《地球上的星星》電影觀后感5篇
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《地球上的星星》這部電影通過夸張社會的秩序和學(xué)校的規(guī)則向觀眾展現(xiàn)了每個孩子都有自己獨一無二的天賦，都是一個別人無法取代的角色。從影片中就可以看出每個孩子都有閃光點，待我們發(fā)現(xiàn)。下面給大家分享一些關(guān)于《地球上的星星》電影觀后感5篇，供大家參考。
《地球上的星星》電影觀后感(1)
《地球上的星星》是一部印度電影，電影里講的是一個名叫伊桑的8歲男孩兒擺脫孤獨走向優(yōu)秀的過程。
他是一個與眾不同的孩子，有著奇怪的思想，看到的字母就像會跳舞的音符，還有閱讀障礙。盡管伊桑十分努力的去學(xué)習(xí)，但是他的各科成績依然還是零分。在家有父母的打罵，校長又把他趕出了學(xué)校。于是父母就把伊桑送到了遠(yuǎn)離他們的寄宿學(xué)校。
那里有同學(xué)們的嘲笑，有老師的懲罰和責(zé)罵。沒有朋友，沒有溫暖。伊桑非?？謶?，也越來越孤獨。直到有一天，來了一位美術(shù)老師，發(fā)現(xiàn)了他的與眾不同和天才的繪畫才能。在老師的幫助下，伊桑終于戰(zhàn)勝自己迎來掌聲。
看完這部電影，我很為他們的師生情意而感動，我也為伊桑高興，因為他終于遇見了一位能理解他的好老師，讓他回到了溫暖的世界。又讓他重拾自信走向優(yōu)秀。
老師的恩情永遠(yuǎn)不能忘。是他的美術(shù)老師到家里了解了伊桑的情況，翻看伊桑的作業(yè)本，用特別的方式來教他，并幫助他閱讀寫字。老師還特意為他在全校舉行一次畫畫比賽，他的繪畫竟然擊敗了畫畫最棒的美術(shù)老師，獲得了第一名。為此，也迎來了同學(xué)和老師給他的掌聲。
伊桑終于又回到了父母溫暖的懷抱。當(dāng)然，他的父母也知道了，對孩子的愛并不只是嘴上說說，而是一個擁抱，一個溫暖的微笑。
也讓我知道，每個孩子都是特別的，都有自己的長處和與眾不同，父母不要把分?jǐn)?shù)看的太重要，不要總以分?jǐn)?shù)來分優(yōu)劣。同時我們也要自信，不能認(rèn)為沒有希望。
每一個孩子都是一顆會發(fā)光的小星星，這些小星星多么希望老師、同學(xué)、爸爸、媽媽的溫暖、關(guān)懷和愛護(hù)，請幫助我們，讓我們發(fā)揮出屬于我們自己的光芒!
《地球上的星星》電影觀后感(2)
《地球上的星星》這部電影的男主角是九歲的小男孩“伊夏”，一個充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚，人們丟棄的廢物都被他當(dāng)作寶貝收藏起來。他甚至可以津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影?！耙料摹备莻€淘氣包，他上課走神、發(fā)呆、作業(yè)亂七八糟、還假裝生病逃課，學(xué)習(xí)成績很差很差，以至于所有老師都對他搖頭。父母無奈，把他送進(jìn)一間寄宿學(xué)校。在這里，伊夏走向了另一個極端，原來的淘氣包變得孤僻，內(nèi)向，每天發(fā)呆，流淚，課上一動不動。他想家人，學(xué)習(xí)上更加差勁，所有老師都不看好他，校長甚至為了開除他在想找個什么借口好。
不幸的伊夏，幸運的伊夏。隨著美術(shù)代課老師“尼克”的到來，他的生命軌跡開始轉(zhuǎn)變。尼克老師幽默可親，上課風(fēng)趣幽默，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)“伊夏”的情況后，通過研究伊夏的各科作業(yè)，與尼克家人溝通后發(fā)現(xiàn)，伊夏是一個有著“閱讀和識字困難”的孩子，也就是說，在伊夏眼中，所有的字母都是鏡像的。但他很聰明，想象力豐富，小小年紀(jì)在繪畫方面有著優(yōu)異的天賦。通過尼克老師的幫助、鼓勵、指導(dǎo)，伊夏的繪畫天賦被極大地發(fā)掘出來，在識字和閱讀方面也有了明顯進(jìn)步，所有老師和同學(xué)一致認(rèn)為他是個“天才”。故事最后，伊夏飛奔到尼克老師面前，尼克老師將伊夏高高舉起，寓意伊夏將成為一顆耀眼的星星。并不是所有人都能這樣幸運的遇上伯樂的。
對于伊夏，作為一位媽媽來看他：天真，可愛。當(dāng)他露出自己的大門牙笑時，依偎在爸爸身上時，當(dāng)小狗躺在他的腿上睡覺時，我真想拍拍他的小腦袋。可作為一名老師，如果班級中有這樣一個“淘氣包”，恐怕是煩惱透頂?shù)?，上課走神，作業(yè)亂七八糟，成績很差，先不說他的搗蛋會給班級扣掉多少“操行分?jǐn)?shù)”，他的爛成績，將會拖垮各科的平均分多少呢?想想，就讓老師們頭疼。我們的班級中又有多少個“伊夏”，如果拋開學(xué)習(xí)不談，他們個個可愛，惹人喜愛。我常想，如果我們的社會能用多把尺子來衡量孩子，不是一味用分?jǐn)?shù)來評價孩子，孩子們會更快樂的。作為一名名“伊夏”，如果能遇到“尼克老師”式的伯樂，多么幸運。作為一名教師和家長，我要力爭走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，了解他們看問題的角度、方法，了解他們這樣做的原因，才能更好地給與引導(dǎo)和幫助。這樣，我們才能成為孩子的伯樂，引導(dǎo)孩子發(fā)光發(fā)亮。
記得孩子上二年級時，老師要求畫出文中的“好詞好句”，我看到孩子畫的詞語是：高興、漂亮、勇敢、聰明、認(rèn)真、刻苦之類的具有褒義的詞語，剛開始，我批評孩子，上課怎么聽的?這些詞語哪里好?所謂“好詞好句”應(yīng)是那些用得精彩的詞語或句子，并指一些詞語或句子給孩子看?？赊D(zhuǎn)天做作業(yè)，孩子依然是這樣畫出“好詞好句”。我百思不得其解，忽然，我一下明白了，孩子理解“好詞好句”重點在“好”上，那些積極向上的詞語才是“好詞”，那些稱贊、夸獎的句子才是“好句”。可見孩子的閱讀和理解與大人的理解是有一定差距的。有時我們覺得很好理解的知識對孩子來說，或許是個難點，有時我們覺得孩子不可能明白的知識，孩子或許能用自己的觀點和眼光來解決它呢。有一次，我在備課，打算第二天講六年級《圓的'認(rèn)識》，孩子剛上二年級，看到課本上的一道練習(xí)題問我：什么是直徑?我反問她：你覺得呢?她指著圓上的一條線段說，這條是。我很吃驚地問她，你怎么知道的?孩子說，因為它最長。我又問：為什么最長的就是直徑呢?她回答說：直徑嗎，當(dāng)然最長了。至今，我也沒明白，“直徑”和“最長”有什么直接關(guān)系。我也沒想到他能這樣準(zhǔn)確地把握直徑的特點。由此我注意觀察了班中的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的想法和我們成人的理解總是存在一定的距離，有時我們覺得已經(jīng)抓住了孩子的想法，實際上只是比較接近孩子的想法而已。作為老師，我們?nèi)绻茏哌M(jìn)每個孩子的思維世界，我們的教育工作就能事半功倍，使得每個孩子都能成為一顆耀眼的星星。的確，每個孩子都是一顆星，存在的就是合理的，每個父母或老師只有發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點，才能使孩子受到更好的教育，得到更大的發(fā)展。
如果每個孩子都是一顆星星，那天下所有的媽媽都是陽光、蠟燭，把自己無私地奉獻(xiàn)給孩子和丈夫。劇中伊夏的媽媽是一名家庭主婦，負(fù)責(zé)丈夫和兩個孩子的大小事宜。每天早上5點，伊夏的媽媽起床，先為丈夫做早餐，侍候丈夫更衣，整理文件，送爸爸離開家門，立即整理餐具。6點，叫大兒子起床，為他做飯，穿衣，整理書包，叮囑孩子注意事項，送兒子離開家。7點，將小兒子從床上拖起來，準(zhǔn)備早飯，回頭一看，小兒子仍然在睡，急得媽媽大聲吼叫，好不容易侍候完兒子吃早飯，小兒子又在磨蹭，媽媽一邊嘮叨兒子，一邊幫兒子收拾書包，急忙拉兒子去趕校車，校車司機(jī)一個勁埋怨：女士，因為你，我們都遲到了!好無語的媽媽，忙了一個早上，水米未進(jìn)，拖著疲憊的身子回家了。這就是媽媽，世間最崇高的事業(yè)，只有陽光能與她媲美。這也是劇中要表現(xiàn)的一個主題吧!
《地球上的星星》還告訴我們：有些孩子天生具有識字或閱讀困難，不管他如何努力都無法像其他孩子那樣去自如地讀、寫、算。劇中的“伊夏”是個有閱讀障礙的孩子，在他眼里，課本上的字母都在游來游去的，功課從來都是不及格甚至是零分，就是簡單的字母和數(shù)字他都會寫錯，所以經(jīng)常被罰跪在教室門外。父親打他，罵他，覺得他很沒用，同學(xué)也瞧不起他，對他冷言冷語。真沒想到可愛的“伊夏”是這樣一個可憐的孩子。通過尼克老師的介紹，我還了解到，具有同樣困難的還有：獲得了1921年的諾貝爾獎的艾伯特。愛因斯坦，著名的藝術(shù)家萊昂納多。達(dá)芬奇，托馬斯。阿爾瓦。愛迪生。這些科學(xué)家，發(fā)明家、畫家等名人都有著共同的經(jīng)歷，就是他們同樣小時候存在著讀寫困難，甚至無法識字，交流困難，也都曾被周邊的人當(dāng)成弱者來看待，可是他們卻用畫畫、音樂、發(fā)明來彌補自己的不足。就連居中的尼克老師也曾是這樣一個孩子。可他們的身邊總有些“伯樂”式的老師或媽媽。她們保護(hù)他，愛他，理解孩子，使孩子成功。而現(xiàn)實世界中，我們大人不了解孩子，還錯誤地認(rèn)為孩子不努力，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，以至抹殺了多少孩子成才的機(jī)會呀!可見，要成為一名優(yōu)秀的教師或家長，除了要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，還要有足夠的耐心和毅力呀!
我相信每個老師和父母都是愛孩子們的，那就把希望的種子種在孩子的心田吧。
《地球上的星星》電影觀后感(3)
這幾天，我們觀看了一部電影---《地球上的星星》?？赐曛?，我不禁感概萬千……。
這部電影的主人公伊夏是一個識字困難的男孩，可他的智商并不低，他擁有很多完美的幻想，伊夏原先學(xué)校因為他成績不及格，而將他退學(xué)，伊夏的爸爸繼而也狠心的將他送進(jìn)了寄宿學(xué)校。
在寄宿學(xué)校里，所有的同學(xué)都嘲笑他，唯一會和他玩的僅有腿殘疾的男孩羅杰。伊夏在寄宿學(xué)校里得了自閉癥，也變得越來越自卑。
直到有一天，一位教師的出現(xiàn)改變了伊夏，他就是尼克教師。尼克教師的出現(xiàn)和他獨特的教學(xué)方法使伊夏敞開了心扉，也使伊夏的父母改變了對待伊夏的教育方式。
最終，在一場尼克教師精心準(zhǔn)備的繪畫比賽中，伊夏獲得了第一，也不再自卑，成為了真正的第一名。
電影中，伊夏有著非凡的想象力，但現(xiàn)實生活中，卻有很多孩子為了學(xué)習(xí)，不參加任何戶外活動，成為一個個頭腦發(fā)達(dá)，四肢簡單的傻瓜。而此刻的生活和社會中，需要不是天才，二十德智體美勞全面發(fā)展的人才。
很多家長，為了讓孩子好學(xué)習(xí)，什么是都不讓孩子做，就像之前電視上說的那樣：一位男生年幼父母雙亡，由他的大姐撫養(yǎng)他長大，他的大姐為了讓他好好讀書，什么事也不讓他做。最終有一天，這個男生考上了夢想的大學(xué)。在大學(xué)里，他什么事也不會做，不會洗衣服，不會疊被子，甚至不會洗碗，最終的下場只能是退學(xué)回家學(xué)習(xí)生活的基本技能。
其實，如果那些家長能多給孩子一點自由，多給他們一點自我創(chuàng)造的時間，世界就能充滿童真，也會少一點埋怨和悔恨，更不會存在那么多的啃老族。
《地球上的星星》電影觀后感(4)
教師給我們推薦了一部印度兒童電影《地球上的星星》。這部電影很感人，這部電影講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。
伊桑雖然學(xué)習(xí)很差，可是他的畫畫得十分好，想象力豐富。因為伊桑的成績太差，教師覺得他已經(jīng)沒救了，爸爸實在沒有辦法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊桑難過極了，一句話也不說，除了他的同位沒人愿意理他。直到有一天，美術(shù)教師拉姆來了，他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫的天賦。拉姆教師從字母開始教伊桑，伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了提高，也有了自信。之后，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，當(dāng)教師同學(xué)看到他畫的那么好時，他們都目瞪口呆、十分驚訝。當(dāng)我看著伊桑拿著獎狀，向拉姆教師跑去，伊桑流下了激動的眼淚。
這部電影給了我很大教育：
一、每個孩子都有他的特點，有些只是成績不好罷了，他或許在其它方面有特長，拉姆的與眾不一樣在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認(rèn)為每個孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個孩子的天賦，不能用成績?nèi)ズ饬恳粋€孩子的價值。
二、爸爸、媽媽你們也有過成績不好的經(jīng)歷，為何要為難我們呢?我們何嘗不知那怎樣也學(xué)不會的感受呢?有了問題，不要什么不做就只會埋怨，埋怨有用嗎?找到原因，選擇適宜的方法，我們是會改變的。三、我們都是一顆會發(fā)光的星星，我多么期望教師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛護(hù)、幫忙每一個孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自我的光彩。
孩子們?nèi)缤厍蛏系男切?，他們需要愛，更需要自由，陽光，有了這些才有本事去贏得殘酷的競爭和挑戰(zhàn)。讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。
《地球上的星星》電影觀后感(5)
有的孩子就像含苞待放的花朵，他們純凈無暇，帶來平和與融洽;
有的孩子就像照亮世界的旭日，他們活潑可愛，帶來歡樂與溫暖;
有的孩子就像蒙塵于世的星星，他們無助痛苦，渴望幫忙與理解。
不管怎樣的孩子，在我看來，都是落于人間的天使。他們既然放棄天堂，選擇了你我，那我們就應(yīng)當(dāng)無條件的關(guān)愛他們。
近日，有幸觀看了電影《地球上的星星》，對我觸動很大。
首先，這是一部讓人揪心，讓人心痛，又讓人寬慰，讓人歡樂的電影。我覺得我們應(yīng)當(dāng)感激作為導(dǎo)演和演員的阿米爾汗，他給如今浮躁且缺乏關(guān)愛的世界帶來了一陣春風(fēng)、一股暖流。
伊夏，作為影片的小主人公，是一個已經(jīng)8歲的小男孩，他出生在一個很標(biāo)準(zhǔn)的印度工薪階層的家里。為什么說是標(biāo)準(zhǔn)的家庭，不是因為這個家庭有一個溫柔賢惠的母親、一個為養(yǎng)家糊口而辛苦工作的父親和一個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的哥哥，我所說的標(biāo)準(zhǔn)是指那刻板到幾乎強(qiáng)制性的望子成龍。這是印度無數(shù)工薪階層家庭的一個縮影，又何嘗不是中國很多家庭的現(xiàn)狀。我對此不好做出評論，這應(yīng)當(dāng)是一個社會階段的必然過程。但我期望，這個過程盡量縮短，因為這個過程中充滿了無情與無奈，掩埋甚至磨滅了無數(shù)顆星星的光輝。
小伊夏從出生到8歲，挺不容易。因為他從小學(xué)習(xí)任何東西都比其他人慢很多?？墒牵拖窈芏喔改敢粯?，他的父母并沒有注意到這有什么問題，都感覺大一點就會好了。也如他們想的一樣，隨著長大，伊夏能說會道，能跑會跳，很是活潑，甚至他還對畫畫很感興趣。就這樣，伊夏成為了別人眼里一個淘氣的正常男孩。
可是，當(dāng)伊夏上學(xué)后，這一切都變得不再正常。他根本學(xué)不進(jìn)去，即使復(fù)讀一年級，仍然沒有改觀。并且他也變得越來越淘氣，跟人打架，甚至逃課。說起逃課，這也許是他噩夢前最歡樂的一次經(jīng)歷了。當(dāng)看到小伊夏獨自一人流浪街頭，以他自我的視角觀察這個多彩的世界時，我仿佛也感受到了那種簡便與自在;當(dāng)他坐在石頭上發(fā)呆時，我更加體會到了那種無奈與無助。
隨著伊夏學(xué)習(xí)成績越來越差，做的事情越來越出格，而父母終究不愿承認(rèn)他智商有問題，在父親努力下，可憐的伊夏被送到了一所有名的寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)。這是他噩夢的開始，也是他命運的轉(zhuǎn)折。
噩夢是因為在只關(guān)注升學(xué)率而不管學(xué)生死活的學(xué)校里，伊夏的愚笨被無限的放大并受到教師的嚴(yán)厲對待。這是一種殘酷的現(xiàn)實，正因為是現(xiàn)實，所以它不容易被改變，也正因為是現(xiàn)實，所以它才能夠被改變。
但，這可能需要一代人甚至幾代人為之付出努力。試想一下，當(dāng)你生活在這樣的一個世界：別人看到的鹿是鹿，而你看到的鹿卻是馬，當(dāng)你誠實的說出來后，大家都會說你是錯的，甚至認(rèn)為你是瘋子。你會如何?孤獨，無助，痛苦，崩潰，然后……。伊夏面臨著同樣的問題，到最終幾乎處于崩潰的邊緣，他封鎖了內(nèi)心，將自我陷入無限黑暗。
轉(zhuǎn)折是因為在這看似殘酷無情的社會里，還有很多熱心、熱情和善良的人。阿米爾汗飾演的尼克就是這樣的人。他作為伊夏的繪畫課教師出此刻了伊夏的世界里，他熱愛生活，熱愛工作，善良質(zhì)樸，思路活躍。經(jīng)過了解，他成為第一個發(fā)現(xiàn)伊夏患有閱讀障礙癥的人。然后他又經(jīng)過科學(xué)的方法幫忙伊夏一步步走出了陰霾，獲得了新生。伊夏釋放了天性，就像蒙塵之星再次閃耀，并在繪畫方面展現(xiàn)出了非凡的天賦，獲得了家人和師生的夸贊。
當(dāng)然，這是電影，試想一下，如果尼克沒有出現(xiàn)會怎樣?即使尼克出現(xiàn)，伊夏沒有繪畫天賦又會怎樣?再換一種角度，為什么父母沒有發(fā)現(xiàn)伊夏的問題?為什么很多其他的教師沒有發(fā)現(xiàn)伊夏的問題?
如果仔細(xì)深入的想這些問題，會讓人不寒而栗。這個電影反映出的問題并不是個例，而是一種現(xiàn)象，一種體制。請問，世間多少人里邊才能出一個達(dá)芬奇、一個愛因斯坦或者一個愛迪生呢?一千，一萬，十萬還是更多?你能夠想象在這些患有閱讀障礙癥的偉人的背后又有多少被埋沒的孩子嗎?
這是一部嚴(yán)肅題材的電影，可是導(dǎo)演卻沒有一味夸大這種社會的悲哀，而是在凸顯問題的同時盡量舒緩而溫馨的方式來展現(xiàn)，我想他的目的在于喚醒人們內(nèi)心深處的慈悲。正如電影中表達(dá)的一樣，再望子成龍的家長，當(dāng)看到差點被自我逼瘋的孩子又獲得新生時，也會自責(zé)與悔恨，甚至痛哭流涕;再嚴(yán)格且追求業(yè)績的教師，當(dāng)看到平時死氣沉沉的學(xué)生也有活潑可愛的一面時，也會勾起自我的回憶，甚至發(fā)現(xiàn)真我。到最終，你會發(fā)現(xiàn)，地球上的星星，指的不僅僅是被埋沒天賦的孩子，也是如伯樂般發(fā)現(xiàn)并拯救孩子的教師，是悔過自新重新認(rèn)識自我的家長，是撥開迷霧重拾真我的所有人。
總之，這是一部以歡樂結(jié)尾的電影，那么我也衷心的期望所有人都能撥開迷霧，重拾真我，你會發(fā)現(xiàn)，原先自我以往也是天使。
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