語(yǔ)文作文高中范文5篇

當(dāng)我們大家寫(xiě)作的能力提高了，我們大家就可以去寫(xiě)出優(yōu)美的文字。如果我們大家能得以發(fā)表，這其實(shí)也是一件很欣慰的事情。下面是小編為大家整理的語(yǔ)文作文高中范文，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

語(yǔ)文作文高中范文（精選篇1）

從“呀呀”學(xué)語(yǔ)開(kāi)始甚至更早，就結(jié)識(shí)了一位叫做“語(yǔ)文”的朋友。語(yǔ)文，伴隨著每個(gè)人的成長(zhǎng)并成為生活中密不可分的一部份。

語(yǔ)文，一個(gè)深沉而有內(nèi)涵的友人，你儒雅、大氣、儒智。你的儒雅表現(xiàn)為不俗、內(nèi)涵、深度。每一本著作都出自于一位具有深度語(yǔ)文功底的大師，每次的品讀都仿佛與一個(gè)智者的對(duì)話(huà)，凈化心靈。你的大氣表現(xiàn)為你包羅萬(wàn)象，自古而今，打從文字的發(fā)明開(kāi)始，人們就記載了歷史，人們就寫(xiě)下了無(wú)數(shù)精美的文學(xué)著作，所有的真、善、美，所有的假、惡、丑都被你囊括其中。你的儒智是與你結(jié)交至今一直以來(lái)給我最深的體會(huì)，認(rèn)識(shí)你就如同認(rèn)識(shí)了一位良師益友，每一行文字，每一張扉頁(yè)，都是智慧的結(jié)晶。

生活中處處有你的身影，處處充滿(mǎn)著你的氣息。當(dāng)看到瀑布傾瀉而下時(shí)，我領(lǐng)悟到李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的奇妙；當(dāng)?shù)巧细吒叩念?/p>

峰時(shí)，我體會(huì)到杜甫“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”的巍峨；當(dāng)跋涉于荒蕪人煙的沙漠時(shí)，便更能感受王維“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾。語(yǔ)文，是你教會(huì)我享受生活，感受生命的每一份喜悅，每一次感動(dòng)。讀過(guò)“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，于是更珍惜夕陽(yáng)的美麗；讀過(guò)“日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，于是更欣賞湖光的秀麗；讀過(guò)“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”，于是更理解青春的惘然。語(yǔ)文，你教會(huì)人們用筆記錄美麗奇跡的一瞬，用墨潑灑詩(shī)情畫(huà)意的一幕，用硯研磨動(dòng)人溫馨的生活

海倫凱勒的一本《假如給我三天光明》給予我面對(duì)生活中困難的勇氣；

幾米的一本《藍(lán)石頭》讓我看清了生活中人們分分和和的旅程；楊志軍的一本《藏獒》教會(huì)我在抗擊生活中邪惡勢(shì)力時(shí)要不屈不撓，堅(jiān)持不懈。語(yǔ)文，是你告訴我如何生活，如何探索生命的真諦。生活中處處有你，處處少不了你。因?yàn)槟愕拇嬖冢畈庞辛松?。你像五彩的煙火，絢爛了整個(gè)夜空，照亮了生活；你像七色的陽(yáng)光，撒滿(mǎn)大地，放晴了生活；你像繽紛的花朵，盛情開(kāi)放，芬芳了生活。都說(shuō)文學(xué)源于生活，如果沒(méi)有生活，你也不會(huì)獨(dú)存，就像兩個(gè)親密無(wú)間的友人，如影隨形，緊緊相連

書(shū)本中淡淡的油墨清香是你奇特的味道，那一行行躍于紙上的文字是你美麗的身影。你將一個(gè)世紀(jì)的歷史壓縮成幾頁(yè)文字來(lái)記錄，你將世間所有美與丑展現(xiàn)世人面前，你將愛(ài)麗絲夢(mèng)游記描寫(xiě)得生動(dòng)傳奇，你將灰姑娘的故事，小美人魚(yú)的經(jīng)歷讀給人們聽(tīng)你存在于生活的角角落落，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

語(yǔ)文，你是永恒的友人，是神圣的智者，更是開(kāi)在生活的一朵永不凋零的花！

語(yǔ)文作文高中范文（精選篇2）

生活總有很多紛紛擾擾，每天都有每天要擔(dān)心的事。今天，英語(yǔ)試卷終于發(fā)下來(lái)了，我迫不及待地接過(guò)試卷看自己的分?jǐn)?shù)，可是結(jié)果卻是區(qū)區(qū)的六。七十分。怎么會(huì)呢？我真是倒霉透了，考試之前，我可是每天都復(fù)習(xí)到十一。二點(diǎn)的呀！怎么會(huì)呢？我真想哇哇的哭。仔細(xì)瀏覽一遍自己的考卷，?。∪切┗A(chǔ)知識(shí)出錯(cuò)，這可是低級(jí)的錯(cuò)誤，我真是個(gè)超級(jí)無(wú)敵大笨蛋，嗚……

一陣埋怨后，我只能及不情愿地接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，“嘿！英語(yǔ)考得怎么樣了？”同學(xué)小b又來(lái)踩我了，我只好用生硬的口吻回答：“差得不能見(jiàn)人?！薄芭叮≡瓉?lái)是這樣啊，那我就不打擾你傷心了?！闭f(shuō)完，轉(zhuǎn)身就走了，隨后傳來(lái)一陣得意的笑聲，氣得我臉都發(fā)紫了。“老天，你真是不公平??！”

好不容易挨到了晚自習(xí)放學(xué)，我終于可以一個(gè)人待會(huì)兒，回憶考試失誤的原因了，我想啊，想啊，想啊想，可是我就是想不出。慢慢的，睡意籠罩了我，我打了一個(gè)呵欠，對(duì)著窗外望了望，發(fā)現(xiàn)所有寢室的燈都以關(guān)了，同學(xué)們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。這時(shí)我眼睛一亮，想出了失誤的原因。

我放下筆，輕松的伸了個(gè)懶腰，仰身長(zhǎng)嘆：“為何這么這么折磨自己呢？我應(yīng)該學(xué)習(xí)善待自己！”

說(shuō)歸說(shuō)，還是得學(xué)習(xí)?。〉F(xiàn)在最重要的，就是，睡覺(jué)去！

語(yǔ)文作文高中范文（精選篇3）

書(shū)者如燈，“是知燈者，破愚暗而明斯道?！庇腥苏f(shuō)，人生須讀有字之書(shū)、無(wú)字之書(shū)、心靈之書(shū)三本大書(shū)。吾與之也——有字之書(shū)為傳承，知識(shí)在其中；無(wú)字之書(shū)為體悟，閱歷在其中；心靈之書(shū)為本然，我能讀我，方成大我！

少年之時(shí)習(xí)句讀，或觀古今之言，有字之書(shū)為師為友。以文字為媒介，書(shū)籍帶著我們走向新的世界，教會(huì)我們?cè)S多知識(shí)，前人的經(jīng)驗(yàn)與智慧，虛幻的歡笑與淚水，令我們沉醉、助我們成長(zhǎng)。“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”的古訓(xùn)仍在耳邊。正是有字之書(shū)告訴了我們“老魚(yú)跳波瘦蛟舞”的詩(shī)意，正是有字之書(shū)讓我們體味出“天荒地老無(wú)人識(shí)”的苦澀，有字之書(shū)塑造著最初的我們，正如加繆評(píng)卡夫卡，“他書(shū)中的每一頁(yè)都強(qiáng)迫我去讀它”，有字之書(shū)，有益之書(shū)的每一頁(yè)也都“強(qiáng)迫”著我們?nèi)ラ喿x。

年齡稍長(zhǎng)，閱歷增加，經(jīng)歷了若干人若干事，無(wú)字之書(shū)的'書(shū)頁(yè)也漸漸增加，其中內(nèi)容悲喜自知。無(wú)字之書(shū)，是閱歷，是經(jīng)驗(yàn)的積累、情感的積淀，是人生路上經(jīng)過(guò)的一個(gè)個(gè)路牌。它潛移默化地改變我們前進(jìn)的方向，開(kāi)啟一扇扇不同的門(mén)。我們自己牽著自己，跟著無(wú)字之書(shū)的指引。

有字之書(shū)，無(wú)字之書(shū)，說(shuō)到底其傳授之物均源于外，你化而用之，或上坦途，或墜深淵。心靈之書(shū)，卻是由你而發(fā)，由你守候。

“文章做到極處，無(wú)有他奇，只是恰好；人品做到極處，無(wú)有他異，只是本然?！蹦愕男撵`之書(shū)，只須本然，你要去讀懂。何謂讀懂？群居不倚，獨(dú)立不懼，問(wèn)心無(wú)愧，即為讀懂?？鬃永в陉惒?，問(wèn)弟子是否行道真的不可為，或說(shuō)不可為，或說(shuō)應(yīng)與世推移，顏回卻說(shuō)：“不容何?。坎蝗萑缓笠?jiàn)君子！”不容何??？讀懂自己的心靈之書(shū)，遵循本心，遵循良心，那么從心所向，從欲而行，致力于其中，豈不是人人都是“匠人”？也正是心靈之書(shū)，才能讓人舍生取義，因?yàn)樗褪俏覀兊摹拔摇保?/p>

有字之書(shū)以為梯，學(xué)山為頂峰為己。無(wú)字之書(shū)以為舟，破江渡海見(jiàn)真力。心靈之書(shū)以為己，遵之循之莫為逆。三者缺一而不可，人生漫漫需砥礪！

三者缺一不可，然而知前兩者之重要之人，恒河沙數(shù)，故我能讀我，方成大我！

語(yǔ)文作文高中范文（精選篇4）

在風(fēng)云變換的國(guó)際舞臺(tái)上，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)不再局限于昔日經(jīng)濟(jì)、政治等“硬實(shí)力”，而今大國(guó)“軟實(shí)力”的分量似乎更重。軟實(shí)力主要包括民族文化的影響力、國(guó)民精神風(fēng)貌、思想素質(zhì)，而民族文化影響力尤為重要。

作為民族文化的載體——母語(yǔ)是民族的生存發(fā)展之根。如果一個(gè)民族不重視他的母語(yǔ)文化，勢(shì)必會(huì)走下坡路，至少經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?jié)摲C(jī)。在行其道的今天，我們瘋狂地學(xué)英語(yǔ)，卻淡漠甚至拋棄了自己的母語(yǔ)：漢語(yǔ)。如今毛筆大概成“稀有之物”了，拿過(guò)毛筆的人很少，會(huì)寫(xiě)毛筆字的更是寥寥無(wú)幾。而日本人卻規(guī)定每周一次毛筆字課，我們不反省一下，就這樣看著漢文化衰落，對(duì)得起“炎黃子孫”這個(gè)稱(chēng)呼嗎？

為什么在全球掀起一場(chǎng)漢語(yǔ)熱，各國(guó)大辦漢語(yǔ)學(xué)校的今天，我們卻不再重視漢語(yǔ)？我們沒(méi)有看到語(yǔ)言文化的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，至少?zèng)]有看到眼前所蘊(yùn)藏的.危機(jī)。英國(guó)、美國(guó)每年輸出英語(yǔ)所獲利潤(rùn)占到了國(guó)民GDP的1%多。再看看國(guó)內(nèi)的學(xué)生，花這么大力氣學(xué)外語(yǔ)，若是學(xué)好了還可以，可是大學(xué)生甚至博士生研究生的英語(yǔ)水平也不過(guò)如此。外語(yǔ)沒(méi)學(xué)好，母語(yǔ)也差，有些人的漢語(yǔ)水平甚至不及外國(guó)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者，前不久上海的一次雙語(yǔ)互譯活動(dòng)競(jìng)賽中，不少人把“富貴不能淫”這句古訓(xùn)成“Berich，butnotsexy”（富貴，但是不能性感）。中國(guó)學(xué)生的語(yǔ)言功底，由此可見(jiàn)一斑。

聽(tīng)說(shuō)前不久申報(bào)文化遺產(chǎn)時(shí)，端午節(jié)被韓國(guó)搶先注冊(cè)。我們?cè)趹嵖?，為什么不冷靜地想想：別人為什么輕易就能搶走？漢文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，先輩珍視，而子孫視之不甚惜，如棄草芥。一些重大的經(jīng)貿(mào)甚至學(xué)術(shù)交流會(huì)全部用英語(yǔ)卻不能用翻譯，這可是在自己的國(guó)土上。為什么不能像法國(guó)人一樣珍視母語(yǔ)。民族文化要博采眾長(zhǎng)，兼容并蓄。法國(guó)的保守未免偏激，而我們的漠然則更令人擔(dān)憂(yōu)。

“云山蒼蒼，江水泱泱；先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)?！奔丫淞鱾鲙浊Ш笠廊货r活生動(dòng)，在于其獨(dú)特的音形相結(jié)合。我耳邊始終回響著那位韓國(guó)網(wǎng)友的疑問(wèn)：“你們的漢語(yǔ)我認(rèn)為是世上最優(yōu)美的語(yǔ)言，為什么亞洲其他國(guó)家和歐美重視，你們自己卻不重視呢？”

你從遠(yuǎn)古走來(lái)，博大是你的風(fēng)采；你向未來(lái)奔去，磅礴是你的氣概。懸崖邊緣的漢語(yǔ)文化，炎黃子孫到了拯救你的時(shí)候了……

語(yǔ)文作文高中范文（精選篇5）

我認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。

昨天下午我一個(gè)人在家，邊看書(shū)邊聽(tīng)音樂(lè)，耳機(jī)中傳出了歌手聲嘶力竭的聲音，我卻仍然感到百無(wú)聊賴(lài)。于是，扯上一條柔軟的柳枝，信手揚(yáng)鞭，佯裝輕松，踏上一條小路。唉，今天是補(bǔ)完課的最后一天，明天我就要結(jié)束補(bǔ)課。想起父母的期待，老師的鼓勵(lì)，同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)和解不完的難題，我覺(jué)得頭頂?shù)奶炜帐腔疑?。連小河邊，密密的蘆葦也看不出一點(diǎn)搖曳生姿的樣子。

了無(wú)趣味，回家吧。腳下一滑，低頭看時(shí)，哇！星星點(diǎn)點(diǎn)的好漂亮的小花，越往坡下走越繁茂，滿(mǎn)滿(mǎn)一大片。綠的莖，頂上舉滿(mǎn)了醉人的紅花，狀如臘梅，大小如酒盅。他們都笑著向我招手，我受寵若驚像如魯莽莽的闖進(jìn)的新生兒的房間，享受著初見(jiàn)的驚喜，卻叫不出他們的名字。那么醉人的紅色多像嫵媚的女孩子，我就叫她“女孩紅”吧，在這荒蕪的地方，或許有風(fēng)吹來(lái)，鳥(niǎo)兒銜來(lái)，或者是誰(shuí)家遺棄的花園的種子，他卻在這兒落地生根，野野的，姿肆地開(kāi)放。又細(xì)碎又陶醉，在這個(gè)干燥的夏日，這一大片鮮亮的顏色，讓我一下子覺(jué)得整個(gè)世界都是彩色了。

生命如此美好又簡(jiǎn)單，你只要釋放全部的能量，盡情的開(kāi)放就好了。我端詳著她們，她們或俏笑或私語(yǔ)，一點(diǎn)兒也不在乎是否有人欣賞。我好想站到她們中間去，但我舉起的腳又放下輕輕的羅開(kāi)，剛才被我塌下的那一片又活潑潑地立起來(lái)。

想一想，平時(shí)在課堂上老師給我們講了那么多人生道理，但我們都無(wú)法真正體會(huì)；課文中有那么多人生歷程，但我們都沒(méi)能經(jīng)歷。而在今天的田野中這一坡的小花，卻讓我無(wú)意中領(lǐng)會(huì)了生命的真諦，我想著。抬頭看看，天也藍(lán)了。回頭再看那片“女孩紅”，她正朝著我笑呢！我快步踏上歸程。