2022本手妙手俗手高考語文作文5篇

要想贏得人生這場棋局，則需妙對這“三手”：立足于本手，杜絕俗手，方能妙手生花。下面是小編為你準備的2022本手妙手俗手高考語文作文，快來借鑒一下并自己寫一篇與我們分享吧！

2022本手妙手俗手高考語文作文（篇1）

本手為基，妙手自見

我們常為圍棋對弈中的“神之一手”而驚呼，幻想終有一日自己將在棋場上大放異彩。殊不知，這奪目閃耀的一步棋背后是無數(shù)個勤學苦練“本手”的日夜，這意料之外的“妙手”源自對合乎棋理正規(guī)下法的不斷鉆研。若無本手為基，何談妙手自見?對本手一知半解，只會下出俗手，貽笑大方。

風度翩翩的君子，是從灑掃、應對、進退之節(jié)學起的;氣質不凡的賢人，也逃不過禮樂射御書數(shù)的教化。無人可以一步登天，只有對人生初始階段的禮儀文化這些本手深刻理解，方可孕育出大家之風流，生命之妙手。

當子貢面對他人“仲尼焉學”的疑問，他用“夫子焉不學?而亦何常師之有?”來回應。這句回復不僅彰顯了圣人孔子“處處皆學問，人人皆老師”的大智，而且暗含了教育家孔子無時無刻不在學習的常態(tài)。離開了平日里對常規(guī)教學法的思考，怎會有“不憤不啟，不悱不發(fā)”“有教無類”等精辟之言?

工欲善其事，必先利其器。工匠的“本手”是日復一日磨好工具，做好本職工作。以此為基石，巧奪天工的妙手才可能出現(xiàn)。猶如古時練劍，初學者若一味心急求勝、劍走偏鋒，忽略了基本功的練習，輕則走火入魔，重則萬劫不復。

圣賢教育家如此，平凡工匠如此，江湖劍者如此，文壇詩人亦如此。一首《登高》，天下稱奇。每每讀到“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，不禁拍案叫絕。少年杜甫勤奮好學，七齡思即壯，開口詠鳳凰。正是對音律、典故等這類“詩歌本手”的熟稔于心，才成就了天下第一律的美譽，成就了妙手頻出的詩圣。

試想初學詩者若一心追求佶屈聱牙、文采辭藻的“表面妙手”，認為詩歌基本功不過爾爾，想必就走上了鋪采摛文、空洞無物的“俗手”之路。長此以往，與好句佳作漸行漸遠，寫詩水平將不進反退。

個人想要擁有“妙手”出世的高光時刻，需以熟練精通“本手”為基礎;國家想在科技發(fā)展等領域出奇制勝，離不開一批優(yōu)秀人才對常規(guī)科學邏輯的深入理解?？此骑L淡云輕的彎道超車，實際是以無數(shù)科研者“十年磨一劍”的探索研究為基石的，否則容易反復上演“點水成油”等一出出鬧劇。

積土成山，風雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉。切莫只看到風雨的興起和蛟龍的出世，令人歆羨的妙手背后，尚有許多常規(guī)甚至無趣的“土”與“水”。當土堆積成山，當水匯聚為淵，風雨和蛟龍是再自然不過的結果。本手為基，妙手自見。

2022本手妙手俗手高考語文作文（篇2）

奠基而后發(fā)，妙手創(chuàng)未來

圍棋，乃中國古老智慧之結晶，棋有三手，本手，是棋之基礎，棋之根源;妙手，乃棋之創(chuàng)造，棋之精髓;俗手，則勝似妙手，實在無形中失了全局。初學者多從本手開始學習，不斷奠基，不斷蓄勢，從而達成妙手，但向若忽視了本手，只追求妙手，則會落入俗手，陷入死局?？梢娀A之重要，惟扎實基礎者，方可于棋盤中以不變應萬變，妙手生花。

其實人生也如棋，落子無悔，我們也在不斷扎實基礎，學習本手，為未來奠基，沒有一座樓房是空中樓閣，惟有扎實的地基足以撐起萬丈高樓，人生的樓閣同樣需要扎實的地基，此地基，是人生之基礎，發(fā)展之前提，奠基而后發(fā)，才可用妙手創(chuàng)未來。

以本手為基，積千里跬步，開妙手之路。

“九層之臺，起于累土?！笔澜缟蠜]有一蹴而就的成功，更沒有從天而降的“妙手”。惟有不急不躁，才能在日積月累中厚積薄發(fā)，抵達夢想的的彼岸。《茍子》曾言，“跬步不休，跛鱉千里，累土不輟，丘山崇成?！敝匾暺饺绽镆稽c一滴的積累，在基礎中蝶變，在基礎中領悟，方可行干里，成丘山，完成從本手到妙手的脫變。羅新璋以翻譯為志向，勵志與傅雷齊名，他抄寫傅雷譯本兩百多萬字，最終成功，被譽為傅雷傳人?？梢娀A之作用，本手之重要。

以本手為基，用妙手之力，創(chuàng)未來之新。

妙手，是從本手不斷的實踐中得出新的知識，新的想法，常以出其不意制勝。但妙手的產生在于本手的基礎之上，若沒有本手，只注重妙手，幻想以奇招取勝，卻不立足當下，只會陷入俗手，看似新奇，實則無用，甚至毀了大局，北宋王安石變法，其新穎，其志向，他人難以企及，但他忽視了基礎，只求新異，最終變法失敗，沒能達成光復北宋的目的?？梢娫诨A之上的妙手才能發(fā)持其應有的作用，于其之上破困境，開新局，劉慈欣沉積了二十余年，寂寞了二十余年，在自己的小世界中不斷打磨自己，重視基礎，在二十年后創(chuàng)作出中國科幻的鼎峰作品，《流浪地球》家喻戶曉，這源于他二十年如一日的積累與沉淀，倘若無此基礎，再奇特的想象也無法訴諸毛尖，更無法為大眾傳閱。

當今青年，正處有為時代，當潛心積力，扎實基礎，開創(chuàng)新局，創(chuàng)新實干，于本手之上發(fā)妙手之偉力，杜俗手之損害，于時代的浪潮中扎根，奠基而后發(fā)，妙手創(chuàng)未來。

2022本手妙手俗手高考語文作文（篇3）

以“本手”之基，筑“妙手”之臺

在圍棋的棋局中，本手合乎棋理，穩(wěn)扎穩(wěn)打;妙手，出其不意，令人嘆服。然而，若只知“本手”，沒有新意，注定湮于人群;倘只知妙手，基礎不牢，必將淪為俗手。從圍棋中，不難得出，吾濟當以“本手”之基，筑“妙手”之臺，才能在十步芳草的時代浪潮中脫穎而出。

何以“本手”?當夯實基礎，當積一勺以成江河，累微塵以崇峻極;何以“妙手”?當中流擊水，察勢趨勢，亦能馭勢。當你我以“本手”筑“妙手”，方能藏器于身，成為時代洪流中領航的舵手。

若只知“本手”，沒有創(chuàng)造力，終將淪為時代迷失之舟。如果只知道循規(guī)蹈矩，達芬奇至今只知如何“畫雞蛋”，如果永遠墨守成規(guī)，我們便無法看到許淵沖先生筆下的“詩譯英法”;如果一直不知變通，中國傳統(tǒng)文化便無法以多樣的形式呈現(xiàn)在我們眼前，只知“本手”在復雜多變的棋局上終不能站壇立不倒;不懂“妙手”，在日新月異的時代下必不能繪出華章。

倘只知“妙手”，未打好基礎，必將成為空中飄揚之絮。當我們看到契訶夫的醉人文字時，未曾想過其“生活手冊”上的點滴積累;當我們感嘆愛因斯坦大膽預測引力波時，未曾想到其淵博的學識;當我們嘆服馬克斯嚴謹?shù)睦碚摃r，未曾想到其長期的革命實踐。誠如周國平先生所說：“人們往往把樸素誤認作淺顯，而把華麗誤認作豐富。”現(xiàn)在的年輕人，都想以“妙手”在社會中爭得一席之地，過于急功近利，而常常忘了，沒有“本手”的地基，無法搭起“妙手”的高臺;沒有腳踏實地的奮斗，迎不來璀璨輝煌的成就。

以“本手”之基，筑“妙手”之臺。沒有地基，高臺難拔地而起;不建起高臺，只留地基毫無意義，吾儕當在“本手”的地基上奮楫篤行，繼承而不守舊，借鑒而有獨創(chuàng)，建起“妙手”高臺。

千帆春發(fā)春潮涌，百舸爭流勢如虹，當積累起足夠的“本手”之量變，必定能達到“妙手”之質變，吾儕當腳踏實地，踔厲奮發(fā)，切勿急功近利，應謹記棋局中的道理，以“本手”之基，筑起“妙手”高臺，繪出時代華章。

2022本手妙手俗手高考語文作文（篇4）

《守正開新，方能行遠》

棋理有“本手”之平正，“妙手”之出奇，“俗手”之爛著，生活中同樣有遵循正道的從容，宕開新路的創(chuàng)舉，以及岔入迷途的不慎。子曰：“可與共學，未可與適道;可與適道，未可與立;可與立，未可與權?！彪m說他人，亦戒己也——只有篤志“學道”，“適道”，“立道”，方能在孜孜守正的同時通達權變，走出自己的康莊大道。

然而，世上總有人一心求快，不扎牢基礎，不學深學透，摒“本手”而不顧，滿腦都是“妙著”，自以為創(chuàng)造博大精深真妙法，實則滿手臭棋惹人笑。君不見多少“演員”不扎實演技，吃青春飯，最終無聊過一生;君不見多少公司不優(yōu)化產品基礎設計，直奔“高精尖”，反落得華而不實名。凡此種種，皆不知守正、開新兩者的辯證關系，自然落人笑柄。

創(chuàng)新與守正互為表里，只有從長期的生產生活實踐，從前人的正確經驗中，找到正確的方法，反復運用熟練掌握，方能“造化存乎一心”。

那么，如何守正，又如何開新?我的回答是：一切皆以實際條件為轉移。主觀條件上，只有通過深入的學習與實踐，不斷磨礪自己的品格、能力，掌握了“正”，方能在日后的工作生活中在“有度可依”的基礎上進行創(chuàng)新;客觀條件上，我們固然需要前面提到的“正”——正確的世界觀、方法論以及科學經驗，但現(xiàn)實世界變化萬千，只要依據(jù)實際情況做出最能放眼長遠而又盡量保證當下，最能有利全局同時也綜合考慮部分的決策，就是“妙著”。譬如淮海戰(zhàn)役中，在華野、中野一圍杜聿明、一圍黃維兵團，皆不能速勝的關鍵時刻，粟帥選擇將部分華野的精銳兵力調去支援缺槍少彈的中野，迅速解決了士氣、實力都要更弱的黃維兵團，將主動權牢抓手心，就是結合主客觀情況守正開新的光輝案例。

當然，在工作生活中，除了如何守正與開新，如何處理好守正、開新的度也是我們需要具體情況具體分析的一大課題。在學習生活中，我們固然要不斷學習創(chuàng)造優(yōu)秀的學習方法，但與自己固有的學習方法的結合不能落下，進度上也不宜操之過急;在抗疫的過程中，固然要根據(jù)實際情況和已有科技不斷創(chuàng)新抗疫手段，但動態(tài)清零、聯(lián)防聯(lián)控的優(yōu)越機制決不能丟棄。

“湯、禹儼而祗敬兮，周論道而莫差?！睆墓诺浇瘢笆卣?、“開新”一直都是中華民族不懈的追求。讓我們學好“本手”，用好“妙手”，減少“俗手”，在守正開新中走向光明的未來!

2022本手妙手俗手高考語文作文（篇5）

《本手游刃處，妙手自秀出》

圍棋中，弈者往往求勝心切，不知“以正合”的兵家正道，莫不想著“以奇勝”的詭道，希冀一招致勝，畢其功于一役。殊不知，妙手不可偶得，本手游刃有余，妙手才可練就。

無論學問、事業(yè)，莫不經歷這兩重境界。如果說練就本手，需要“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”的癡狂執(zhí)著的話，那么妙手偶得，則是“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的不期而遇的驚喜。

其實不惟圍棋，技藝、學問、事業(yè)、人生何嘗不是如此?

游泳的“水性”，閱讀的“語感”，工匠的“手感”，樂人的“樂感”……這些妙手，無不來自單調刻苦的訓練，和“人間萬事出艱辛”的本手。

莊子筆下的庖丁，其“以神遇而不以目視“的絕技背后，是十九年、“所解數(shù)千?！钡脑鷮嵒竟?達芬奇驚世名畫蒙娜麗莎的微笑，其神韻或許從畫蛋練功中繪就;蘇軾的意到筆隨，常有神來之筆，其才情在“立志讀盡人間書”的苦讀中醞釀;錢鐘書的博學洽聞，妙語解頤，其器識早已在“橫掃清華讀書館”中涵養(yǎng)。而冬奧會上，天才少女谷愛凌凌空飛躍的驚鴻一瞥，敢于挑戰(zhàn)世界的轉體1420度的高難度妙手，其實從洛杉磯凌晨五點半的反復訓練中練就。

……

守拙以守正，苦練基本功，練就本手;創(chuàng)新兼創(chuàng)意，熟能生巧，才能妙手偶得。

本手和妙手，如辯證法中守正和創(chuàng)新，如書法中的臨帖和破帖，如舞臺上的“臺下十年功，臺上三分鐘”，如為文的“勤于讀書，易于作文”，如學問的“厚積才能薄發(fā)”。本手和妙手，亦如靜水和瀑布的關系：靜水深流，默默蘊蓄水位，然后縱身一躍，方成為凌空飛瀉的壯觀瀑布。

循序漸進，拾級而上，登堂入室……大道至簡，可在現(xiàn)實生活中，我們往往忽略了這些不易之道。

嚴歌苓說“我們都想著拯救世界，卻忘了幫媽媽洗碗”。我們不屑于久久為功的基本功，我們往往浮躁功利，不惜“背繩墨以工巧”，志大心高而又疏于深厚的基本功，又怎能行穩(wěn)致遠?

這讓我想起了威斯敏斯特教堂無人墓碑上那段震驚世人的懺悔文字：

當我年輕的時候，我的想像力沒有任何局限，我夢想改變這個世界……只到暮年，我才突然意識到：如果起初我只改變自己，接著我就可以改變我的家人;然后，我也許就能改變我的國家，也許我連整個世界都可以改變。

這段真誠的醒悟，或許道盡了大多數(shù)人的人生體驗的“通感”，如一柄利劍，刺痛了我們每一個人;如一顆巨大的苦膽，需要我們時時去苦嘗明志。我們往往不屑于平淡無奇的本手，覺得凡拙平庸;人人都想做萬里挑一的妙手，結果最后只能淪為俗手，用敗筆涂鴉不堪卒讀的人生。

倘若如果我們一開始，就選擇做踏踏實實做本手，登高自卑，行遠自邇，“其進愈深，而其見愈奇”，功夫到處，靈犀一點，或許會不期而遇的成為妙手，人生或許又是一番光景。就像那些功勛、英雄，他們永遠立足本職工作，絕不見異思遷，甘做“隱姓埋名人”，卻干成了“驚天動地事”。

一粒棋子喻人生，方寸棋局有乾坤。

但愿我們執(zhí)好人生的棋子，以守正守拙為正道，練就出本手;以創(chuàng)新出巧為蹊徑，幻化出妙手，經營好出彩人生。