燭光里的微笑觀后感1200字

《燭光里的微笑》影片講述的是上海一位普通教師的感人事跡，上海市邊緣棚戶區(qū)的潘家弄小學教師、體弱多病的王雙鈴又接了一個亂班。這里給大家分享一些燭光里的微笑觀后感，希望對大家有所幫助。

燭光里的微笑觀后感1

學校組織我們觀看了《燭光里的微笑》這部影片。這部電影十分感人，講述的是一個姓王的女老師和她的學生之間發(fā)生的感人事跡。

王老師患有心臟病，但她卻毫不猶豫地擔起了一個誰也擔不起也不敢擔的重擔——當一個全校學習最差班的班主任。

這個班的紀律十分差勁。上早自習，別的班的同學都在認認真真地朗讀課文，而這個班的一幫學生卻在大吵大鬧;上課時別的班都在認認真真地聽講，而這個班的一幫學生卻像進了自由市場，想干什么就干什么。而王老師非但不責罵學生，反而給他們講道理，用自己那寬廣的胸懷，像溫柔的春雨一樣，滋潤著每個學生的心田，澆灌著他們那幼小的心靈。

班里有一個名為小鵬的學生，他的父母因非法賭博、倒賣黃碟被公安局抓捕。小鵬沾染上了父母的惡習，成了一個游手好閑的孩子。王老師了解他家里的情況，就把小鵬領(lǐng)回自己的家，像慈母一樣照料小鵬，使小鵬第一次感到了家庭的溫馨。

終于，王老師的辛苦沒有白費，幼小的種子發(fā)芽了，學生們都成為了好孩子。而王老師卻在一次爬山的時候心臟病突發(fā)，永遠地離開了她熱愛的工作和她熱愛的學生們。

看了這部影片，我已是熱淚盈眶。我們身邊的許多老師不就和影片中的王老師一樣嗎?影片中的王老師，其實就是中國千千萬萬個老師的真實寫照。老師就像一支支火紅的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師就像一把把金色的鑰匙，為我們開啟智慧的大門，引領(lǐng)我們進入知識的殿堂;老師就像一座座平凡的大橋，讓學生通過他們，走向文明的彼岸;老師就像一塊塊紅色的磚，壘起了一幢幢高樓大廈……

老師對我們抱有多么大的期望啊!他們期望我們成為杰出的精英，成為祖國的棟梁之才。他們無私地奉獻著，把自己的青春和精力都貢獻到了學校，貢獻到了他們熱愛的工作崗位上。在這里，我想對所有的老師說：“謝謝您，親愛的老師，您辛苦了!”

燭光里的微笑觀后感2

曾經(jīng)有人說過，演電影的是瘋子，看電影的人是傻子。我知道每一部電影都是一部虛構(gòu)小說的演化，或者說是作者內(nèi)心情感的表現(xiàn)，從某種程度上來說都帶有主觀色彩，帶有虛構(gòu)性。然而今天這部《燭光里的微笑》電影卻深深地觸動了我的心弦。

影片講述的是上海一位普通教師的感人事跡，王雙玲老師和藹可親，人人都尊敬她。有一天，王老師接了一個差班，不僅成績不好，連課堂紀律都是倒數(shù)第一。早上，別的班都在讀書，而他們班卻是歡歌笑語、自由自在。王老師知道后，不但沒有責罰他們，還跟他們講道理。于是，王老師決定這節(jié)課先不教課文，而是教同學們怎樣長大，讓他們懂得做人的道理。老師的講話深深地吸引了大家。王老師有心臟病，醫(yī)生說必須要在家里休息兩個月，但王老師為了同學們還是堅持去學校上課和家訪隨后的日子里，王老師了解到許多同學的家庭背景，放學后還經(jīng)常到他們家里做家訪，了解他們的生活，了解他們的感受，并細心照顧那些有困難的同學。比如，周立平同學與他的媽媽相依為命，全靠媽媽糊紙盒賺錢供他上學，漸漸地，他媽媽的脾氣變得很怪。有一次，周立平放學回家后準備寫作業(yè)，可是他媽媽卻執(zhí)意要她去干活，周立平不肯，媽媽就大發(fā)脾氣。周立平一氣之下就跑了出去。這天晚上，外面狂風暴雨的，周立平還沒有回家，媽媽開始著急了，冒著大雨四處尋找，最后找到了王老師家。王老師一聽，二話沒說，就沖進了滂沱大雨里，一直找到半夜，終于在一個舊廠房找到了周立平，她小小的身子披著一塊塑料布，全身已經(jīng)濕透，正凍得發(fā)抖呢。媽媽緊緊地抱住了她，母女二人失聲痛哭，而渾身濕透的王老師疲憊的臉上則露出了微笑。又如班里有一個名為小鵬的學生，他的父母因非法賭博、倒賣黃碟被公安局抓捕。小鵬沾染上了父母的惡習，成了一個游手好閑的孩子。王老師了解他家里的情況，就把小鵬領(lǐng)回自己的家，像慈母一樣照料小鵬，使小鵬第一次感到了家庭的溫馨。王老師就是這樣用心愛著她的每個學生。用自己那寬廣的胸懷，像溫柔的春雨一樣，滋潤著每個學生的心田，澆灌著他們那幼小的心靈。愛戴王老師的同學也越來越多了?？墒?，不幸的事情發(fā)生了。有一次，為了慶祝同學們?nèi)〉煤贸煽?，王老師帶全班出去郊游。剛爬到半山腰，正當同學們興高采烈的時候，王老師突然暈倒了，她就這樣永遠地走了，再也沒有回來。

在電影的結(jié)尾，每個同學的桌上都點著一支小小的蠟燭，燭光里閃著同學們晶瑩的淚花。只有照片里王老師的臉上，仍然掛著同學們熟悉而親切的微笑。她就是這支蠟燭，燃盡了最后的一滴燭淚，用最后的燭光照亮了同學們的心靈。

在中國，在那個貧窮的年代，在那個貧困的村落，在人們思想較落后的時代，有那么一個“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的鄉(xiāng)村教師，自己無子無女，但視學生如親子一般，給他們溫暖的愛意，予他們無盡的師情。她無私奉獻，她不求回報。當自己學生因父母犯罪被抓的時候，她主動給予學生以母親般的關(guān)懷，她對這個受傷而寄人籬下的學生說過這樣的話，她說：“我不求回報，只要你以后又出息就是對我的最大回報!”很感動，不但男孩的眼眶里溢滿了感動的淚水，我的雙眸也情不自禁地打起滾來了!一切為了孩子，在她身上足已證實著，她不顧自己虛弱的身軀，亦然堅強地走訪，亦然地關(guān)切著那些需要關(guān)心的孩子!最終那些曾經(jīng)被別人認為已經(jīng)頑皮到無可救藥的孩子，也深深地被這位女教師打動了，最終這些孩子不負她的期望，都變成了乖巧懂事的好孩子。而這時的自己卻在“燭光里的微笑”中留下了最燦爛的一幕，帶走了微笑，帶走了喧囂的世界，卻留下了不朽的靈魂。不朽的靈魂，無悔的人生，將愛灑滿人間，用愛溫暖冰冷的世界，無疑她是偉大的。她的感人事跡正詮釋著她平凡而又偉大的一生，在靜默中悄悄地綻放出愛的光芒。偉大的園丁，無怨無悔地將自己的一生奉獻給了平凡而又神圣的教育事業(yè)上，這不正是我們當今社會所貧乏的嗎?

《燭光里的微笑》是一部扣人心弦的好作品，有著深刻的教育意義，它給我們刻畫了一個真實而又平凡的生活畫面，然我們在藝術(shù)的創(chuàng)作中感受真實的社會，體會人生的意義所在。不少人都為之深切地觸動過，感動過，我自然是其中之一。不論是作為一名學生，還是作為一名教師，亦是我們可親可敬的父母，這部電影無疑給了我們一個廣闊的思考空間。在當今這個繁雜而又絢爛的世界，家長應該如何來面對孩子，老師應該如何教育學生，以及孩子應該怎樣處理好老師與家長的關(guān)系?這些都是值得我們重新思考的問題，在這部電影中我們似乎可以找到答案!