七年級(jí)歷史培優(yōu)工作計(jì)劃5篇

學(xué)習(xí)中華民族發(fā)展歷史，可以使我們加深民族感情、增強(qiáng)民族自信心，更加信心百倍地投身堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉事業(yè)。你有寫(xiě)過(guò)歷史工作計(jì)劃嗎？下面是小編精心推薦的七年級(jí)歷史培優(yōu)工作計(jì)劃，僅供參考，歡迎閱讀！

七年級(jí)歷史培優(yōu)工作計(jì)劃【篇1】

新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了，今年擔(dān)任初一的歷史，初一我們學(xué)習(xí)的是中國(guó)古代史。這段歷史離我們很遙遠(yuǎn)，所以學(xué)起來(lái)比較費(fèi)事。從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)歷史的人來(lái)說(shuō)，不知道從哪里入手。初一也是培養(yǎng)興趣的一年，我制定以下計(jì)劃。

一、總體目標(biāo)

以我校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

二、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利，堅(jiān)持因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)努力開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則，準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。

2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，改進(jìn)教學(xué)模式和方法，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動(dòng)的探索中獲得知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3、課堂教學(xué)堅(jiān)持整體性原則，教學(xué)過(guò)程中始終把知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值的全面整合，使學(xué)生全面發(fā)展，從實(shí)際出發(fā)，積極探索和實(shí)踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。

4、教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范，精神振奮，按時(shí)上下課，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識(shí)歷史的一些基本技能和方法，例如：識(shí)別和運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料；敘述重要的歷史事實(shí)；解釋重要的歷史概念，分析和評(píng)論重要的歷史問(wèn)題等。

5、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心里特征，從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的理解，避免死記硬背，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、有效的作業(yè)，是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題的有效途徑之一。在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，爭(zhēng)取在課堂中完成習(xí)題。對(duì)于考試和作業(yè)做到及時(shí)批改和反饋。查漏補(bǔ)缺。

三、輔導(dǎo)

輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時(shí)的后進(jìn)生為主，即要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和各種能力，重視知識(shí)的查漏補(bǔ)缺和學(xué)法上的指導(dǎo)，又要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。

在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則，對(duì)那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生，幫助他們發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。在課堂上讓優(yōu)生發(fā)揮骨干作用，帶動(dòng)班級(jí)的形成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，利用學(xué)校開(kāi)展的學(xué)困生輔導(dǎo)工作，在多方面關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

四、自我提高

1、認(rèn)真完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)最好歸納和總結(jié)。

2、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，積極參加聽(tīng)課活動(dòng)。

七年級(jí)歷史培優(yōu)工作計(jì)劃【篇2】

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)四個(gè)班的歷史課教學(xué)工作，為了有效實(shí)施教學(xué)過(guò)程，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

一、關(guān)于對(duì)教材地位的認(rèn)識(shí)和課時(shí)的安排。

本冊(cè)教材承繼了上冊(cè)中國(guó)古代史的發(fā)展脈絡(luò)，介紹了我國(guó)隋唐至明清時(shí)期的歷史，共22課時(shí)，另加八節(jié)活動(dòng)課。

二、關(guān)于教材知識(shí)體系及重點(diǎn)部分的分析。

（一）、繁榮與開(kāi)放的社會(huì)（隋唐兩代）⑴隋唐科舉制、⑵“貞觀之治”與唐太宗、⑶“開(kāi)元盛世”和唐太宗及武則天、⑷唐與吐蕃等民族關(guān)系的發(fā)展、⑸唐代中外文化交流。

（二）、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展（宋元兩代）⑴宋代經(jīng)濟(jì)重心的南移、⑵宋代社會(huì)生活、⑶遼、宋、西夏、金的并立、⑷成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝。

（三）、統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)危機(jī)（明清兩朝）

⑴明請(qǐng)兩朝加強(qiáng)專(zhuān)制統(tǒng)治的主要措施、⑵鄭和下西洋、⑶戚繼光抗倭、雅克薩之戰(zhàn)、⑷清加強(qiáng)邊境地區(qū)的管轄、⑸閉關(guān)鎖國(guó)的主要表現(xiàn)及歷史影響。

三、認(rèn)知能力及情感、教學(xué)目標(biāo)的培養(yǎng)。

⑴通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道中國(guó)古代的重要?dú)v史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解中國(guó)古代歷史發(fā)展的基本線索。

⑵通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠閱讀普及性的歷史讀物、釋讀歷史圖表、知道古代紀(jì)年方法、正確計(jì)算歷史年代、描述歷史事件、初步了解學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本技能和方法。

⑶通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，樹(shù)立民族自尊心和自信心，加深對(duì)中國(guó)歷史文化的認(rèn)同感。

四、教學(xué)對(duì)策與措施。

1、針對(duì)學(xué)生普遍反映出的“歷史無(wú)用論”的思想，在教學(xué)過(guò)程中不失時(shí)機(jī)的穿插聯(lián)系取證歷史學(xué)習(xí)的“慢性化作用”。

2、針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚的情況，開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑、大膽創(chuàng)新的課堂教學(xué)。列如：歷史劇表演、歷史漫畫(huà)比賽、歷史詩(shī)歌朗誦、歷史歌曲演唱。通過(guò)這些活動(dòng)的深入開(kāi)展，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3、針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度浮躁、懶散的不良習(xí)慣，在課堂上加大練習(xí)、提問(wèn)的力度，強(qiáng)化復(fù)習(xí)頻率。

4、針對(duì)學(xué)生口頭語(yǔ)言表達(dá)能力較差的狀況，開(kāi)展組織“歷史人物大家談”的`課堂3分鐘演講活動(dòng)。

5、發(fā)現(xiàn)愛(ài)學(xué)歷史的同學(xué)，及時(shí)吸納到“歷史興趣小組”進(jìn)行更高、更深、更廣的素質(zhì)訓(xùn)練。為將來(lái)歷史才能的發(fā)展提高打好基礎(chǔ)。

七年級(jí)歷史培優(yōu)工作計(jì)劃【篇3】

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期將根據(jù)課改精神，以全面推進(jìn)嘗試新教育教學(xué)方法為指導(dǎo)，以打造高效課堂為目標(biāo)，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為主，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古代史，了解重要的歷史人物。歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷史發(fā)展的線索；能夠閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料。學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查的方法，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解釋歷史問(wèn)題。

三、學(xué)生基本情況分析：

七年級(jí)學(xué)生剛接觸歷史，表現(xiàn)為：好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高；從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個(gè)課件，及時(shí)鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

四、教材分析：

1、教材特點(diǎn)：本學(xué)期初中歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體。可讀性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。

2、教材內(nèi)容：本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元，敘述從中華文明的起源祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史，共21課。單元復(fù)習(xí)占4課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占2課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占4課時(shí)。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)措施：

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

4、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

七年級(jí)歷史培優(yōu)工作計(jì)劃【篇4】

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

教育必須以人為本，教學(xué)必須以學(xué)生為中心。

1、七年級(jí)第一學(xué)期的歷史教學(xué)仍要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識(shí)，即了解中國(guó)歷史發(fā)展的基本線索，又要了解重要?dú)v史事件，歷史人物和歷史現(xiàn)象以及理解重要的歷史概念。

2、七年級(jí)歷史教學(xué)要向?qū)W生進(jìn)行初步的辯證性唯物主義和歷史唯物主義觀教育，尤其是社會(huì)發(fā)展規(guī)律教育，進(jìn)行國(guó)情教育、愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義教育，進(jìn)行革命傳播和道德情操教育，培養(yǎng)學(xué)生為社會(huì)主義建設(shè)和人類(lèi)和平進(jìn)步事業(yè)而獻(xiàn)身的責(zé)任感。

3、七年級(jí)歷史教學(xué)要求教會(huì)學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問(wèn)題的能力。

二、教材分析

內(nèi)容：歷史知識(shí)的知識(shí)點(diǎn)分散到每個(gè)歷史現(xiàn)象；歷史事物和歷史人物中，特別是每一個(gè)具體歷史事件的時(shí)間，人物事件的因果是教材的知識(shí)點(diǎn)。

本冊(cè)分為四個(gè)單元，敘述我國(guó)從遠(yuǎn)古到南北朝時(shí)期的歷史，共有22課，前三單元各設(shè)一節(jié)活動(dòng)課，第四單元后設(shè)兩節(jié)活動(dòng)課。本書(shū)的內(nèi)容除正文部分為基本要求外，其他部分包括導(dǎo)入框、楷體字、動(dòng)腦筋，文獻(xiàn)資料，練一練，活動(dòng)與探究，自由閱讀卡和活動(dòng)課等均不做統(tǒng)一要求。但它對(duì)引發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣卻起著重要作用。

重點(diǎn)：

第一單元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活；

"人文初祖"---黃帝

第二單元：夏朝的建立、西周的分封制；青銅器的高超工藝；春秋爭(zhēng)霸、戰(zhàn)國(guó)七雄；商鞅變法；中華文化的勃興

第三單元：秦朝統(tǒng)一封建國(guó)家的建立及鞏固統(tǒng)一的措施；

漢武帝的大一統(tǒng)；秦漢文化

第四單元：三國(guó)鼎立；江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)；北魏孝文帝的改革

難點(diǎn)：第一單元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活；"人文初祖"---黃帝

第二單元：夏朝的建立；夏朝的建立、西周的分封制；青銅器的高超工藝；春秋爭(zhēng)霸、戰(zhàn)國(guó)七雄；商鞅變法；中華文化的勃興

第三單元：秦朝統(tǒng)一封建國(guó)家的建立及鞏固統(tǒng)一的措施；漢武帝的大一統(tǒng)；秦漢文化

第四單元：三國(guó)鼎立；江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)；北魏孝文帝的改革

三、學(xué)生基本情況分析

學(xué)生情況：通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)得知因?qū)W生對(duì)所學(xué)內(nèi)容距今比較久遠(yuǎn)，比較陌生，學(xué)生掌握起來(lái)就有一定的難度，同時(shí)學(xué)生普遍存有不重視歷史課，認(rèn)為它是副科，所以在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，講清學(xué)習(xí)歷史的重要性，另一方面注意：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)歷史的積極性，逐步提高他們的學(xué)習(xí)能力。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1、改進(jìn)教學(xué)的措施、設(shè)想：

（1）解決學(xué)生不重視歷史課的思想，一方面講清學(xué)習(xí)歷史課的重要性，列舉歷史知識(shí)在古今中外應(yīng)用的實(shí)例，懂得"讀史使人明智"的道理，另一方面注意激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取靈活多變的學(xué)習(xí)方式，密切歷史與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)歷史課的積極性。

（2）充分利用新教材的特點(diǎn)，彩圖多是新教材的突出特點(diǎn)，通過(guò)彩圖可增添直觀性，給學(xué)生形成深刻的印象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)入框和閱讀小字，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)腦筋和活動(dòng)與探究的內(nèi)容，使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦，主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，通過(guò)自由閱讀卡，可增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，除此以外，教師在補(bǔ)充一些有趣的歷史故事、歷史常識(shí)等，幫助學(xué)生理解歷史現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律。

（3）改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，不單純以書(shū)面成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生，注重學(xué)生的綜合歷史能力。

（4）教給學(xué)生多種記憶方法，提高記憶速度，采取自我總結(jié)，互相交流，教師推薦等形式，找出適合學(xué)生的記憶方法。

2、教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題：

（1）緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生要求既不能提高也不能降低。

（2）不能求傳授學(xué)生多少知識(shí)，而應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的能力，教給學(xué)生如何獲得知識(shí)。

（3）教學(xué)方法要靈活多樣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

（4）防止學(xué)生死記硬背，指導(dǎo)并與學(xué)生一起探討記憶的方法。

（5）充分利用新教材的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

五、實(shí)驗(yàn)課題及方案：

自主、合作、探究的教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)與應(yīng)用；

方案：

1、認(rèn)真貫徹歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)

2、觀看自主探究合作的教學(xué)模式的教學(xué)光盤(pán)。

3、學(xué)習(xí)自主探究合作的教學(xué)模式的理論。

4、教學(xué)中試用自主探究合作的教學(xué)模式。

5、總結(jié)自主探究教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)和不合理之處，讓其趨于合理。

六、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的安排：

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

（1）學(xué)習(xí)《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)，使自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)達(dá)到精深和廣博，以適應(yīng)教育教學(xué)的需要。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科教學(xué)大綱，對(duì)照歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，深鉆教材，以便教學(xué)中把握好深度和廣度。

（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教育理論。理論是實(shí)際工作的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、和諧教學(xué)理論、創(chuàng)新教育理論、洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

（4）認(rèn)真學(xué)習(xí)他人教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，積極參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)。

2、教學(xué)活動(dòng)

（1）聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課。

（2）組織歷史活動(dòng)小組，興趣小組。

（3）分班舉行歷史故事會(huì)。

七、培優(yōu)補(bǔ)差措施：

1、培優(yōu)措施：注意調(diào)整他們的學(xué)習(xí)情緒，使之始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情，經(jīng)常開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、補(bǔ)差措施：對(duì)待學(xué)生要做到耐心引導(dǎo)，不諷刺不歧視，堅(jiān)持正面教育，建立平等的師生關(guān)系，確實(shí)把學(xué)生當(dāng)做自己的服務(wù)對(duì)象，幫助他們認(rèn)真分析差的原因，鼓勵(lì)他們相信自己，增添信心，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣和求知欲。

七年級(jí)歷史培優(yōu)工作計(jì)劃【篇5】

一、教材分析

新課標(biāo)教材七年級(jí)歷史下冊(cè)在全面貫徹基礎(chǔ)知識(shí)，能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下，突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。本學(xué)年繼續(xù)講授中國(guó)古代歷史，主要以課為單位，敘述我國(guó)隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn)：

1、注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；

2、教師適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練，從而改進(jìn)評(píng)估教學(xué)；

3、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進(jìn)行正確客觀的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面來(lái)看問(wèn)題的能力；

4、教導(dǎo)學(xué)生理解記憶知識(shí)點(diǎn)。切忌死記硬背；

5、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)歷、感受和體驗(yàn)。

教材貫穿一些材料閱讀，“動(dòng)腦筋”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，形容視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，又實(shí)施了愛(ài)國(guó)主義教育，人文精神教育，因些，教學(xué)時(shí)要充分利用教材，同時(shí)讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗(yàn)證，推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。

同時(shí)，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個(gè)性和主體性，鼓勵(lì)探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí)，壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識(shí)，獨(dú)立思考問(wèn)題和尋求解決問(wèn)題的方法。所以在教學(xué)過(guò)程中，一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動(dòng)、分享彼此的思考，見(jiàn)解知識(shí)，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：繁榮與開(kāi)放的社會(huì)；民族關(guān)系的發(fā)展，統(tǒng)一。

難點(diǎn)：我國(guó)的民族關(guān)系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國(guó)家如何鞏固的。

四、教學(xué)方法與措施

1、認(rèn)真研究課標(biāo)，把握課標(biāo)的基本要求和現(xiàn)行教材并吃透教材。注重課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，抓好課堂45分鐘的效率。

2、在課堂上體現(xiàn)新的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以學(xué)生為本，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

3、在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)“三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。

4、要求學(xué)生注重教材內(nèi)容的縱向和橫向的分析。在橫向方面掌握同一時(shí)代歷史發(fā)展的基本線索，它包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、民族、對(duì)外關(guān)系等等，歷史人物的活動(dòng)及其歷史作用。在縱向方面，要理清歷史發(fā)展的基本線索。從這兩個(gè)方面增加學(xué)習(xí)的綜合、比較、歸納、分析的能力，以利于把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

5、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確定教學(xué)目的、步驟，抓住教材的重點(diǎn)。選擇恰當(dāng)?shù)氖吕龜M好課堂思考題，開(kāi)啟學(xué)生的思維火花，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)、參與教學(xué)。