刻：“這鞋子里的泥巴，恐怕可以抵得上貪官所搜刮的地皮了?！碑?dāng)時(shí)我就在想，為什么是地皮呢?地皮下面是不是有更多的肥沃的泥土呢?還有一句就是：“他的眼睛并不頂大，可是反襯出許多政治家所說(shuō)的大話，大而無(wú)當(dāng)。”我覺(jué)得這話妙不可言，我的雙手像被操控了似的，大腦皮層不斷示意我拍手叫好，只是因?yàn)槟菚r(shí)是午休，我只好作罷。
《圍城》確實(shí)是一部意蘊(yùn)深刻的佳作，難怪高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)把它列進(jìn)高中生必讀書(shū)目，真希望有更多的同學(xué)好好讀讀這本書(shū)。
《圍城》讀后感高中范文篇5
仿佛是上演了一場(chǎng)妙趣橫生而又很實(shí)際的喜劇，這便是我初讀《圍城》的感覺(jué)，錢(qián)鐘書(shū)先生是位著名的作家，盡管我之前對(duì)他并沒(méi)有深刻的了解，但通過(guò)《圍城》，我便朦朧感覺(jué)到他是個(gè)帶有些幽默，諷刺并很細(xì)膩的人。
書(shū)中記敘了圍繞主人公方鴻漸的留洋回來(lái)的一系列事情，通過(guò)描述主人公包括他身邊的朋友的一些有趣甚至有些愚蠢的事，我也領(lǐng)略到了語(yǔ)言藝術(shù)的魅力，書(shū)中上百的別具一格的比喻令我更具體生動(dòng)地體會(huì)到人物的心理及作者的感受。
如數(shù)家珍般地，我拾一顆閃光的珍珠仔細(xì)端詳。方鴻漸與孫柔嘉結(jié)婚后遇見(jiàn)蘇小姐，蘇用來(lái)遮陽(yáng)的是一頂闊邊草帽，“襯得柔嘉手里的小陽(yáng)傘落伍了一個(gè)時(shí)代”。臨走時(shí)，蘇小姐站起來(lái)，“提了大草帽的纓，仿佛希臘的女神提了盾牌”……
在如今的人才濟(jì)濟(jì)的時(shí)代，“沉默已不再是金”，我們都必須學(xué)會(huì)用巧妙的語(yǔ)言藝術(shù)去表現(xiàn)自我不尋常的交際能力，以此得到公司，社會(huì)，朋友的認(rèn)可。掌握著語(yǔ)言的藝術(shù)，就如同在脖子上神氣地戴起一串光耀的珍珠鏈，頓時(shí)使自己在人海中放起光彩。
走進(jìn)院子里，同樣充滿著用語(yǔ)言的魅力，院子里水管漏水，修理工被呼叫后很久才趕到，于是終于見(jiàn)到他時(shí)，一個(gè)婦女道：“在等你來(lái)的過(guò)程中，我家孩子已學(xué)會(huì)了游泳!”一陣歡笑后，修理工便紅著臉慚愧地低下了頭。
再走進(jìn)文學(xué)的華麗殿堂，我們還看見(jiàn)這樣一幕，錢(qián)鐘書(shū)先生在電話里對(duì)一位求見(jiàn)的英國(guó)女士說(shuō)：“假如你吃了個(gè)雞蛋覺(jué)得不錯(cuò)，何必認(rèn)識(shí)那下蛋的母雞呢?”
不錯(cuò)的，在中華五千年的淵博的文化中，無(wú)論古代還是現(xiàn)代，都有一大批有卓越口才的人，如當(dāng)今當(dāng)紅的于丹教授，聽(tīng)她講話如沐春風(fēng)般清爽。也正是這語(yǔ)言藝術(shù)，使中華的魅力更遞進(jìn)了一層。
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