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    讀《擺渡人》讀后感范文

    | 詩(shī)詩(shī)

    讀《擺渡人》讀后感范文5篇

    大家看過(guò)《擺渡人》嗎?它的作者,一個(gè)極其平凡的人,卻寫出了不平凡的作品,塑造出來(lái)的主人公崔斯坦和迪倫都是那樣的令人深省。下面是小編給大家?guī)?lái)的讀《擺渡人》讀后感范文5篇,希望大家喜歡!

    讀《擺渡人》讀后感范文

    讀《擺渡人》讀后感范文(篇1)

    今天我合上《擺渡人》這本書的最后一頁(yè),心潮澎湃,感慨萬(wàn)千,特寫下此讀書的心得。

    整本書以“生死”“靈魂”“命運(yùn)”“愛情”“改變”為情感基調(diào),成功地渲染了一種幽寂蒼涼的荒原景象,卻講述著扣人心懸又溫暖勵(lì)志的純真愛情。兩者形成一種鮮明對(duì)比,這是為何?這其中又蘊(yùn)含著怎樣的深刻的道理?

    迪倫本是一個(gè)生活一團(tuán)糟、自卑、處處與人為敵的缺乏安全感的單親女孩,在生活不如意的情況下尋找親生父親,卻在坐火車的過(guò)程中遇到了意外,機(jī)緣巧合之下來(lái)到一個(gè)陌生的荒原,遇到一個(gè)年齡相仿的陌生男孩。迪倫這樣的女孩,在這樣一個(gè)無(wú)依無(wú)靠前路渺茫的地方是何等的絕望和崩潰!可那個(gè)男孩兒——擺渡人的出現(xiàn)卻改變了她的一切。

    崔斯坦是這個(gè)荒原的靈魂擺渡人。他唯一的使命便是護(hù)送靈魂走出荒原,她沒(méi)有親朋好友,沒(méi)有感情,甚至連自己的樣子都要由其他人決定??梢哉f(shuō)崔斯坦和迪倫的境遇同樣悲慘,那么什么樣的力量可以改變彼此?是愛。

    或許崔斯坦和迪倫都是彼此靈魂的擺渡人。在這片充滿陰森和恐怖的荒原上,是崔斯坦的出現(xiàn),讓迪倫得到安全感,變得自信自強(qiáng)、積極向上;是迪倫的出現(xiàn)讓崔斯坦感受到人情冷暖,關(guān)懷與愛,也學(xué)會(huì)了如何去愛別人。他們共同與惡魔做斗爭(zhēng);共同度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)孤獨(dú)寂寞的在安全屋的夜晚;共同爬過(guò)每一座山,穿過(guò)荊棘,渡過(guò)沼澤、死水。兩人都是彼此前進(jìn)的力量,所以說(shuō)兩人的相愛是必然的。

    整部書并沒(méi)有用太多華麗的詞藻來(lái)堆砌,卻把每個(gè)人的性格和心理活動(dòng)刻畫得十分到位,我們讀著讀著總能情不自禁地代入人物。不論是謝迪倫潑辣卻善良天真,還是寫崔斯坦能獲得表面下那顆情竇初開的內(nèi)心,都極為傳神。這本書的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而又靈動(dòng),生動(dòng)又不庸俗,這足以吸引更多讀者去看這本書。

    這本書的主旨或是:如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流,誰(shuí)是你靈魂的擺渡人?在生離死別,在命運(yùn)抉擇下,在重重考驗(yàn)下,你何去何從?或許這本書沒(méi)有一些英國(guó)報(bào)社吹噓的那么驚世駭俗,但足足是一本救贖人性,治愈心靈的唯美愛情。

    看《擺渡人》這本書,值。它振奮人心,教會(huì)我們?nèi)绾稳蹌e人,愛生活,并積極過(guò)好每一天,走好自己的路,做到自己的最好,成為自己靈魂的擺渡人。

    讀《擺渡人》讀后感范文(篇2)

    用三個(gè)晚上的時(shí)間看完了英國(guó)作家克萊兒。麥克福爾的小說(shuō)《擺渡人》,個(gè)人覺得小說(shuō)寫得挺精彩,語(yǔ)言流暢,情景引人入勝。像看一部穿越大片。

    第一天晚上看了一些,差點(diǎn)嚇得失眠,說(shuō)嚇得有點(diǎn)夸張,但的確讓人想到死亡和靈魂,心里不免有點(diǎn)心悸,提議膽子小點(diǎn)的女人別看。呵呵,玩笑啊!

    這是一場(chǎng)穿越了生死的感情故事,單親女孩迪倫在去看望父親的火車上,遇到車禍,當(dāng)她在恐懼中逃下火車,她以為她是活著的,而她卻是火車唯一死去的人。她逃出黑暗的火車隧道,發(fā)現(xiàn)除了蜿蜒向遠(yuǎn)方的鐵軌,就是荒野和山脈。她驚恐,迷茫,無(wú)措,不明白該如何是好。這時(shí),她發(fā)現(xiàn)山坡上坐著一個(gè)大男孩,無(wú)疑讓她心里有了一些依靠。那個(gè)男孩帶著她向深山走去,當(dāng)黑夜將近,危險(xiǎn)來(lái)臨,潛伏在周圍的魔鬼開始向他們襲擊,男孩保護(hù)著迪倫到達(dá)了第一個(gè)安全屋。迪倫對(duì)發(fā)生的事感到疑惑,在談話后,她才明白她已經(jīng)死了,而此刻的她,只是脫離了肉體的靈魂,男孩是引領(lǐng)她的靈魂在無(wú)界,安全走過(guò)荒原的人。他叫崔斯坦。

    與其說(shuō)說(shuō)崔斯坦是迪倫靈魂的擺渡人,倒不如說(shuō)迪倫是崔斯坦靈魂的擺渡人,愛是他們相互擺渡的媒介。迪倫的善良,單純,勇敢,引領(lǐng)崔斯坦走向了新生,他在荒原墨守成規(guī),例行著自我的職責(zé)和使命,擺渡了無(wú)數(shù)人,在荒原存在了或許千年之久,他幾近麻木,沒(méi)有血肉,只是在不停的工作,因?yàn)榈蟼悾_始復(fù)蘇,情感在心里滋長(zhǎng),讓他擁有了人的情感,生出血肉之軀。而迪倫為了感情不惜自我的生命,勇敢回到荒原,帶領(lǐng)崔斯坦回到人間!

    當(dāng)我們應(yīng)對(duì)生死存亡,會(huì)是什么給我們力量你能做的到嗎

    我相信人有靈魂,死不可怕,而是死后,你的靈魂也要領(lǐng)受艱難的跋涉,才能到達(dá)我們想去的地方。

    愛的力量是不可限量的,愛讓膽小懦弱的迪倫變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢,讓沒(méi)有血肉的崔斯坦有了血肉之軀,正如書中所言,如果我真的存在,也是因?yàn)槟阈枰?

    讀《擺渡人》讀后感范文(篇3)

    閑暇之余,走進(jìn)書店,對(duì)書架上一本名為《擺渡人》的書有股莫名的眼緣,尤其封面上那段文字“如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流 誰(shuí)會(huì)是你靈魂的擺渡人”吸引了我,我毫不猶豫的將它從書架上取下,如獲至寶,收人囊中。

    《擺渡人》是一本心靈治愈系小說(shuō),它媲美于《追風(fēng)箏的人》。靜謐的湖水,一葉小舟飄行,頭頂是滾滾的烏云,金色的陽(yáng)光從烏云中射下,湖水被金色陽(yáng)光映襯著,閃著溫暖的光芒,而陽(yáng)光的盡頭是烏黑翻滾的水波,這就是這本書的封面。 這個(gè)封面似乎是一個(gè)人的心靈或者是主人公迪倫的靈魂深處,身處黑暗,卻總有一片光明在牽引著她不斷前行,這片光明便是她心底因愛而生的倔強(qiáng)信念。

    小說(shuō)中講述的是一個(gè)叫迪倫的女孩,與母親住在一起,但母女倆卻總是無(wú)話可說(shuō),同學(xué)捉弄她,唯一的朋友也離她遠(yuǎn)去,這所有命運(yùn)帶給她的遭遇,讓迪倫無(wú)比痛苦。他想念她的父親,他決定大膽的去看他的父親,然而在去路上,火車發(fā)生了嚴(yán)重的事故,當(dāng)她在一陣突如其來(lái)的暈眩中逃出火車時(shí),卻發(fā)現(xiàn)自己是這輛火車上唯一的幸存者。而自己面前的是,竟是一片荒原。一個(gè)男孩在不遠(yuǎn)的山坡上蹲著,男孩將迪倫帶離了現(xiàn)場(chǎng),越來(lái)越遠(yuǎn),但沒(méi)有遇見除他兩之外的任何人,迪倫意識(shí)到,碰見男孩絕不是偶然,男孩似乎是故意在那里等著她的出現(xiàn)。他是她靈魂的擺渡人,從他們相遇的那刻起,她和他的命運(yùn)都發(fā)生了改變,他們都是彼此靈魂的救贖者,或者都因?yàn)楸舜硕约壕融H了自己,就像書中所說(shuō):如果我真的存在,也是因?yàn)槟阈枰摇?/p>

    心緒到現(xiàn)在還悸動(dòng)不定,好像自己和書中的迪倫、崔斯坦一起穿越每一座山,一起被惡魔追殺,一起到達(dá)每一座安全小屋,中途慢慢了解彼此的心意,迪倫勇敢的表白,彼此的坦誠(chéng),快到達(dá)邊界時(shí),決定在一起,卻因現(xiàn)實(shí)而不得分開,本以為故事在這里就遺憾的戛然而止了,卻不曾想到勇敢的迪倫因?yàn)閻郏匦绿ど峡植乐暗姆祷刂罚瑢ふ掖匏固?。每?dāng)?shù)蟼惖竭_(dá)一個(gè)小屋,我心里都默默的勸阻迪倫就在這個(gè)安全屋等待崔斯坦吧,前面太危險(xiǎn)了,崔斯坦肯定會(huì)過(guò)來(lái)的,可是迪倫每次都無(wú)畏的往下一個(gè)安全屋趕,去找尋崔斯坦,這讓我既害怕又特別期望崔斯坦趕緊出現(xiàn),激動(dòng)的是迪倫和崔斯坦終于相遇了,也一起跨越了所有的障礙,返回人間,在一起。當(dāng)看到最后,“原來(lái)你在這里”“我在這里”時(shí)的那種感動(dòng)與幸福,那種好像經(jīng)歷了所有的幸與不幸,我們依然雙手緊握,不曾松開,還好,你一直都在我目所能及之處,這已足夠。

    讀《擺渡人》讀后感范文(篇4)

    一本書一個(gè)世界,第一次閱讀《擺渡人》這本書是在上學(xué)期末,今天我又重拿起這本書,依然被里面的精彩情節(jié)深深的吸引。這本書是英國(guó)作家克萊爾.麥克福爾所著,書的封面上這樣寫著:I exist because you need me.

    書中講述了15歲的迪倫,在一團(tuán)糟的氛圍中,滿懷期待的去見素未謀面的爸爸,然而,火車出了事故,迪倫死了,靈魂的引路人崔斯坦帶著迪倫,確切的說(shuō),是迪倫的靈魂,行走在荒原,最終又返回了生界的故事。故事里的人物就只有迪倫和崔斯坦,在這長(zhǎng)達(dá)十幾天的荒原之路上也只有他們兩人相伴。書里說(shuō),每個(gè)人都有自己心像投射出來(lái)的荒原,或風(fēng)景清麗,或障煙重重,有懸崖峭壁的起伏,也有深不可測(cè)的黑水。最最不忍放下書本的是,你永遠(yuǎn)不知道自己所投射的荒原下,到底還隱藏著些什么。哪怕是你心底里最深的期翼,你都不一定會(huì)明了,那到底是什么。

    當(dāng)每個(gè)人不清楚自我狀況的時(shí)候,都是被引領(lǐng)的,甚至不知道自己的目的地是在哪里的時(shí)候,都只能被動(dòng)而無(wú)奈的接受被引領(lǐng)。所幸,迪倫有了自己的感受和想法,她要帶著崔斯坦一起回到生界,最終她成功了。

    荒原是自我投射的,而這個(gè)神秘的擺渡人不也是自我投射的嗎?每個(gè)人都希望有一個(gè)明了自我的擺渡人來(lái)引領(lǐng)自己,在將要溺水時(shí)獲救,在身陷泥濘時(shí)被扯出來(lái),在不知道方向時(shí)被指引。其實(shí),這個(gè)擺渡人,和荒原一樣,也正是自我投射。所以,與其說(shuō)兩人相伴,還不如直接說(shuō),每個(gè)人的荒原最終只有自己陪伴著自己,孤獨(dú)而堅(jiān)定的走過(guò)。擺渡人引領(lǐng)的是人的靈魂,而指引擺渡人來(lái)引領(lǐng)自己的,卻是自己。其實(shí),擺渡人就是你自己!給了我們希望的是擺渡人,其實(shí),就是自己給了自己希望。

    讀《擺渡人》讀后感范文(篇5)

    高二開學(xué)了,在經(jīng)過(guò)搬宿舍、搬教室之后終于安定下來(lái)了,高二9班的講桌上有一本書《擺渡人》,拿來(lái)翻看,剛一開始,看前邊第一部分感覺自己看不懂,仔細(xì)想想應(yīng)該是心不靜沒(méi)有讀進(jìn)去,晚上在教室里待著再看時(shí),踏下心來(lái)才看進(jìn)去。

    本書的作者是英國(guó)作家克萊兒·麥克福爾,內(nèi)容是這樣的,15歲的迪倫在學(xué)校里不如意,好友又轉(zhuǎn)學(xué),加之和母親關(guān)系太過(guò)一般,這些讓迪倫感到無(wú)比痛苦,她決定去看望久未謀面的父親,當(dāng)她踏上火車的那一刻,她還心情激動(dòng)地想象著和父親見面時(shí)的場(chǎng)景,但由于意外發(fā)生了事故,當(dāng)?shù)蟼悘某鍪碌幕疖嚻D難地爬出黑暗的隧道時(shí),她尋找著列車上其他幸存著,但她只看到了故意等待她的崔斯坦,也就是她的擺渡人。她天真地認(rèn)為自己還活著,她要求崔斯坦走向相反的方向,去繼續(xù)尋找那些所謂的幸存者,只是崔斯坦并未答應(yīng)她的要求,繼續(xù)帶著她向前走。她們走過(guò)山峰,闖過(guò)了山谷,還有那深不見底的發(fā)出惡臭的湖水,躲過(guò)惡魔,迪倫發(fā)現(xiàn)在和崔斯坦的相處中,她愛上了這個(gè)屬于千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)靈魂的擺渡人。而崔斯坦也愛上了這個(gè)天真無(wú)邪,善良堅(jiān)定的小姑娘。

    當(dāng)崔斯坦被惡魔拽下去的時(shí)候,迪倫苦苦等了他兩天,而幾乎失去意識(shí)的崔斯坦在聽到迪倫大聲喊著:“崔斯坦,我需要你”的時(shí)候,意識(shí)突然清醒,回到了她的身邊,這時(shí)他們純潔的愛情進(jìn)一步升華。

    就要分別了,迪倫勇敢地表白了崔斯坦,而崔斯坦也愛著她,只是剩下的路崔斯坦無(wú)法陪她走下去,在分界線處崔斯坦別無(wú)選擇地走了,去迎接下一個(gè)靈魂,開始新的任務(wù)。倔強(qiáng)的迪倫冒著魂飛魄散的危險(xiǎn),返回荒原,去尋找只屬于她的崔斯坦。在返回的道路上遇見了崔斯坦,他們一起向那失事火車的方向趕去,一路上迪倫都在鼓勵(lì)崔斯坦前進(jìn),在這個(gè)途中,迪倫成了崔斯坦的擺渡人。

    讀完這本書,不禁感慨,其實(shí)人生就是不斷穿過(guò)一 座座荒原,只要信念堅(jiān)定總會(huì)到達(dá)成功的彼岸!

    在我們一生中總會(huì)有迷茫的時(shí)候,無(wú)論在工作上還是學(xué)習(xí)上,還是生活中,在迷茫時(shí)我們需要有人指引,學(xué)生在學(xué)習(xí)中也有迷茫的時(shí)候,而班主任在學(xué)生迷茫時(shí)能夠做出恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),可能會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)階段的擺渡人,在人際交往中有時(shí)我們也會(huì)迷茫,我們也需要擺渡人引領(lǐng)自己。在我們的工作中,當(dāng)我們沒(méi)有目標(biāo)時(shí),就是小說(shuō)中的荒原,我們需要找到那個(gè)擺渡人,為自己指引。好在自己一直遵循的是自己是自己的擺渡人,堅(jiān)定信念我們才能鏗鏘前行。

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