生命的讀后感600字(精選5篇)

生命一指生物生存，生物所具有的活動(dòng)能力;二指事物借以生存的根本條件;三指命運(yùn);四指活命;五指有生命之物，特指動(dòng)物;六指生活;　下面是小編收集整理的有關(guān)生命的讀后感600字，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

生命的讀后感600字精選篇1

生命是什么?我以前還真沒(méi)有思考過(guò)，學(xué)習(xí)了《生命生命》這一課后使我對(duì)生命的意義有了深刻的感悟。

學(xué)習(xí)這一課時(shí)，我一直被感動(dòng)著。感動(dòng)在于飛蛾面對(duì)危險(xiǎn)，不管能否逃生，它都極力去克服和戰(zhàn)勝;感動(dòng)在于小小的香瓜子竟然在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，沖破堅(jiān)硬的外殼，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)的那種頑強(qiáng);更感動(dòng)于本文的作者杏林子在被病痛折磨、行動(dòng)嚴(yán)重受限制下，沒(méi)有沮喪，沒(méi)有沉淪，而是以堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服重重困難，自學(xué)成才后把愛(ài)回報(bào)給更多的殘疾人。是啊!她沒(méi)有讓短暫的生命白白流失，她讓自己活得光彩有力。

生命是有限的，可生命的價(jià)值是無(wú)限的。像杏林子這樣身殘志堅(jiān)，珍惜生命的人還有很多。像音樂(lè)巨人貝多芬：在艱苦惡劣的環(huán)境下，面對(duì)殘酷的雙耳失聰，他沒(méi)有屈服，反而更加熱愛(ài)生命和音樂(lè)。他耳朵聽(tīng)不見(jiàn)，就用筷子頂著琴鍵，通過(guò)琴鍵的陣發(fā)感覺(jué)聲音來(lái)作曲，創(chuàng)作了許多舉世聞名的音樂(lè)巨作。他的音樂(lè)被譽(yù)為“靈魂的聲響”。他不屈不撓的精神在他的音樂(lè)史中流傳并發(fā)揚(yáng)光大，深深震撼著人們的心靈。

再說(shuō)海倫·凱勒，不到兩歲就因病失去了聽(tīng)力和視力，但她并沒(méi)有放棄，憑借自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力自強(qiáng)不息，克服生理缺陷，成為世界上第一個(gè)完成大學(xué)教育的盲聾人。她接受了生命的挑戰(zhàn)，又將愛(ài)心擁抱世界，將自己的一生獻(xiàn)給盲人福利和教育事業(yè)。

他們都是通過(guò)自己不懈的努力，使自己活得充實(shí)有意義，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。改變了生命的寬度，生命的內(nèi)涵。

生命是偉大的，也是渺小的;是發(fā)光的，也是灰暗的;是奇跡的，也是平凡的，重要的是你自己怎樣把握!懷著對(duì)他們的無(wú)限崇敬，今后，我要更加努力學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)一分一秒的時(shí)間，讓生命更有意義，更有價(jià)值。

生命的讀后感600字精選篇2

如果飛蛾不能撲火，那生命又怎能壯闊呢?燈下一只小小的飛蛾看似孱弱幼小，但是它卻一點(diǎn)也不膽怯懦弱，即使它的生命已經(jīng)被別人握在了手心里，但是它仍舊會(huì)鼓動(dòng)翅膀、盡力掙扎，絲毫沒(méi)有“人為刀俎我為魚(yú)肉”的恐懼之感和絕望之意。

而當(dāng)作者捉住這只騷擾他工作思考的飛蛾時(shí)，他就被飛蛾那頑強(qiáng)的生命力和頑固的求生之欲給折服了，因?yàn)樵陲w蛾掙扎的那一刻，作者猛然感受到了一股生命躍動(dòng)的磅礴之力，那力量是那么強(qiáng)烈，那么鮮明，它甚至可以震懾人的靈魂，也可以震撼人的心靈，所以為了表示對(duì)生命的敬重和贊美，作者只能虔誠(chéng)的放過(guò)了那一條鮮活的生命。

無(wú)意中掉落在墻角里的香瓜子也不是等閑之輩，明明是在夾縫中求生存，它卻依然可以活得那么積極，那么頑強(qiáng)，那么不屈，它那足以擎天撼地的生命力足以讓人肅然起敬。在沒(méi)有足夠陽(yáng)光，沒(méi)有足夠泥土，沒(méi)有足夠水分，沒(méi)有足夠養(yǎng)料的作文https://Www.ZuoWEn8.Com/狹小地帶，一顆小小的種子卻可以破殼而出，它那不屈不撓、無(wú)所畏懼、無(wú)法阻擋的精神和品質(zhì)足以讓它茁壯成長(zhǎng)、傲然挺立。

無(wú)論是小小的飛蛾，還是嬌嫩的種子，他們的生命力都是那么頑強(qiáng)和旺盛，那么我們又有什么理由不去珍惜生命和敬畏生命呢?生命誠(chéng)可貴，作為生命的主宰者，我們沒(méi)有權(quán)利去肆意揮霍生命，也沒(méi)有資格去浪費(fèi)生命，更沒(méi)有資本去剝奪生命和辜負(fù)生命。相反，倘若我們想讓自己的生命煥發(fā)光彩，那我們就必須好好珍視自己的生命，而且我們一定要加倍努力，然后全心全意地去做一些有價(jià)值、有意義的事情，只要這樣我們的一生才會(huì)充滿輝煌。

“不論未來(lái)的命運(yùn)如何，遭遇橫禍、或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去?！钡肝覀兠總€(gè)人都可以和作者一樣對(duì)生命充滿敬畏之感和熱愛(ài)之情，也真心期望每一個(gè)人都可以好好愛(ài)惜自己的性命，也可以真心守護(hù)地球上的每一個(gè)生命!

生命的讀后感600字精選篇3

自從老師教了我們《生命生命》這一課，讓我有了更加深刻的體會(huì)。

讀了《生命生命》這篇課文，我心潮起伏。那拼死求生的飛蛾，那不屈向上的小瓜苗，都在用行動(dòng)無(wú)聲的告訴我：它們是多么熱愛(ài)生命，多么珍惜生命啊!即使那只飛蛾早已知道，逃不過(guò)人類的手掌心，可它還是極力鼓動(dòng)雙翅，沒(méi)有放棄一絲一毫的希望;即使那一截小瓜苗在沒(méi)有水分、沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中破殼而出、不屈向上、茁壯成長(zhǎng)，即使它僅僅活了幾天，但它在這樣惡劣的環(huán)境中仍努力生活。它短暫的一生是不懈奮斗的一聲啊!

那只飛蛾被作者抓住后，在即將踏入死亡殿堂的情況下，仍不放棄那最后的生存機(jī)會(huì)，努力掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅。連飛蛾這么一直小小昆蟲(chóng)，都知道只要有一絲絲生命的希望，就要努力去爭(zhēng)取!

墻角中的香瓜子也是如此。在那沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有土壤的磚縫中，向瓜子卻可以在里邊沖破堅(jiān)硬的外殼，不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。及時(shí)他僅僅只活了幾天。一粒小小的種子，在沒(méi)有任何有利條件的環(huán)境下，勇敢的向上成長(zhǎng)!小種子的氣魄，我們?nèi)祟惷總€(gè)都有嗎?

我從全解里了解了本文作者杏林子12歲就患上了“類風(fēng)濕性骨節(jié)炎”這種病，從那時(shí)侯起，她手不能抬、頭不能轉(zhuǎn)、腳也能不走，像文中的飛蛾一樣有頑強(qiáng)的生存意識(shí)，像文中的香瓜子一樣在惡劣的情況下不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。但是在殘酷的挑戰(zhàn)面前她沒(méi)有沮喪和沉淪。她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識(shí)，成為了一位出色的作家，并獲得“十大女青年作家”的榮譽(yù)稱號(hào)。

我要珍惜我的生命，單單屬于我的生命，我可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。我必須得對(duì)自己負(fù)責(zé)。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

生命的讀后感600字精選篇4

生命，是人最珍貴的東西，失去了就不能找回來(lái)。作者通過(guò)三種不同的生命，體現(xiàn)出了生命的寶貴。寫(xiě)了飛蛾的求生的欲望令作者震驚，香瓜子在磚縫中不屈向上的精神令作者敬佩，作者靜聽(tīng)自己的心跳而感到震撼。

我想生命是非常脆弱的。而這篇課文引發(fā)了我對(duì)生命的思考。我的感受是：我要樹(shù)立生命意識(shí)，生命雖然短暫，但是我們可以讓有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值，我們不能決定生命的長(zhǎng)度，但我們可以開(kāi)展它的寬度。我們要珍重生命、熱愛(ài)生命、欣賞生命、珍惜生命。不能白白地糟蹋、浪費(fèi)生命!要努力的體現(xiàn)生命的價(jià)值，要?jiǎng)?chuàng)造豐富多彩的人生!就像奧斯特洛夫斯基說(shuō)的：“人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。我的整個(gè)生命和全部的精力都已經(jīng)獻(xiàn)給了為人類的解放而奮斗?！闭f(shuō)明我們一定要珍惜、敬重生命!還有魯迅先生說(shuō)的：“浪費(fèi)時(shí)間這等于浪費(fèi)生命?！彼晕乙獜默F(xiàn)在做起，好好地珍惜時(shí)間，否則就是浪費(fèi)了自己寶貴的生命!生命是非常脆弱的，所以我們一定要好好地去保護(hù)生命!不能讓這寶貴的生命白白地離去!

生命是多么寶貴的啊!生命是多么珍貴的啊!生命是多么脆弱的啊!生命是多么幽遠(yuǎn)的啊!生命是多么熱烈的啊!所以我一定要?jiǎng)?chuàng)造出奇跡的人生!不能糟蹋生命，要延續(xù)生命，熱愛(ài)生命，珍惜生命!我希望，我的生命不能白白地流失，我一定要對(duì)我的生命負(fù)責(zé)!生命對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一塊畫(huà)布，我的表現(xiàn)就是一枝神奇的筆，我每天的表現(xiàn)都在畫(huà)布上體現(xiàn)絢麗無(wú)比的一幅畫(huà)。所以我一定要嚴(yán)格要求自己，從今天做起，我一定為自己負(fù)責(zé)，讓自己活得更加光彩有力!

我要珍惜生命中的每一分，每一秒，現(xiàn)在，我要好好地學(xué)習(xí)，不能讓父母操心!各方面一定要表現(xiàn)地突出，就這樣才不會(huì)讓我的生命白白流失!

《生命》表達(dá)了強(qiáng)烈的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度，從而作者教育了我要珍愛(ài)生命、提升生命的價(jià)值!從而我知道了生命的重要!

如果我是一名醫(yī)生，我就會(huì)深刻知道生命的重要!如果我是一名科學(xué)家，我就會(huì)在我生命的歷程上添上累累的科研碩果!如果我是一名老師，我會(huì)教出許多優(yōu)秀的學(xué)生，讓生命之火熊熊燃燒!

生命的讀后感600字精選篇5

我在學(xué)校里讀了一篇課文叫《生命 生命》。這是一篇短小精悍的散文，文章主要寫(xiě)的是作家杏林子的身邊發(fā)生的每一件事，帶給作者的人生啟示。

文中寫(xiě)到的第一個(gè)內(nèi)容是：有一次，杏林子在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾打攪了她，杏林子趁它不注意抓住了飛蛾，她就在這一瞬間，感到一股生命的力量在手指間撲騰，那么有力量。飛蛾求生的心理讓作者震驚。

文中的第二個(gè)內(nèi)容是：杏林子發(fā)現(xiàn)，有一粒香瓜子掉進(jìn)了沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的洞里去，但是過(guò)了不久，瓜子還是不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。最后的那個(gè)生命的力量讓它活了好久。

文中寫(xiě)到的第三個(gè)內(nèi)容是：有一次作者用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，作者聽(tīng)了以后大吃一驚，她覺(jué)得，原來(lái)自己是殘疾的，但我還活著呀!我的生命是那么的寶貴，一不小心，就會(huì)死去。我的生命，我可以好好利用它，也可以白白得糟蹋它，生命是有限的，但是我們可以讓看有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，讓生活更加美麗，更加光彩奪目。

看完這三個(gè)片段，我內(nèi)心無(wú)法平靜下來(lái)。我為杏林子頑強(qiáng)的生命力感到驕傲，因?yàn)樗酪粋€(gè)人的生命有多么重要，她還知道怎樣利用有限的生命去創(chuàng)造更大的價(jià)值。想想自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)在有些慚愧呀!