德育老師工作總結(jié)5篇

公德教育它所指的范圍其實是要上升一個層面，它是指的培養(yǎng)學生的國家與社會生活的道德意識和符合社會公德的行為習慣，下面是小編為大家整理的德育老師工作總結(jié)，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

德育老師工作總結(jié)（篇1）

班主任是班級工作的舵手，也是學生成才的導師，又是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心不僅僅是教孩子學習知識又是教孩子們怎樣做人。本學期，我緊緊圍繞學校德育工作計劃作具體總結(jié)如下：

一、以強化常規(guī)訓練帶動班級管理工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。我們班訓練的資料包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及排街隊常規(guī)等等諸多方面。透過群眾或個人，使每個孩子們具有"服從群眾，服從命令"的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習慣，保證整個班群眾隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要資料是：小學生守則、日常行為道德等，建立孩子們操行評分制，每日根據(jù)學習、生活各項活動的狀況總結(jié)評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成孩子們的自覺行動，從而為做好德育工作帶給機制和制度上的保證。

二、精心培養(yǎng)班干部隊伍、"以點帶面"。

一個班的群眾面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班群眾有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"一向以來，我精心培養(yǎng)班干部，經(jīng)常在班里表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小班干部樹立威信；與此同時，又更嚴格要求班干部個人在知識、潛力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"。每個月透過開展批評與自我批評，構(gòu)成群眾的組織性、紀律性和進取心。

三、精心策劃主題班會、落實思想教育。

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學生的思想認識。我注意主題班會資料的系列化，資料豐富，又貼合學生實際，各種類型的主題班會課對孩子們的思想道德、藝術(shù)審美潛力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《安全伴我行》、《預防“甲流”，健康每一天》、《雛鷹爭章，我能行》等，透過班隊活動，強化孩子們安全意識、健康意識，增強群眾榮譽感，讓每個孩子們從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，用心參與環(huán)境保護的行動。

四、以情感人，把德育工作落到實處。

班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新狀況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響孩子們，培養(yǎng)孩子們高尚的道德情操，幫忙孩子們樹立正確的人生觀和價值觀。二是以情感人，對孩子們要充滿愛心，做孩子們的德育工作要想孩子們之所想、急孩子們之所急，要將心比心，以心換心。對生病的每個孩子們，我會關(guān)心照顧，組織孩子們送溫暖。如我班的陳吉祥同學雖然平時學習成績不太好，但他是個熱愛群眾的好孩子。當他看到老師和同學對他的關(guān)心和愛護時，他感動得流淚，發(fā)誓必須要好好學習，努力為班級爭光。工作中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。

班級管理工作千頭萬緒，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任，我將會在實踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。

德育老師工作總結(jié)（篇2）

轉(zhuǎn)眼一學期又要結(jié)束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實而有意義。有壓力同時也有了工作的動力，要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲。這是我第一次在小學生活教育崗位上工作，短短的幾個月工作感慨頗多。特作以下具體總結(jié)如下：品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成和社會發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)。

我在幼兒園工作了幾年，習慣了幼稚園的工作模式，到了小學孩子不適應(yīng)，我自己開始也不適應(yīng)。孩子們更是如此，隨著對工作的熟悉和對工作的改進，孩子逐漸適應(yīng)了小學生活，我也完全適應(yīng)了小學生活管理方式。隨著對工作的熟悉和對工作的改進，孩子逐漸適應(yīng)了小學生活，我也完全適應(yīng)了小學生活管理方式。

教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，提高了學生的整體素質(zhì)。

教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣；養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律；樂于參與有意義的活動；保護環(huán)境愛惜資源，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì).總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。

教學中注重培養(yǎng)學生良好的情感態(tài)度如愛親敬長、愛集體；珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學；自信、誠實、求上進。

總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。

德育老師工作總結(jié)（篇3）

20日下午的講座人是北京師范大學心理學博導鄭日昌教授，鄭教授站在心理學研究的最前沿，全面深入地闡述了教師壓力的來源、表現(xiàn)及危害，壓力應(yīng)對的方式方法，以及心理情緒的管理、放松和調(diào)節(jié)的主要途徑，特別是鄭教授總結(jié)的宣泄、轉(zhuǎn)移、幽默、放松、暗示、升華等12種調(diào)節(jié)方法非常實用，受到了老師們的熱烈歡迎。3個小時的報告，被一次又一次的笑聲和掌聲打斷，精彩的報告，讓老師們感受了一次精神的沐浴。

總結(jié)這兩天的學習，我有以下體會：

一、人不管在任何行業(yè)都會遇到各種各樣的困難，既然選擇了教師，就應(yīng)該踏踏實實的干好自己的本職工作。

報告中運用許多生動、感人的案例，深刻剖析了學生成長教育中存在的種種不良現(xiàn)象。在報告中她強調(diào)，教育是情感的付出，是科學的創(chuàng)新，是藝術(shù)的創(chuàng)造；教育是愛的傳遞，其責任、義務(wù)、使命是永恒的，但隨著時代的變遷，教育的觀念必須更新，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬。

老師睿智的話語、充滿激情的演講、發(fā)人深省的案例，充分展示班主任工作的藝術(shù)性，使我們這些一線老師學到了許多許多。

周紅五老師說過這樣一句話：只有積極的、科學的態(tài)度看待自己的人生經(jīng)歷，才能成為財富。

二、多做好材料的積累工作

陳老師的報告就像是平日的說話一樣，語調(diào)親切，說著我們身邊再熟悉不過的事情。記憶最深刻的是全班的孩子幫他過生日的場景。陳老師的報告讓我知道了材料的積累讓人很佩服。以后我也要好好的學著做。

三、要學會信任、愛自己的學生（代溝突圍）

聽了陳老師這句話（當學生吧信任交給你，越要珍惜這份厚重的信任，當學生視你為知己的時候，更要善待這份心靈的托付，正因為如此，才有了教育的美麗與尊嚴）后更加的知道了孩子愛你、信任你才會對你說出真實的自己。

四、做一個幸福的班主任

看到了這段話，幸福來源于改變，如先改變自己，對方也會改變；對方有了改變，心境也會改變；心境有了改變，言辭也會改變；言辭一有改變，態(tài)度就會改變；態(tài)度一有改變，習慣就會改變；習慣一有改變，運氣就會改變；運氣一有改變，人生隨之改變！讓我感觸到事實如此。

要獲得幸福感，途徑有很多，如：每天一次微笑的問候、每周一次關(guān)心的交流。提高管理班級的水平，關(guān)愛學生，走進學生的心靈，把班級建設(shè)成優(yōu)秀班集體，成為受學生歡迎的班主任。

認真學習了學校領(lǐng)導的講座之后，我對什么是德育實踐活動課有了進一步的認識，德育實踐活動課的開設(shè)是新課程改革的重要內(nèi)容之一，德育實踐活動并不神秘，德育實踐活動課也沒那么難上。關(guān)鍵是認識問題，定位問題，認識對了，定位準了，很多問題也就都迎刃而解了。

德育實踐活動是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。德育實踐活動不是教學層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程。德育實踐活動課程強調(diào)超越教材、課堂和學校的局限，在活動時空上向自然環(huán)境、學生的生活領(lǐng)域和社會領(lǐng)域延伸。

如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進行統(tǒng)籌規(guī)劃。家長和社會的理解和支持，也是德育實踐活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。利用有關(guān)媒體、家長學校、家長會，廣泛宣傳德育實踐活動的重要性、必要性和特殊性，引導社會和家長了解德育實踐活動不但不會影響學生對學科課程的學習，反而會因為活動增強學生的探究創(chuàng)新意識，學會科學研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學科課程的學習，從而重視這門課程，配合學校開好這門課程。

設(shè)置德育實踐活動的意圖主要是要加強學校與社會生活的聯(lián)系，鍛煉學生綜合運用知識解決問題的能力，課程改革要求教學過程中，要從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學生學為中心”，特別是德育實踐活動課程，更應(yīng)該處理好“學生主體”和“教師主導”之間的關(guān)系。

德育實踐活動中的任何一個內(nèi)容和階段，教師都應(yīng)該鼓勵并要求學生自主選擇，主動參與，主動探究，親身體驗，積極實踐。學生為主體，并不意味著教師一味地強調(diào)學生自主而忽視了自己的主導作用。教師的有效指導是綜合實踐活動成功開展的基本條件，也是不可推卸的責任。讓學生自主選擇不是放任不管?；顒舆^程中，教師需要對學生進行全程跟蹤指導。

另外，德育實踐活動雖是相對獨立的，有自己獨特的價值，但是和其他所有課程是密切聯(lián)系，相輔相成，互相促進，互相滲透，難以割裂的。

德育老師工作總結(jié)（篇4）

“博學為師，身正為范”——這是我上師范學院時經(jīng)常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的老師，加入到了教育這一行業(yè)領(lǐng)域中來。

時光荏苒，不經(jīng)意就從指縫中溜走。數(shù)數(shù)日子，我參加工作已經(jīng)一個月了，嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個星期我參加了學校組織的德育培訓課程。通過這幾次的培訓學習，對于像我這樣的新老師是十分及時的，意義十分重大，而我也受益良多。下面我就談?wù)勥@幾次德育學習的心得體會。

“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽視的。在我們的教育過程中“重智育，輕德育”的現(xiàn)象比較明顯，大多數(shù)人認為：德育工作是無關(guān)緊要的，只要學生的學習好、成績好、取得高分，就是最好的學習成果。其實不然，學習不僅要學好文化知識，更重要的是要學習如何做人，而德育正體現(xiàn)了做人方面。成績只是學習的一方面，只有培養(yǎng)出良好品德的學生，我們得教育才算真正的成功。新課程標準下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完整，人類才算完美。

這次德育培訓給我印象最深就是關(guān)心和愛學生。教育要關(guān)注每一個學生的發(fā)展，要重視學生的德育教育。經(jīng)過一個月的教學生活讓我深刻體會到了，在平時的教學過程中穿插德育內(nèi)容對學生的全面發(fā)展相當重要。教書是一門藝術(shù)，尤其是語文學科，我們更應(yīng)該以愛學生為基礎(chǔ)，愛護學生的自尊心，培養(yǎng)學生的自豪感;以表揚為主、少批評，先肯定、再糾正。

做為一名合格的教師，我們不僅要以理服其人、以智導其行，更重要的是以愛動其心。首先，我們先要從的生活小事中關(guān)心學生。教育其實是點點滴滴的積累過程，我們要注重細節(jié)才能全面地觀察和了解學生，從而對癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實，教師什么都不用多想，對學生奉獻愛心就足夠了，對學生的關(guān)心哪怕是一件微不足道的小事，也許他都會銘記于心。其次，教師要給學生多一點的包容和耐心。人有“三六九”等，學業(yè)也有“一四七”分，不管是學習好的還是壞的，教師都應(yīng)該一視同仁不能有偏袒之心。對學習好的學生，教師應(yīng)給予更多的期望，讓他們保持良好的學習狀態(tài)，使自己更優(yōu)秀。對學習差的學生，教師應(yīng)給予更多的鼓勵，不僅要對他們有信心還要使學生自己建立起自信。無論差生還是犯錯誤的學生，教師都應(yīng)該要給學生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄，不放棄”的心態(tài)，用一顆寬容的心去接受每一位學生，用一顆博愛的心去愛護每一位學生。

德育教育不是一朝一夕的事，這需要教師要有持之以恒的精神。所以，在以后的教學工作中，我們更應(yīng)該注重德育的培養(yǎng)，腳踏實地地把它做實做細。

教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位學生，用自己愛感化每一位學生。

這次培訓在聽了夏曉蕓老師的主題班會課和德育教研員唐靜豐老師的德育講座后，對我這個新教師來說收獲良多。

唐靜豐老師首先和我們交流了人生與規(guī)劃，我們的一生思考很多問題，從自我認識、職業(yè)規(guī)劃、環(huán)境影響到職業(yè)目標，其中有些問題我從來沒有好好想過，這值得我反思，我在為了完成一個階段的目標而努力忙碌，達到目標之后就繼續(xù)朝著下一階段的目標前進，我沒有留下時間來認真思考我的人生與規(guī)劃。

就如唐老師所說：“人生是一場命運抉擇：一次重要的（正確的）抉擇勝過千百次的努力?！爆F(xiàn)在的我選擇了教師這個職業(yè)，此刻我無法肯定地說這個選擇是正確的，但我想態(tài)度決定命運，至少我要做出努力，這樣將來哪怕我失望了，我也不至于會后悔今天的選擇。那么第一件事就是現(xiàn)在的我要好好規(guī)劃自己，目標決定前途，只有鎖定人生目標，你才能做贏家。我可以為自己制定日常目標、近期目標、中期目標、遠期目標、總體目標、人生終極目標，總而言之就是不能讓自己過糊里糊涂的日子。

第二件事就是要找到一位人生教練，因為人生目標的實現(xiàn)需要導師。我的導師已經(jīng)找到一位了，我會跟著她好好充實自己，如果有機會的話，我可以再找一位導師，從更多優(yōu)秀的前輩身上吸取經(jīng)驗。在目標的引領(lǐng)下，在導師的幫助下，我期待自己在不久的將來也能成為一位優(yōu)秀的老師。

接下來，唐老師又和我們分享了怎樣上好一堂優(yōu)秀的主題班會課，內(nèi)容包括主題班會的類型、特征、功能、內(nèi)容、設(shè)計與實施等等。對此我有以下幾點體會：

1、首先要有主題，主題是班會的中心，只有選好主題，才能開好班會。比如像夏曉蕓老師的這節(jié)班會課的主題就是“寬容”，這個主題應(yīng)該是挺大的，但是夏老師從我們同學身邊的事例出發(fā)，激發(fā)了學生的討論、思考、辯論的熱情。

2、明確活動目的。它不同于班會課，不能東講一點，西講一點，每節(jié)課只要一個目的，解決一個問題已經(jīng)足夠，太多的目的只能分散學生的注意力，不能達到預期效果。夏老師在這堂課里主要通過讓學生說說被別人寬容和寬容別人的感受，重點解決如何寬容別人以及期間要遵循的原則，目的非常清晰明確。

3、活動準備。俗語說“臺上三分鐘，臺下十年功”，從班會的開始到結(jié)束的每一個細節(jié)，都要做好周密的安排。夏老師在這節(jié)主題班會課之前做了大量的準備工作，比如做好樹葉形狀的綠色紙卡，花朵形狀的紅色紙卡，樹干形狀的紙卡等等，因為她必須在課堂最后在黑板上呈現(xiàn)一棵大樹的圖形，所以這一切環(huán)節(jié)都必須做好精密的設(shè)計。

4、活動步驟。在設(shè)計活動步驟時要做到方向正確，目的明確，講究實效，條理清楚。夏老師的課堂教學設(shè)計一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，銜接自然，課堂效果明顯。主題班會是師生同歡共樂、情感交流的場所，這次培訓對我今后的教育生涯有著不可忽視的影響。

德育老師工作總結(jié)（篇5）

我們又在忙忙碌碌中不知不覺地度過了一個學期。在領(lǐng)導和同事們的關(guān)心、幫助下，順利地完成了自己應(yīng)該做的各項工作?；仡欁约阂粚W期的工作，既感到欣慰又有些遺憾?，F(xiàn)將一學期來的德育工作總結(jié)如下：

一、抓常規(guī)教育

1、充分利用班隊會及課余時間學習《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，教育學生互相團結(jié)，互敬互愛，遇事多為集體著想。使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級設(shè)立"監(jiān)督崗"，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為，并在周會課總結(jié)，對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強了教育。

2、合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強了學生的德育教育。這學期利用“婦女節(jié)”、“五一國際勞動節(jié)”、5.12“防災(zāi)救災(zāi)日”、六一“國際兒童節(jié)”開展了一些有意義的活動或主題班隊會，以及一系列的藝術(shù)節(jié)活動：如紅歌演唱比賽，書畫比賽，手抄報比賽均取得了優(yōu)異成績。以創(chuàng)建文明城為契機，對學生進行了國防、安全、尊老愛幼、文明禮儀、熱愛人民、環(huán)保等各方面的教育。組織學生進行社區(qū)公益活動，受到社區(qū)居民好評。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。我將配合大隊部利用小喇叭廣播站，黑板報、讀書心得演講、故事會等活動，對學生進行思想教育。進一步規(guī)范學生的行為習慣。

二、抓班級紀律

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我做了以下幾個方面的工作：

1、課堂紀律

課堂紀律的好壞，直接影響著教育教學的質(zhì)量，我將和學生共同制定班規(guī)班紀，并制定了相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的`各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多采的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用了師生共同參與的方式，開展活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

3、路隊紀律

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，使學生不僅做到快齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督，及時管理。

三、抓衛(wèi)生

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好"三勤"，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛(wèi)生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行表揚。

3、認真做好傳染病的預防宣傳工作。

四、抓班干部的培養(yǎng)

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我建立建全了班委會，責任到人，齊抓共管。不定時召開班委會，商討班級存在的問題和解決的辦法和今后奮斗的目標。并鼓勵他們大膽工作。使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

五、抓安全：

繼續(xù)抓了學生的安全教育，創(chuàng)建“平安校園”。不斷提高了學生的安全意識，杜絕以外事故發(fā)生。

六、抓少先隊工作

配合大隊部繼續(xù)開展了“我是未來動車人”活動以及其它活動，充分利用重大節(jié)日以及學生平時的思想表現(xiàn)，及時組織開展主題隊會，組織學生辦好手抄報，安全演練，國防知識宣傳等。

七、其他方面

對學生進行了畢業(yè)前期的心理教育，對學生進行了誠實教育以及青春期的心理教育。

八、期末感言

還給孩子們一個金色的童年。這學期，我蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點，我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。