學(xué)習(xí)一本書心得范文(7篇)

寫心得筆記，一般是以自己的語(yǔ)言為主，也可適當(dāng)?shù)匾迷??？靵碜x書吧！當(dāng)我們有一些感想時(shí)，最好寫一篇心得體會(huì)將其記下來，有利于養(yǎng)成良好的總結(jié)方法，下面小編給大家?guī)硇牡皿w會(huì)寫作模板,希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)習(xí)一本書心得范文篇1

《103010》是魯迅帶著青春的回憶寫的，既描寫了童年的回憶和對(duì)師友的真摯懷念，又真實(shí)地寫了作者在戊戌變法和辛亥革命前后所經(jīng)歷的生活。從家庭到社會(huì)，從中國(guó)到日本，每篇文章都反映了那個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)。

《朝花夕拾》是對(duì)童年最細(xì)致的描述，充滿幽默，充滿樂趣。在百草園和三潭印月中，魯迅過著非常有趣的生活。可以說魯迅的童年是幸福的。

從103010可以看出，平庸對(duì)人有害，封建社會(huì)腐朽。從這篇文章中，我們可以知道我為什么去學(xué)醫(yī)。

這篇文章是魯迅思想的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這篇文章揭示了中國(guó)人對(duì)思想的無知。日本人看不起中國(guó)人。

003010通過寫童年和青年的生活和感情，把封建習(xí)俗和封建思想都貫徹出來。

了批判。本應(yīng)該快樂美麗的童年，因?yàn)榛\罩在那個(gè)封建社會(huì)，時(shí)不時(shí)透出些迂腐的氣息，所以魯迅要罵，罵那個(gè)半封建半殖民地的社會(huì)。從文章表面看，魯迅似乎都是用了些溫情的文字，其實(shí)，他把憤怒藏得更深。有人說柔軟的舌頭是最傷人的武器，也許魯迅先生正是想達(dá)到這個(gè)目的吧在《朝花夕拾》中，魯迅大量使用了對(duì)比和諷刺的手法。

如在《從百草園到三味書屋》中，魯迅首先使用了許多鮮亮的'文字記敘在百草園無憂無慮的生活，接著再寫道“我”不得不告別百草園去三味書屋上學(xué)。前邊寫的百草園很好地反襯了后來在三味書屋讀書的乏味生活，體現(xiàn)了魯迅對(duì)舊社會(huì)私塾的不滿。在《藤野先生》中，魯迅日本的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人，“這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié);冬天是一件舊外套，寒顫顫的。”

但藤野先生對(duì)工作是極其認(rèn)真的，他把“我”的講義都用紅筆添改過了;血管移了一點(diǎn)位置也要指出。這個(gè)對(duì)比手法，較好地寫出了藤野先生的高貴品質(zhì)，寫出了魯迅對(duì)他的景仰。另外，藤野先生對(duì)中國(guó)留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對(duì)學(xué)生的一視同仁，這與日本學(xué)生對(duì)中國(guó)學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)出藤野先生是個(gè)真正的君子。魯迅在《朝花夕拾》中對(duì)一個(gè)人用了相當(dāng)多的筆墨，那便是魯迅的保姆“長(zhǎng)媽媽”，她是個(gè)需要一分為二看待的人。

學(xué)習(xí)一本書心得范文篇2

捧起《革命英雄故事》這本書，我感受到了革命英雄的偉大。書中有寧死不屈的李大釗，還有集體主義精神的楷模邱少云，刑場(chǎng)賦詩(shī)的夏明翰，舍身堵槍口的黃繼光……一個(gè)個(gè)英雄的高大形象，讓我久久不能忘懷。

最讓我感動(dòng)的還是介紹李大釗和邱少云的英雄故事。

李大釗是中國(guó)共產(chǎn)黨的締造者之一，又是新文化運(yùn)動(dòng)的猛將之一，他對(duì)中國(guó)革命事業(yè)的影響巨大，讓敵人讓敵人又恨又怕，他們逮捕了李大釗。敵人先來硬的，使用酷刑，將竹簽釘進(jìn)他的指甲縫里，把指甲扯下來，如此的殘酷的手段李大釗竟然毫不畏懼；敵人見酷刑不行，又來軟的，用高官厚祿的引誘他，李大釗還是沒有屈服，最后敵人竟然把他帶到絞刑臺(tái)上，把他殺害了。我想他的革命信念真堅(jiān)定，為了革命的勝利，不被利益所誘惑，寧可犧牲自己，這種革命精神讓我感動(dòng)不已。

“就義從容甚，大義凜不辱，人民柴市節(jié)，浩氣貫長(zhǎng)虹。”陳毅元帥的詩(shī)句正是他的英勇無畏的精神寫照。

集體主義精神的楷模邱少云更是讓我佩服。在的戰(zhàn)場(chǎng)上，一次，他和官兵潛伏在離敵人很近的高地上，敵人投下的火焰彈在邱少云的身邊燃起，火燒到了他的衣服上，邱少云身邊就是一個(gè)水溝，可是他一動(dòng)不動(dòng)。我的手指曾經(jīng)被開水燙過，火辣辣的疼，又是水沖，又是抹藥膏，還覺得無法忍受，他難道不怕疼？不是他不怕疼，是因?yàn)樗?，他一?dòng)就會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)，大家也會(huì)犧牲，還會(huì)影響整個(gè)作戰(zhàn)計(jì)劃。他就像一塊石頭一樣一動(dòng)不動(dòng)，這需要怎樣的毅力啊！我仿佛看到了火光中的邱少云，他滿頭大汗，無比痛苦，他的心中只有一個(gè)信念，寧可犧牲自己，也要遵守戰(zhàn)場(chǎng)的紀(jì)律。他的形象在我的眼前高大起來，深深地烙在了我的腦海里。

媽媽告訴我，新中國(guó)的誕生，就是無數(shù)英勇的革命戰(zhàn)士，用鮮血和生命換來的，現(xiàn)在的美好生活，也是我們一代代人不懈努力的結(jié)果。捧著這《革命英雄故事》，我暗暗下定決心要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了也像無數(shù)英雄那樣，做一名英勇的戰(zhàn)士，為了祖國(guó)美好的明天，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)一本書心得范文篇3

昨日晚上看完了一本書叫《陽(yáng)剛男孩——狂奔的獵狗》，讀完這本書我受到了很大的感受，其中有一篇讓我十分感動(dòng)，題目叫《我的十分“弟弟”》，故事的主角叫“可可”故事是這樣的。

一大早可可就起來了因?yàn)樽蛉諎寢尵徒o可可說明天早上給可可一個(gè)驚喜，所以可可就早早的起來了，果然一會(huì)可可家的門就響了，可可一開門就有一個(gè)白影跳到可可懷里，可可沒反應(yīng)過來，就摔倒了。這時(shí)媽媽也進(jìn)來了看見他們不由得笑了一聲說：“可可，這是你的“弟弟”這時(shí)可可才反應(yīng)過來，發(fā)現(xiàn)自我身上是一條白色的狗，就猛地坐起來說：好??！媽媽又說：那你取個(gè)名字吧，可可說：叫“可樂”怎樣樣”好??！媽媽說，以后媽媽忙的時(shí)候就有可樂陪你了，讓可樂陪你我也很放心。

有可樂陪著可可，可可再也不孤單了?？煽梢_學(xué)了就在開學(xué)的前一天晚上媽媽說打電話說明天要考試語(yǔ)文，此刻趕快復(fù)習(xí)吧，于是就翻開語(yǔ)文課本開始復(fù)習(xí)，這是可樂就趴在地上等待，可可累了就也趴在地上和可樂玩玩累了就睡覺了。

可可要上學(xué)考試，可樂就一個(gè)狗在家等著，可可考完試就趕快回家和可樂玩，可是好景不長(zhǎng)，到了第二天晚上，可可的成績(jī)出來了，爸爸也回家了。爸爸問可可：語(yǔ)文考多少分?？煽芍ен磉碚f：我考了……五十……六分。可可剛說完，爸爸就扇了可可一個(gè)耳光說：怎樣就考這一點(diǎn)分，原因是什么！就在這時(shí)可樂也在那看著，用憤怒的眼神看著，就是沒有出來，因?yàn)榭煽傻氖衷诒澈笾甘究蓸凡灰^來，啪！又是一個(gè)巴掌，這一巴掌把可可臉上的血絲都打出來了，緊之后一、二、三個(gè)巴掌打在可可臉上，可樂最終忍不住了，就在打地四個(gè)巴掌的時(shí)候，可樂火速跑到可可身邊，用盡全身的力氣跳起來，可樂替可可挨了一巴掌，這是可樂已經(jīng)喪生了，可可抱起它轉(zhuǎn)身就下了樓，他爸爸緊跟著罵他，最終可可把可樂埋了在他的“墳上”哭了起來。

讀了這一篇文章我很感動(dòng)，一條狗為了讓自我的“哥哥”少受一點(diǎn)傷害，自我獻(xiàn)出了生命。雖然狗比我們?nèi)祟惗玫牡览砩伲墒枪窌?huì)的這個(gè)舍己生命我們?nèi)擞肋h(yuǎn)都學(xué)不會(huì)！

學(xué)習(xí)一本書心得范文篇4

《白鵝》這本書是豐子愷寫的。這本書的背景是抗日時(shí)期。豐子愷住在一間簡(jiǎn)陋的房子里。在抗日時(shí)期的背景的襯托下，寫了下了這一篇有深意的文章。

書中有四大段內(nèi)容，讓我印象最深的是對(duì)純真的贊美和對(duì)自然的感悟這兩段。

豐子愷贊揚(yáng)童真，見到兒子和女兒的回憶起童年時(shí)的情景，告訴我們要珍惜時(shí)間。雖然文字并不華麗，但讓我感受到了作者的真情實(shí)感。

《自然觀》主要描述了豐子愷先生對(duì)自然的欣賞和對(duì)生命的感悟。豐子愷先生細(xì)細(xì)感受春天的陽(yáng)光，告訴人們不同季節(jié)的變化，并贊揚(yáng)了那些頑強(qiáng)的生命。

靜靜地讀完了豐子愷的《白鵝》，我陷入了沉思。馮子愷先生在這本書里寫了許多不同的觀點(diǎn)。Do, re, mi, fa, sol, la, si，這些都是我們熟悉的音符，但是馮子愷先生，按照諧音，將其湊成了一句頗有中國(guó)古典文學(xué)意境的詩(shī)句獨(dú)攬梅花掃臘雪。

這不是豐子愷先生的創(chuàng)意嗎?

桂林的山水之美舉世聞名。自古以來，就有“桂林山水甲天下”的說法。豐子愷關(guān)于桂林山水的文章有著獨(dú)特的見解。

豐子愷先生形象地把桂林比作一個(gè)大庭院，把桂林的山比作院子里的大筍，令人捧腹，卻又不得不佩服他比喻的貼切。

豐子愷先生提出了一句新的說法:桂林山水奇天下。他認(rèn)為“甲”意味著完美，美是圓滿的，不一定是奇怪的;奇特是罕見的，不一定美麗。美與奇不可混淆。桂林的山很奇怪，但并不美麗。水仙花素雅，是文人喜愛的。

人們一直在歌頌它，但它作為一個(gè)民族的靈魂是相當(dāng)罕見的。這就是豐子愷先生的偉大創(chuàng)作。

許多人喜歡狗和貓，但豐子愷先生不這么認(rèn)為。他喜歡鴨子，正如那篇關(guān)于養(yǎng)鴨的文章所反映的那樣。他認(rèn)為狗是貪婪和勢(shì)利的，貓是殘忍和諂媚的，只有鴨子看起來自然和天真，不奉承，不貪婪和爭(zhēng)吵，是一個(gè)可愛的動(dòng)物。

在《白鵝》這本書中，我發(fā)現(xiàn)了許多與別人不同的理論，我喜歡這本書!

課文里寫著，白鵝是一種驕傲的動(dòng)物，連雞和狗都敢咬。課文中有一段我很清楚。附近所有的狗都知道鵝主人的脾氣。從這里我才知道連狗也敢咬，真兇!

學(xué)習(xí)一本書心得范文篇5

《冰心》這本書是冰心奶奶寫的，寫法與之前的很不一樣，整篇文章不到三百字，但你可以從中學(xué)到很多。

當(dāng)我讀到“冰心生平年表簡(jiǎn)編”這篇文章，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，，冰心五歲時(shí)就開始讀《三國(guó)演義》，《水滸傳》，《聊齋志異》和林紓用文言翻譯的外國(guó)小說。

想想當(dāng)我5歲的時(shí)候，會(huì)識(shí)字就已經(jīng)很不錯(cuò)了，冰心奶奶5歲的時(shí)候就學(xué)會(huì)了我去學(xué)校才做的事情，讓我真的佩服冰心奶奶。

冰心的奶奶在4歲的時(shí)候就在海邊度過了她的童年，這進(jìn)一步印證了“窮人家的孩子早當(dāng)家”這句老話，這也反映出我們中有些身在福中不知福。

78歲高齡的冰心奶奶仍在創(chuàng)作，先后發(fā)表了10篇《三寄小讀者》，在《兒童時(shí)報(bào)》上。

84歲的奶奶冰心，雖然老了，但還是沒有忘記那些可愛的孩子。自己不能寫作了，就號(hào)召中青年作家，尤其是著名作家，為孩子寫作。

92歲時(shí)，她向希望工程捐款1。3萬元。這筆錢反映冰心奶奶多么無私??！冰心于2月28日21時(shí)在北京醫(yī)院，冰心奶奶去世，享年99歲。

冰心奶奶曾經(jīng)說過：“愛在左邊，同情在右邊，走在人生道路的兩邊，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，這條路很遠(yuǎn)，點(diǎn)綴得香花彌漫。”這句話深深地印在我的腦海里。

這本書的前幾頁(yè)，記錄了冰心奶奶的生活照片，其中一張照片是冰心奶奶不久就要去美國(guó)，冰心奶奶患了支氣管擴(kuò)張癥吐血，住在美國(guó)青山沙鑲療養(yǎng)院治療。

從圖中可以看出，冰心奶奶笑得很弱。雖然她病得很重，但她不想讓人們看到她憔悴的臉。還有一張是冰心奶奶和她的女兒吳青，面容相似的母女倆在一起，早已看不出38歲的冰心奶奶那蒼老的容顏！

這部小說寫了“別后”，如“分，“冬兒姑娘”，“陶奇的暑假日記”，“小桔燈”等許多感人的真實(shí)寫照。我最喜歡的文章之一是“陶奇的暑假日記”。

《陶奇的暑假日記》記錄了道陶奇的暑假的每一天。這一篇文章記錄陶奇暑假發(fā)生的事，或他身上發(fā)生的事，或他身邊發(fā)生的事，或他開心的事，或他難過的事，或憂郁的事……

這本小說很不錯(cuò)，如果你是一個(gè)書迷，那就快讀這本書吧！

學(xué)習(xí)一本書心得范文篇6

近幾年，穿越小說在各大網(wǎng)站和手機(jī)上流行，很多人癡迷這種穿越的文學(xué)形式，對(duì)于穿越小說，我不過多的說它是好還是不好，不過，我還是希望青少年不要做穿越迷，尤其是小學(xué)生，因?yàn)?，小學(xué)生還處在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于穿越里面描寫的東西，他們無法分清楚現(xiàn)實(shí)與虛幻，很多小學(xué)生在看完穿越小說后，走向了不歸路，我想：這不是作者們喜歡看到的結(jié)局。

先談?wù)劜讲襟@心，這部電視劇我是在年夏天接觸到的，覺得演員陣容強(qiáng)大，服飾漂亮，表演到位，我就耐心看了下去?？赐觌娨晞】葱≌f，我特別喜歡小說，寫的細(xì)膩深刻。后來，我發(fā)現(xiàn)：很多穿越小說都在刻意模仿步步驚心，都是發(fā)生車禍后靈魂穿越到古代。

對(duì)于這種描寫，我從來都覺得很不好，如果要想寫穿越小說，可以寫的跟傳奇，更虛幻，更美好一些，干嘛非要是車禍，非要是跳海之類的恐怖描寫。穿越時(shí)空隧道或者是一幅古畫，或者是一件古董，這樣穿越，不更帶有幻想色彩嗎？或者只是一個(gè)夢(mèng)，那不更好嗎？也許，這種做夢(mèng)的手法有點(diǎn)俗套，但是，它起碼不會(huì)讓人看了產(chǎn)生恐怖的心里。搞得我每次過馬路，看見車輛，我都會(huì)產(chǎn)生恐懼感，真心的不想看到這樣的場(chǎng)景。

還是談?wù)勥@部小說，步步驚心之所以我特別喜歡，是作者用感情去寫，它的定位是言情小說，偏重于描寫青年男女之間的愛情和友情，并用現(xiàn)代的觀點(diǎn)去闡釋，比如：關(guān)于人權(quán)，關(guān)于自由，關(guān)于婚姻，關(guān)于愛情。作者帶著現(xiàn)代人的觀點(diǎn)去看清朝人，就產(chǎn)生了不一般的效果。

步步驚心，主要寫的是發(fā)生在康熙年間九個(gè)皇子爭(zhēng)奪皇位的故事，插入這一段虛構(gòu)的愛情故事，小說里的女主角若曦，是作者虛構(gòu)出來的人物，歷史上根本沒有這個(gè)人物。這就是小說區(qū)別于歷史的地方，所以，很多人只是娛樂，并不會(huì)拿小說當(dāng)作真實(shí)的歷史，但是，小學(xué)生會(huì)犯這種錯(cuò)誤。

穿越電視劇現(xiàn)在已經(jīng)被廣電總局禁止拍攝，這也是好的做法，因?yàn)椋汉芏啻┰叫≌f和電視劇只是娛樂，對(duì)青少年的成長(zhǎng)沒有好處。如果一切都以?shī)蕵窞橹?，那么，影響的還是我們的后代。

看穿越小說，千萬別當(dāng)真，那只是作者們用現(xiàn)代的思維去娛樂古代人，真的當(dāng)成真實(shí)歷史了，那就麻煩大了。

學(xué)習(xí)一本書心得范文篇7

作為一位當(dāng)代的大學(xué)生，我對(duì)農(nóng)村進(jìn)行了調(diào)查。

一位失學(xué)的學(xué)生，從初中沒有上完，就去打工。當(dāng)他真正來到大城市，才發(fā)現(xiàn)自己的無知和對(duì)知識(shí)的渴望。和他在一起的很多同伴很多和他一樣，初中沒有上完，更有甚者連小學(xué)也沒有上玩。面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生都找不到工作，上學(xué)無用論的思想的蔓延，還有當(dāng)今，農(nóng)村小學(xué)基礎(chǔ)教育普遍存在著老師個(gè)人師德不高。他確不知道，作為一位老師，他(她)的一言一行都影響著他們。同時(shí)我對(duì)自己所在的農(nóng)村進(jìn)行了調(diào)查，我的很多鄰居的小孩，他們很多都沒有接受完完整的義務(wù)教育。我一直在思索，是什么導(dǎo)致了當(dāng)今居高不下的農(nóng)村義務(wù)教育的失學(xué)率?

面對(duì)當(dāng)今社會(huì)風(fēng)氣的敗壞，犯罪少年化的傾向，上學(xué)無用論思想的蔓延，我深刻的發(fā)現(xiàn)當(dāng)今農(nóng)村基礎(chǔ)教育普遍薄弱，加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育才是改變當(dāng)今義務(wù)教育出現(xiàn)的問題的癥結(jié)所在。一棵小樹，在它幼小時(shí)我們可以對(duì)它很容易的去塑造它，當(dāng)這棵小樹長(zhǎng)成參天大樹時(shí)，我們對(duì)它基本上無能為力。對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說，我們就應(yīng)該給他們配備更好的基礎(chǔ)教育，在這點(diǎn)上，基礎(chǔ)教育的老師是關(guān)鍵，同時(shí)家長(zhǎng)的配合也很重要。對(duì)于老師，當(dāng)今一些從事基礎(chǔ)教育的老師，師德確實(shí)不能讓人恭維。老師的一言一行，卻影響著一個(gè)學(xué)生的一生，也是學(xué)生個(gè)人品性的形成關(guān)鍵階段。我們不能本末倒置，只有提高基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)思考，有了一個(gè)人應(yīng)該具有的生存，才能培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新的人才。沒有好的地基，一座大樓能站的穩(wěn)嗎?沒有好的基礎(chǔ)教育，一個(gè)人他(她)能有跟大的發(fā)展嗎?

我殷切期望對(duì)當(dāng)今基礎(chǔ)教育加強(qiáng)改革，提高對(duì)基礎(chǔ)教育老師的嚴(yán)格考核，對(duì)于那些不能勝任的老師，要一律不能任用，因?yàn)樗?她)所影響的是一個(gè)人的一生，關(guān)系到國(guó)家的未來，民族素質(zhì)的根基。

農(nóng)村義務(wù)教育的老師很多還是走關(guān)系去當(dāng)老師，他們根本不能勝任這個(gè)職務(wù)，自己對(duì)所帶的課專業(yè)知識(shí)都不扎實(shí)，師德又不高，怎么教好我們的學(xué)生?學(xué)高為師，為人師表，應(yīng)該對(duì)當(dāng)今義務(wù)教育加以規(guī)范。