高考二輪復習教學工作計劃5篇

關(guān)于全國高考考試的對象是全日制普通高中畢業(yè)生和具有同等學歷的中華人民共和國公民，每年6月7日至8日實施。下面是小編給大家?guī)淼母呖级啅土暯虒W工作計劃5篇，希望大家喜歡！

高考二輪復習教學工作計劃精選篇1

一、回歸課本梳理知識

回歸課本時特別要注意以下細節(jié)：

1.概念、原理、規(guī)律(包括法則)、專業(yè)術(shù)語、數(shù)字、符號、過程或步驟的陳述。

2.瀏覽課本輔助學習資料：“小資料”“為什么?”“課外讀”等。

3.注意對理科實驗的復習，不能只關(guān)注實驗題目的練習，要注意常用儀器的使用，回顧做過的實驗原理、實驗設(shè)計、實驗的數(shù)據(jù)處理與分析。

二、回顧試題查漏補缺

1.關(guān)注已做過的試題中的錯題，也是考前復習的重點之一。分數(shù)的增長點就在錯題上，對那些易錯易混的知識點，一定要摸清摸透，避免不必要的失分。

2.建議利用大概一個半月的時間進行專題的復習。要有對考試大綱進行專門的研究，以把握命題方向，還要有穿插解題思想與方法，進行思維能力的培養(yǎng)。

3.對近三年來的高考試題進行研究，把握今年的命題方向與脈搏。這里面還要穿插如何做選擇題、填空題、解答題，進行專項訓練，學會“秒殺”客觀題，規(guī)范解答主觀題。

三、規(guī)范答題，保證時間

做模擬套題時，保證每科的答題時間在40分鐘到45分鐘。

特別要養(yǎng)成書寫工整規(guī)范的好習慣，使用規(guī)范的專業(yè)學科術(shù)語答題。很多考生題一看都會，但是分數(shù)就是拿不全，這其中很大的原因是知識點掌握準確了，但表達的不準確、不到位，不會用科學的語言描述問題。所以平時做題一定要落實在試卷上，不能只看，答題時表達要準確規(guī)范，要會用專業(yè)術(shù)語回答問題，回答問題要言簡意賅準確無誤。目前高考閱卷都是網(wǎng)上閱卷，對書寫的要求是比較高的，因此平時的書寫一定要養(yǎng)成工整規(guī)范的好習慣。

四、協(xié)調(diào)好考試與復習的關(guān)系

二輪復習階段，各種各樣的測驗、考試將比較頻繁。認真分析自己的每一次訓練和考試，分析失分中有多少分是自己會做而未得的分，丟分的原因是什么。應該有意糾正自己不良審題、解題的習慣，盡量減少無謂的丟分。同時做完每套試題之后，要總結(jié)歸納自己做這套卷子的收獲，切忌鉆研難題好高騖遠。

五、調(diào)節(jié)應試心態(tài)

在二輪復習中要實現(xiàn)巨大的跨越，就要學會培養(yǎng)良好的心態(tài)，心態(tài)決定命運。

平時多與老師交流，與他人友好相處，相信自己，笑口常開，這些對保持好的備考狀態(tài)都是非常重要的。

二輪復習階段各種各樣的測驗和考試將比較頻繁，很多同學總會下意識地將測驗或考試的成績與自己的學習水平、近期的復習效果乃至將來的高考成績等一系列問題掛起鉤來，一旦成績有所起伏，便對自己產(chǎn)生懷疑，增添許多心理壓力。其實所學的知識與能力，并不是一天兩天就會有多大的提高與下降，一次兩次的成績并不能決定什么，要對自己有信心，應學會調(diào)整心態(tài)。

高考二輪復習教學工作計劃精選篇2

一、第二輪復習制定計劃關(guān)注四個環(huán)節(jié)

第二輪復習主要以專題復習的形式呈現(xiàn)，每一個專題可按四步進行：構(gòu)建知識網(wǎng)絡、經(jīng)典例題解析、跟蹤針對訓練、專題達標測試。

構(gòu)建知識網(wǎng)絡

第二輪復習中，對于復習到的每一個專題，首先思考這一專題研究解決了什么問題，與社會生活實際有哪些聯(lián)系和應用，只有將抽象的物理知識與生活相聯(lián)系時，對知識的理解才能深化、活化。

其次要采用回憶的方式，按自己的思維方式構(gòu)建知識網(wǎng)絡，找出知識間的關(guān)聯(lián)，學會對知識重組、整合、歸類、總結(jié)，掌握物理思維方法，將知識結(jié)構(gòu)化，將書讀薄。結(jié)構(gòu)化的知識是形成能力的前提，只有經(jīng)過自己的思維在大腦中重新排列的知識，理解才能深刻。一般來說，一個專題有一個核心的主體，其余的概念為這個主體做鋪墊，要以點帶面，即以主要知識帶動基礎(chǔ)知識。

再次對知識回憶模糊的地方，要回歸課本。課本是高考命題之源，是高考復習的根本，不同階段看課本會有不同層次的收獲。在復習課中以解題代替復習，以解題取代看書會導致概念不清、誤入題海。當然解題和掌握概念是相輔相成的，沒有做過一定數(shù)量的習題往往對概念的理解缺乏正反實例，但絕不能把看書和解題的關(guān)系顛倒，概念是核心、是基礎(chǔ)，概念不變，而題目萬變，要立足于教材，夯實基礎(chǔ)。

經(jīng)典例題解析

加強獨立審題訓練，糾正題目靠老師點撥的習慣。很多高三生看到題目，就匆忙進行答題，做不下去了，再去找條件，習題教學中存在的三個突出問題是：審題不透，步驟不規(guī)范，缺乏題后總結(jié)和延伸。有一個解題口訣總結(jié)得好題意讀三遍，題圖畫旁邊;已知未知都標上，狀態(tài)過程動畫現(xiàn);受力運動都分清，隱含臨界是關(guān)鍵;選取規(guī)律分步求，換行書寫詩一般;文字公式都要有，規(guī)范清楚并不慢;解出結(jié)果回頭望，總結(jié)反思成習慣。第二輪復習的基本要求是：以研究的態(tài)度，探究的思想進行解析，從解題習慣到解題思路和方法都成為典范，通過習題加深對知識、規(guī)律的理解，對解題方法的指導，培養(yǎng)良好解題習慣，提高各種能力。習題練習在精而不在多，在質(zhì)而不在量。習題訓練，要通過一道綜合題串接零散的知識點，努力做到以點帶面、借題發(fā)揮、舉一反三、觸類旁通、上聯(lián)知識、下掛方法，第二輪復習要體現(xiàn)知識的整合、方法的總結(jié)。

跟蹤針對訓練

解題能力只有在獨立規(guī)范訓練中才能提升，習題教學的落腳點是自己會做，而不僅僅是聽懂。高三生要獨立完成課后訓練，規(guī)范解題。許多高三生做完高考題感覺不錯，但考分并不理想。問題的關(guān)鍵是不會抓得分點，不能有效地表達自己的解題思想。理綜試題的題量少，單題分值高，使得解題的規(guī)范性更加重要。學生常說有不少題出現(xiàn)解題錯誤的原因是粗心，沒有看清題意，考場上細心就行了，其實不然。平時做題沒有養(yǎng)成良好的審題習慣，不重視解題的細節(jié)，總是在講義上亂畫，習慣一旦養(yǎng)成，很難改掉。考場上發(fā)揮出自己水平的80%就算正常發(fā)揮了。因此要做到練習適中，作業(yè)考試化，考試高考化，多研究評分標準，體會自己與標準答案間的距離。

專題達標測試

通過測試可以發(fā)現(xiàn)我們學習中的漏洞和不足，及時查漏補缺，并強化記憶。對試卷不僅從知識、方法、技巧方面總結(jié)，還要從應試心理、應試技巧、錯誤原因等方面總結(jié)。注意老師對試卷的分析，對基本題型要注意拓展和創(chuàng)新，掌握它們的特點和處理的基本思想及方法，把握其內(nèi)涵和外延，在應用層面上理解其本質(zhì)和規(guī)律，作出一份滿分卷。總結(jié)物理規(guī)律在一定條件下適用的推論，以增強對題目的預見性，提高判斷力和速度，并把錯題標出，以備以后經(jīng)常復習，逐漸消化，以致徹底消滅。

二、注意對三類熱點題的總結(jié)

1.圖象題。人類表示信息是從圖象開始起源的，從圖畫演變?yōu)槲淖?，進而抽象出物理公式，看懂圖表、動漫是從幼兒開始的，是生活的基本能力。近幾年各地高考圖象的數(shù)量逐年增加，圖象表示物理問題比文字和公式具有更大的優(yōu)越性，能形象地描述物理狀態(tài)、過程和規(guī)律，能夠把一個問題的多個相關(guān)因素同時展現(xiàn)出來，給我們分析問題提供直觀、清晰的物理圖景，既有助于我們對相關(guān)概念、規(guī)律的理解和記憶，又有助于我們正確地把握相關(guān)物理量之間的定性、定量關(guān)系。因此要習慣用圖象表示問題，處理數(shù)據(jù)。物理圖象不同于物理圖象的是一般兩坐標軸表示兩個具有實際意義的物理量，首先要看清坐標軸，理解圖象表示的是誰隨誰的變化，理解正、負、斜率、面積、截距、交點的物理意義，其次把圖形轉(zhuǎn)化為實際的物理過程，進而理解圖象的意義并解答問題。

2.實驗探究題。從近幾年高考對實驗考查的結(jié)果來看，實驗的得分率一直很低。物理是以實驗為基礎(chǔ)的學科，首先要樹立物理規(guī)律來源于實驗、來源于生活的理念，實驗是第一的，規(guī)律是第二的。由于高考采用筆試的形式，以題考實驗，如果實際復習中也以題的形式來復習實驗，就很難突破實驗的抽象和實際的操作場景的模擬。因此要結(jié)合實驗儀器，有針對地做，在做中思，在思中做，這也是教學做合一的思想。

實驗思想、技能和方法是高考實驗考查的三大重點，電學考查儀表讀數(shù)、實物圖連接、電表選取、電路設(shè)計、方案的篩選、原理的遷移、數(shù)據(jù)的處理，可以很好地考查多項實驗能力?？茖W探究的六步為：提出問題，猜想與假設(shè)，制定計劃與設(shè)計實驗，進行實驗與收集數(shù)據(jù)，分析與論證，交流與合作。探究與實驗相結(jié)合使二者都具有了實際意義。每一個實驗突出的探究環(huán)節(jié)不盡相同，關(guān)鍵是從實驗原理出發(fā)，進行設(shè)計和變化，培養(yǎng)的是科學的精神和實事求是的態(tài)度。

3.新科技、新技術(shù)應用題。這類題多以當今社會熱點和高新科技動態(tài)為背景，信息量一般較大、題干較長，一般是描述一種裝置或某一理論的基本精神，再和中學物理知識連接。表面看來給人一種很復雜的感覺，但抽象出物理模型時就會有一種現(xiàn)象大、問題小的轉(zhuǎn)折。要求學生在考場上對新情景新信息完成現(xiàn)場學習，將信息進行有效提煉、加工、建模，與原有知識銜接來解決問題。這類問題不僅對學生的創(chuàng)新能力是一個考查，而且對學生的心理素質(zhì)也是一個考驗。因此我們在復習中要多關(guān)注時事熱點和科技新成果的報道。

三、第二輪復習要注意的幾個問題

采用對比的方法。物理格物致理，物理思想有通法通則。通過類比，可以理解一個而通曉一片。例如，物理采用比值定義法的物理量有：速度、加速度、電場強度、電勢、電容、磁感應強度;磁感線的特點與電場線的特點;電場中電勢能和重力場中重力勢能;玻爾模型中核外電子繞核運轉(zhuǎn)的速度、動能、勢能及總能量和軌道半徑的關(guān)系與天體運動中衛(wèi)星繞地球的運轉(zhuǎn)等。

提高課堂效率。在聽的基礎(chǔ)上做好記，記好課堂筆記，把老師所講的重點、難點和例題講解中用到的方法技巧以及自己在聽講過程中的感悟及時記錄下來，供以后復習看。通過書寫也可以保持思想不開小差。其次要積極回答老師提出的問題，參與同學的討論，將自己的身心與課堂的學習融為一體，做到腦手口并用，在深思中提高自己的思維能力，在回答中鍛煉自己的語言能力，在討論中提升自己的思辨能力。

自信是提高復習效率的前提。在第二輪復習中，要始終保持自信的心態(tài)，根據(jù)自己的實際情況，一開始放低對自己的要求，把大部分精力放在占高考題比例80%以上的中、易題上，熟能生巧，逐步提高，通過第二輪科學而高效的復習，取得好成績。

高考二輪復習教學工作計劃精選篇3

1第二輪化學復習基本要求

二輪復習的基本要求是：專題切入，輻射全書。宏觀把握，微觀深入;穿針引線，上串下聯(lián);整理體系，構(gòu)筑框架;錯題再現(xiàn)，歸類總結(jié);舉一反三，培養(yǎng)能力。

1、堅持“六要六不要”。

要創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量問題情景，不要照本宣科、機械羅列;要溫故重在知新，不要機械重復;要注意培養(yǎng)學生的知識遷移能力，不要死記硬背;要充分展現(xiàn)思維過程，不要奉送現(xiàn)成答案;要體現(xiàn)學生的主體地位，不要“獨角戲”、“滿堂灌”;要充分發(fā)揮教師的主導作用，不要“放羊式”教學。

2、堅持“兩抓兩重”。

(1)設(shè)置專題抓重點。對照20__年考試大綱及寧夏《考試說明》，分析近幾年的高考題和20__年寧夏《考試說明》中的樣題及題型示例，根據(jù)學情實際，設(shè)置專題訓練，突出重點，強化薄弱環(huán)節(jié)。

(2)精講結(jié)構(gòu)抓聯(lián)系。二輪復習應避免繁雜圖表的知識羅列，防止空洞分析知識結(jié)構(gòu)著重通過例題分析抓住前串后聯(lián)，對知識進行穿插綜合。

(3)分析例題重能力。要選擇新穎性、典型性、知識規(guī)律含量高，能培養(yǎng)學生遷移能力的題目為例題，同時要兼顧各種題型。講評要深刻透徹，做到五抓，即抓聯(lián)系、抓變化、抓變式訓練(一題多變、一題多解、多題歸一)、抓思路分析、抓方法技巧的總結(jié)，努力做到舉一反三、融會貫通。

(4)跟蹤補償重落實。課堂和課后的跟蹤練習要限時限量，以提高解題的速度和準確率，單元檢測要全部及時批閱，同時做好考情分析，要舍得花時間，認真搞好試卷講評，出現(xiàn)的問題要及時跟蹤補償，真正把二輪復習的“練、批、測、評、補”幾個教學環(huán)節(jié)落到實處，抓出成效。

2第二輪化學專題復習安排

第二輪化學復習可以分五大部分十六個專題，時間是從3月1日至4月30日。

1、實驗部分：

專題一：基本儀器，基本操作、實驗安全預防和處理，時間：3月2日~3日

專題二：物質(zhì)的檢驗、分離與提純。

時間：3月4日~5日。

專題三：物質(zhì)的性質(zhì)與制備實驗

時間：3月5日~7日。

專題四：實驗設(shè)計與評價題型應對策略

時間：3月9日~10日。

2、基本概念部分：

專題五：物質(zhì)的組成分類及化學用語表達式的書寫

時間：3月11日~12日。

專題六：無機反應類型、反應熱

時間：3月13日~14日。

3、基本理論部分：

專題七：物質(zhì)的量、守恒思想

時間：3月16日~18日。

專題八：化學反應速率、化學平衡

時間：3月19日~21日。

專題九：電解質(zhì)溶液、膠體

時間：3月23日~24日。

專題十：電化學

時間：3月25日~28日。

專題十一：物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律

時間：3月30日~31日。

4、元素及化合物：

專題十二：元素化合物

時間：4月1日~4月4日。

專題十三：無機推斷題型應對策略

時間：4月7日~4月15日。

5、有機部分：

專題十四：有機物結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)

時間：4月16日—4月20日

專題十五：有機物的同系物、同分異構(gòu)體應對策略

時間：4月21日—4月25日

專題十六：有機推斷、有機含成題型應對策略

時間：4月27日—4月30日

第二輪化學復習包括小專題和大專題兩部分，小專題如以NA為量的選擇題、電化學、離子方程式及離子共存、氧化還原反應、等效平衡、化學平衡的移動、化學平衡圖像、溶液中離子濃度大小對比，大專題如化學計算、綜合實驗、有機合成題、無機推斷題等，各位考生要根據(jù)自己的實際情況做出細化安排。

3第二輪化學復習方法

第二階段以專題復習為主，在一輪復習的基礎(chǔ)上，著重進行學科內(nèi)知識的適當綜合，建構(gòu)知識框架和認知序列系統(tǒng)，課堂上要特別注重“知識整理—網(wǎng)絡構(gòu)建—問題解決”，要求學生能運用學科內(nèi)的知識去分析解決實際問題，在認知能力、學科素質(zhì)上產(chǎn)生一個大的飛躍。適當進行學科間交匯點、學科知識與社會實際的聯(lián)系點及現(xiàn)實背景的研究探索。認真搞好單學科分析、努力做好試卷講評，查缺補漏，抓好矯正教學，強化方法遷移，達到多題歸一，使學生能力進一步得到提高，這是搞好二輪復習的關(guān)鍵。

對基本概念、基本理論一般按課本章節(jié)復習，把第三冊的要合并過來。基本概念、基本理論的復習要詳細具體，因為基本概念及基本理論的復習在整個化學復習中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過關(guān)，后面的復習就會感到障礙重重。因此，必須切實注意這一環(huán)節(jié)的復習，講究方法，注重實效，努力把每一個概念及理論真正弄清楚。對元素化合物綜合復習，非金屬按單質(zhì)——氫化物——氧化物——酸——鹽順序復習，金屬按單質(zhì)——氧化物——堿——鹽順序復習。

學習具體的單質(zhì)、化合物時既可以“結(jié)構(gòu)(原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu))→性質(zhì)(先共性，再特性)→用途→制法”為思路。又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復習，同時結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡，宜粗不宜細。有機物同樣按節(jié)復習.實驗復習分兩大部份，一部分是課本上的演示實驗及學生實驗，另一部分是系統(tǒng)復習化學實驗。第一部分按課本復習順序進行，把化學實驗與有關(guān)基本概念、理論和元素化合物知識有機地結(jié)合起來，按照實驗考察要求對課本上出現(xiàn)過的學生實驗，重要的演示實驗進行全面復習。第二部分放在一輪復習最后,按照常用儀器——基本操作——物質(zhì)的分離、鑒別——氣體的制備——實驗方案設(shè)計的順序復習。

4高考化學命題趨勢變化

1.穩(wěn)中有變創(chuàng)新有度

從全國卷理綜化學試題分析看，高考整體難度適中，覆蓋面廣，主要考查考生對中學化學基礎(chǔ)知識的掌握程度，以及接受、吸收、整合化學信息的能力和設(shè)計實驗的能力，進而考查考生的邏輯推理、創(chuàng)新能力和分析解決化學問題的能力。試題形式平穩(wěn)，并有一定程度的變化，較好地體現(xiàn)了新課改的理念和化學教學的要求?；诟咝＿x拔人才和全面推進新課程的需要，每年的考題又會有所創(chuàng)新?！靶隆钡扔凇半y”似乎已成定式，然而任何重大制度或活動的改變都要遵循循序漸進的原則，所以可以預見，高考較之前兩年會有變化，但尺度不大。出現(xiàn)變化的試題，極有可能體現(xiàn)在實驗部分，其總體變化的方向應為定性(分析)和定量(計算)的融合。

2.理清主干精雕細琢

近幾年考題集中體現(xiàn)對化學學科核心知識的考查，這就要求考生對于主干知識熟悉，理清各塊知識的聯(lián)系，做到思路清晰，切忌盲目追求偏、難、怪。對于高考真題和各地模擬題也要選擇借鑒，最好在老師的指導下，適時、適度甄別選取。所謂主干即化學學科所要求的基本素養(yǎng)和能力，新課程中化學更加注重化學原理(選修4)的傳授，而弱化元素化合物(必修1、2)的繁雜關(guān)系及相關(guān)計算。在具體的考查中，主要是以簡單的元素化合物為試題背景，而核心考查的仍是原理。另外化學高考題中涉及有機推斷(選修5)和物質(zhì)結(jié)構(gòu)(選修3)兩題二選一的問題，建議考生不要過早做出選擇而放棄另一模塊的復習。從前兩年試題變化看，結(jié)構(gòu)相對容易上手但難得高分，而有機一旦思路清晰，得高分甚至滿分的可能更大。

高考二輪復習教學工作計劃精選篇4

一、指導思想

高三第一輪復習一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復習，學生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問題。第二輪復習的首要任務是把整個高中基礎(chǔ)知識有機地結(jié)合在一起，強化數(shù)學的學科特點，同時第二輪復習承上啟下，是促進知識靈活運用的關(guān)鍵時期，是發(fā)展學生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。

強化高中數(shù)學主干知識的復習，形成良好知識網(wǎng)絡。整理知識體系，總結(jié)解題規(guī)律，模擬高考情境，提高應試技巧，掌握通性通法。

第二輪復習承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活運用的關(guān)鍵時期，是促進學生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，故有“二輪看水平”之說。

“二輪看水平”概括了第二輪復習的思路，目標和要求。具體地說，一是要看教師對《考試大綱》的理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”。二是看教師講解、學生練習是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性，做到減少重復，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發(fā)展。三是看知識講解、練習檢測等內(nèi)容科學性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架。四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎(chǔ)的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法。

二、時間安排：

1.第一階段為重點主干知識的鞏固加強與數(shù)學思想方法專項訓練階段，時間為3月10——4月30日。

2.第二階段是進行各種題型的解題方法和技能專項訓練，時間為5月1日——5月25日。

3.最后階段學生自我檢查階段，時間為5月25日——6月6日。

三、怎樣上好第二輪復習課的幾點建議：

(一)。明確“主體”，突出重點。

第二輪復習，教師必須明確重點，對高考“考什么”，“怎樣考”，應了若指掌。只有這樣，才能講深講透，講練到位。因此，每位教師要研究20__-20__湖南對口高考試題。

第二輪復習的形式和內(nèi)容

1.形式及內(nèi)容：分專題的形式，具體而言有以下八個專題。

(1)集合、函數(shù)與導數(shù)。此專題函數(shù)和導數(shù)、應用導數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。

(2)三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點。

(3)數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓練。

(4)立體幾何。此專題注重點線面的關(guān)系，用空間向量解決點線面的問題是重點。

(5)解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質(zhì)、基本運算為目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。

(6)不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。

(7)排列與組合，二項式定理，概率與統(tǒng)計、復數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。

((9)高考數(shù)學思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點。

(二)、做到四個轉(zhuǎn)變。

1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用。

2.變?nèi)娓采w為重點講練，突出高考“熱點”問題。

3.變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實。

4.變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉，突出因材施教

5.做好六個“重在”。重在解題思想的分析，即在復習中要及時將四種常見的數(shù)學思想滲透到解題中去;重在知識要點的梳理，即第二輪復習不像第一輪復習，沒有必要將每一個知

識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理;重在解題方法的總結(jié)，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學生歸類、總結(jié)，以達觸類旁通的效果;重在學科特點的提煉，數(shù)學以概念性強，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點，在復習中要展現(xiàn)提煉這些特點;重在規(guī)范解法的示范，有些學生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范，而高考是分步給分，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會讓學生把本應該得的分丟了，因此教師在復習中有必要作一些示范性的解答。

(三)、克服六種偏向。

1.克服難題過多，起點過高。復習集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎(chǔ)沒夯實，而且能力也上不去。

2.克服速度過快。內(nèi)容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖熟悉，卻仍不會做。

3.克服只練不講。教師不選范例，不指導，忙于選題復印。

4.克服照抄照搬。對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復，針對性不強。

5.克服集體力量不夠。備課組不調(diào)查學情，不研究學生，對某些影響教與學的現(xiàn)象抓不住或抓不準，教師“頭頭是道，夸夸其談”，學生“心煩意亂”。不研究高考，復習方向出現(xiàn)了偏差。

6.克服高原現(xiàn)象。第二輪復習“大考”、“小考”不斷，次數(shù)過多，難度偏大，成績不理想;形成了心理障礙;或量大題不難，學生忙于應付，被動做題，興趣下降，思維呆滯。

7.試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應該為，講評前認真閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結(jié)合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。

四、在第二輪復習過程中，我們安排如下：

1.繼續(xù)抓好集體備課。每周一次的集體備課必須抓落實，發(fā)揮集體智慧的力量研究數(shù)學高考的動向，學習與研究《考試大綱》，注意哪些內(nèi)容降低要求，哪些內(nèi)容成為新的高考熱點，每周一次研究課。

2.安排好復習內(nèi)容。

3.精選試題，命題審核。

4.測試評講，滾動訓練。

5.精講精練：以中等題為主。

高考二輪復習教學工作計劃精選篇5

一、指導思想

注重策略，狠抓落實，突出基礎(chǔ)，強化規(guī)范，查缺補漏，全面提高。

二、具體要求

系統(tǒng)全面，查缺補漏，鞏固語基，加強閱讀，全面提升，提高寫作。

三、時間安排

20__年2月26號——20__年4月30號

四、高考語文第二輪復習策略與重點

近幾年來，高考語文試題應該都體現(xiàn)：穩(wěn)中有變、有新，語文基礎(chǔ)知識題比例減小，測試的重點在閱讀能力、語言表達和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看，除作文外，我班失分較多的是現(xiàn)代文閱讀(論述類文本)、古詩文閱讀和語言表達，所以，在第二輪復習中，我們一定要注意對這幾部分內(nèi)容的復習，同時要注意加強部分學生的書寫訓練，做到卷面的清潔與工整。

現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力，字詞與句段的理解和分析能力，鑒賞和評價能力。這幾方面試題的.正確回答都以對文章的準確理解為前提。第一輪，注重解題策略的講析，考生答不好題，主要不是不會答試題，而在于文章讀不懂，沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復習時要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進而形成運用文中語言材料組織答案的能力。

閱讀能力的培養(yǎng)應注重兩個方面，一是信息篩選的能力，二是對閱讀材料的理解(文言文重在字詞的理解、詩詞重在煉字)和分析能力，加強對必考的古代詩文閱讀的復習。考生平時所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的，能否在短時間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學習效率有很大關(guān)系，因此，快速有效地閱讀是語文學習應該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點，在閱讀練習中考生應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章作者的觀點和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。

語言表達題，近幾年主要考查圖文轉(zhuǎn)換、擴展語句、壓縮語段和選用、仿用、變換句式等能力，語言材料多來自現(xiàn)實生活甚至中學生(比如節(jié)水標志的意蘊)的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個能力點;多呈開放性，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。

作文復習主要不是聽老師講，而要靠自己寫。在寫中提高審題能力，提高運用來自生活中的材料表達真情實感的能力。同時要關(guān)注當前社會在政治、經(jīng)濟、科學、文化、民族等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作材料;繼續(xù)堅持布置每周寫一篇高水準的材料作文。

在第二輪的復習中，要堅持以下幾條原則：

1.吃透考綱

吃透弄熟。各項知識構(gòu)成一個前后緊密聯(lián)系的有機整體，要通過點線面結(jié)合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟考綱網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)和高考試卷之間的聯(lián)結(jié)點。

抓好重點?？记耙獜土暤膬?nèi)容面廣量大，后期復習沒有必要每點平均用力，學生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內(nèi)容進行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點知識。

2.效率至上

計劃性強?？忌鷮土暤膬?nèi)容要作全盤考慮和分解，針對各知識點制訂短期計劃。

方法靈活。如利用零碎時間復習語文基礎(chǔ)知識，因分散則容易掌握。精選試題。概括說，就是“選、讀、答”?！斑x”的關(guān)鍵是——精。

五、學情分析

1、我班的學生語文基礎(chǔ)一般，通過一輪復習，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高，但學生的錯點比較分散，且每個學生的錯點也不集中，特別是理科特長班的學生，語文薄弱的較多，所以，“規(guī)范”與“提高”的復習不能放松。

2、我們學生的自學能力薄弱，依靠老師較多，閱讀(特別是古詩文，現(xiàn)代文次之)普遍得分較低，通過考試分析，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：

(1)審題不清。

(2)篩選信息的能力較差。

(3)重點字詞理解能力較差。

(4)概括能力不行。

(5)沒有專業(yè)術(shù)語。

因而，二輪復習的重點便是古詩文、現(xiàn)代文閱讀。

3、作文方面，通過一輪復習，學生在審題和結(jié)構(gòu)方面有了較大的提高，特別是對“六字”結(jié)構(gòu)作文的訓練有了較大提高，但是由于分析認識事物的能力較差，導致作文審題不準、不夠全面，積累的素材不能精通法律運用，偏離題意的現(xiàn)象比較突出。因此，二輪復習，審題立意仍是重點。

六.備課備考

(一)、搞好團隊合作，注重發(fā)揮集體智慧。

1、全組全體教師共同商討制定出嚴密的工作計劃，確立出復習的重點和難點。從收集資料、命題、研討到主要發(fā)言人等各項工作都詳細分工，互相合作。集體備課，集中交流。

備課組基本上做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一分析重點，統(tǒng)一練習選題。認真抓好高三后期復習的每一個環(huán)節(jié)，重視教學、教研工作的階段性總結(jié)交流，把教學工作落到實處。

2、精心篩選復習資料(我們采用《三維設(shè)計》)，既抓好知識檢測，又抓好數(shù)據(jù)分析。根據(jù)對高考規(guī)律的認識和對高考趨勢的把握，在備考中認真把好復習資料的辨別、篩選關(guān)。高三后期階段是練習大量使用的時期，在習題的編寫上，一方面由備課組長組織材料，其他協(xié)助，另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題，備課組成員團結(jié)協(xié)作。

(二)、注重策略，著眼于提高效益

高三后期復習的指導思想和基本要求是通過專題突破來培養(yǎng)學生的思維能力，通過模擬訓練來提高學生適應高考的能力，正確處理一輪與二輪的銜接，做到夯實基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，掌握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合，一步到位與反復鞏固相結(jié)合。

鞏固基礎(chǔ)、專題訓練、限時訓練、綜合訓練四者有機結(jié)合進行。

鞏固基礎(chǔ)是首要任務，專題訓練是基本形式，限時訓練、綜合訓練是基本手段。即進一步鞏固基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強化知識間的內(nèi)在聯(lián)系，重在培養(yǎng)學生的閱讀、思維、分析、審題等能力，以適應高考的要求。

1、強化研究，明確方向。

高度重視考試信息，做到“四研究、四明確”：

①要研究“考試說明”，明確考點的命題范圍(如語病、文言實詞、文言虛詞、修辭格)，要抓住“綱”，仔細分析考點、試卷結(jié)構(gòu)、分值等的變化，細心揣摩一些措辭的變化，以使自己少走彎路，搶得先機;

②要研究高考題型的發(fā)展變化，明確新題型的發(fā)展趨勢;(18套語文試題怎么樣?有什么異同?對20__年高考有何影響?對我們的復習備考有何指示?)

③要研究高考試題與學科能力的關(guān)系，明確高考題的能力測試要求;

④是研究學生實際能力，明確學生的實際能力與高考測試能力的差距。平時的測試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式，要注意弱項與強項的關(guān)系。語言表述是弱項，平時試卷上要有體現(xiàn)，同時要處理好新題與舊題的關(guān)系，處理好單項訓練與綜合訓練的關(guān)系，處理好可遷移與不可遷移知識的關(guān)系。

2、注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。

我校生源素質(zhì)一般，學生的知識能力、思維品質(zhì)等方面都不很高。針對學生的素質(zhì)水平，我們把備考的重點首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過好基礎(chǔ)知識的積累關(guān)，抓好基本能力的培養(yǎng)關(guān)。復習中恰當?shù)芈?lián)系課本，利用課本積累文言詞語，培養(yǎng)文言語感，提高文言文的閱讀能力;選擇課內(nèi)的名句名篇讓學生熟記，選擇一些典范的詩歌、散文等，讓學生掌握一些文學體裁的寫作技法，以提高鑒賞評價能力。

3、科學管理，力求效益。

語文高考的備考龐雜，頭緒萬千，一旦欠缺科學性，就無法產(chǎn)出較高的效益。因此，從一開始，我們就有意識的構(gòu)建科學備考的思路。

(1)找準薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢。

(2)及時反饋，才能有效調(diào)控。

(3)培養(yǎng)良好習慣，激發(fā)興趣。

(4)查缺補漏，系統(tǒng)全面，全面提升。

4、重點突出，形成特色。

做好“三三四”，提高課堂效益。

“三三”是抓基礎(chǔ)，著眼提高能力;抓規(guī)律，優(yōu)化思維品質(zhì);抓重點，講求訓練效率。培養(yǎng)學生的三種習慣，即小組討論的習慣、提出問題進行爭論的習慣、善于歸納總結(jié)正確表述的習慣。

“四”是抓好指導課、講評課、訓練課和寫作課四種課型。

指導課。要求作為教師的自己“做明白人”，“上明白課”。每個考點都要講清考點的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問題等。把握三點，即注意教學手段，改進教學方法，突出重要環(huán)節(jié)。

訓練課。關(guān)鍵是把好選題關(guān)，練習和試卷要有診斷性。解決好四個難點：①是高考年年考，但得分率始終不高的題目;

②是文言文閱讀，特別是文言文翻譯的復習提出了新的、更高的要求，正確理解字詞，把握好文言文斷句題;

③是現(xiàn)代文閱讀，學會信息篩選，正解理解、分析和概括，特別是實用文體的閱讀;

④是變化的內(nèi)容，特別是16題、17題，作好備考改革的心理準備。

講評課。講評是二、三輪復習中極其重要的教學環(huán)節(jié)，講評前的集體研究和會診又是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評講要做到有針對性，精講典例，并作適度延伸，力求能舉一反三。

寫作課。作文是半壁江山，寫作能力的高低直接關(guān)系到語文成績的好壞。作文訓練分三線進行，即以文體為線，以題型為線，以能力為線。復習過程中，注重材料的積累，建立材料庫，加強儲備，以有備無患;注重加強思維訓練，提高理論修養(yǎng)，提高科學地認識問題、分析問題的能力，進而提高寫作水平。

5、抓好落實，爭取突破。

(1)加強集體研究，分工合作。

(2)計劃要細，盡量爭取時間。

(3)重視基礎(chǔ)，做好小練習訓練。

(4)堅持閱讀。高考不止，閱讀不止。

(5)重視寫作，加強審題指導

(6)調(diào)動學生的積極性，重視個別輔導。

(7)處理好專題訓練與綜合訓練的關(guān)系。

(8)不放松作文訓練。

(9)培養(yǎng)學生仔細審題，精心作答，認真檢查的習慣。

(10)適應網(wǎng)上閱卷的新形勢，加強試卷規(guī)范化練習。

6、勤批閱、快批閱，摸透學情。

要求教師先做后講，不做不講;先批后講，不批不講。細批、精批、勤批、快批，提高講評針對性?？朔皖}論題，不發(fā)散，不拓展，不補救的現(xiàn)象。

(三)、要用思想去教學和管理

高三語文教學的靈魂是管理，管理的實質(zhì)是通過把握學生學習過程與學習心理的動態(tài)，實施監(jiān)控，誘導學生自主、有效地學習，引導學生的精力的投放，時間的安排，主體欲望的催化和學習激情的激活。