得到的越多，想要的就越多，失去的也會(huì)越多。一個(gè)家庭沒(méi)有書(shū)籍，等于一間房子沒(méi)有窗戶(hù)，別忘了終身學(xué)習(xí)。下面給大家分享一些關(guān)于倡導(dǎo)全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)的常見(jiàn)范文5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

倡導(dǎo)全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)的常見(jiàn)范文篇1

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！}記。

孔子曰‘學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆;蘇軾說(shuō)：“發(fā)奮識(shí)遍天下字;立志讀盡人間書(shū)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。

讀書(shū)是快樂(lè)的;讀書(shū)是開(kāi)心的;是幸福的。讀書(shū)

寒假的一天，我和幾個(gè)小伙伴約好了每人帶20元錢(qián)去西餐廳吃午飯。我從我的小豬儲(chǔ)錢(qián)罐里取出20元新鈔，蹦蹦跳跳地向西餐廳奔去。剛到門(mén)口，幾個(gè)小伙伴又改變了主意。反正離吃飯時(shí)間還有一點(diǎn)時(shí)間，不如先到公園去玩蹦蹦床，花去3元，還夠吃西餐的。我們瘋狂地玩著，我猛然一看表，快12點(diǎn)了，便喊大家一起去西餐廳。

當(dāng)我點(diǎn)玩西餐準(zhǔn)備付錢(qián)的時(shí)候，卻意外地發(fā)現(xiàn)了我的錢(qián)不翼而飛!這時(shí)服務(wù)員阿姨說(shuō)：“小朋友，一共16元，請(qǐng)付錢(qián)吧?！薄翱桑晌摇蔽乙粫r(shí)緊張地說(shuō)不出話(huà)來(lái)?！鞍⒁?，我想我不能付你的錢(qián)了，我的錢(qián)都丟了!”正在這時(shí)，站在我身旁的一個(gè)小妹妹對(duì)我說(shuō)：“小姐姐，你是不是把錢(qián)弄丟了呀?”我焦急萬(wàn)分地說(shuō)：“是呀，我的錢(qián)都丟了，十多元呀!”“小姐姐，給，這是你的錢(qián)，我撿到了?！彼锰煺娴穆曇魧?duì)我說(shuō)。說(shuō)完小妹妹伸出她那只攥得緊緊的小手，松開(kāi)了，把帶著體溫的的錢(qián)給了我。我數(shù)了數(shù)，還差一元，不過(guò)也夠點(diǎn)餐了。我也沒(méi)有多想，便錢(qián)交給了服務(wù)員。等我回頭想對(duì)小妹妹道謝時(shí)，小姑娘已經(jīng)走了。在我把西餐端到桌前時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)兩位服務(wù)員在那里議論著，“那位小姑娘真好，那男孩的錢(qián)丟了，她就把自己的錢(qián)給了那女孩…”啊?這錢(qián)，不是我的?我飛快地跑出餐廳，想去再找找那個(gè)小妹妹，可她早已沒(méi)有了蹤影。霎時(shí)，我心里涌出一股暖流，涌出一股激動(dòng)!

多么令人難以忘懷的一件事!多么感人的一件事!每當(dāng)我想起這件事時(shí)，我心中就會(huì)百感交集。多么善良的女孩，把自己的利益拋之度外，想到的不是自己，而是他人。這難道不值得我們這皯比她年長(zhǎng)的的大哥哥、大姐姐學(xué)習(xí)嗎?

倡導(dǎo)全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)的常見(jiàn)范文篇2

今天上午，老師在快放學(xué)時(shí)向我們出示一個(gè)選擇題：課文《圓明園的毀滅》中，著名景觀(guān)“武陵春色”中的‘武陵’在哪個(gè)?。篈，福建B，湖南C，湖北D，四川。武漢市、武侯祠、武夷山……該是哪個(gè)“武”呢?讓我們回家試著尋找答案，并說(shuō)出依據(jù)。

“丁零零”放學(xué)了，在回家的路上，我又驚奇、又激動(dòng)。驚奇的是：連老師都拿不準(zhǔn)這個(gè)問(wèn)題嗎?激動(dòng)的是：如果找到了，就應(yīng)了“青出于藍(lán)，而勝于藍(lán)”的古名言了，多自豪啊!我得好好找找?；氐郊?，我進(jìn)門(mén)以后的第一件事就是回到自己的“小天地”專(zhuān)心致志地翻起書(shū)來(lái)，10分鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了……我連個(gè)‘武陵’的影兒也沒(méi)看到，只好一五一十地把事情的原委告訴了父母。爸爸、媽媽聽(tīng)后，忙跑進(jìn)屋，翻出很多的資料，他們一本一本地找啊，翻啊，看啊了都快下午1點(diǎn)了，全家人連飯也顧不上吃，光顧著找，找，找!突然間，只聽(tīng)“啪”地一聲，媽媽一拍雙手，臉頰泛起了紅光，眼睛也樂(lè)得瞇成了一條縫。她驚喜地問(wèn)：“‘快來(lái)看啊!我找到了!”爸爸和我的脖子一下伸得老長(zhǎng)，不約而同地問(wèn)：“在哪兒?在哪兒?我看看!”“瞧!這不正是‘武陵’嗎?”“這本《古文選讀》中，第2頁(yè)《桃花源記》不是有嗎?”書(shū)里的解釋清清楚楚?！淞辍诂F(xiàn)今湖南省，常德市，古稱(chēng)‘武陵’這還能錯(cuò)!?”真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫?！蔽覔屵^(guò)《古文選讀》，塞進(jìn)了書(shū)包里。

下午，我洋洋得意地來(lái)到辦公室，老師看了我的材料，贊許地拍拍我的肩膀，說(shuō)：“好樣的，你真是個(gè)有心人!”并當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)給我一本《365夜知識(shí)童話(huà)》。我甭提多高興啦!

興奮之余，我也悟出了一個(gè)小道理：學(xué)無(wú)止境。我們班的老師經(jīng)常在報(bào)刊上發(fā)表文章，竟然“栽”在一個(gè)小小的地名上。怪不得爸爸常說(shuō)：“活到老，學(xué)到老;還有三分沒(méi)學(xué)到!”

我暗下決心，自己要“活到老，學(xué)到老，七十、八十還很巧?！?/p>

倡導(dǎo)全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)的常見(jiàn)范文篇3

從遠(yuǎn)古到近代文明，從原始社會(huì)一直到社會(huì)主義社會(huì)，五千多年的華夏文明，厲史的長(zhǎng)河浩浩蕩蕩、勢(shì)不可擋。此間，人類(lèi)的發(fā)展、進(jìn)步，都離不開(kāi)一個(gè)亙古不變的主題――學(xué)習(xí)。

從第一把石斧的誕生，到第一次火車(chē)在華夏大地的長(zhǎng)鳴，到第一架飛機(jī)的騰空，再到神舟號(hào)飛船的發(fā)射……一切的一切，我們幾乎可以毫不夸張地說(shuō)，學(xué)習(xí)決定著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的興衰。

子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！薄皢?wèn)”是作為一個(gè)為學(xué)者應(yīng)首要具備的，我們要勤學(xué)好問(wèn)，大膽地問(wèn)。每個(gè)人都不是完人，每個(gè)人都會(huì)遇到或多或少的問(wèn)題，這時(shí)，我們應(yīng)該虛心請(qǐng)教?！叭诵?，必有我?guī)熝伞！蔽覀儾欢膯?wèn)題，他人總有能夠解決的，為何不多多下問(wèn)呢?

學(xué)習(xí)貴在持之以恒。荀子說(shuō)了：“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。契而舍之，朽木不折;契而不舍，金石可鏤?！庇纱丝梢?jiàn)，學(xué)習(xí)能堅(jiān)持不懈是很重要的。身邊總有一些人大大地講空話(huà)，說(shuō)什么從現(xiàn)在開(kāi)始，我要好好學(xué)習(xí)，一定不再貪玩。剛開(kāi)始他們表現(xiàn)得還不錯(cuò)，可過(guò)不了多久，他們就堅(jiān)持不下去了。如此這般是不行的，我們能做的就是堅(jiān)持下去，永不松懈，那樣你離成功便不遠(yuǎn)矣!

學(xué)習(xí)勤加思考也同樣重要?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”我們學(xué)習(xí)不能只注重于書(shū)本知識(shí)，知識(shí)的海洋無(wú)邊無(wú)際，那里有無(wú)限的風(fēng)景和寶藏有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘，我們應(yīng)該乘著“思索”的翅膀，翱翔于廣闊的海洋，用全身心去感受知識(shí)的魅力。

有些人經(jīng)常抱怨學(xué)習(xí)苦、學(xué)習(xí)累。是啊!大凡為學(xué)者，誰(shuí)會(huì)不吃幾個(gè)苦頭呢?“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”我們何不把吃苦當(dāng)作人生的太陽(yáng)呢?只要我們用心去尋找、去發(fā)現(xiàn)，總有一天我們會(huì)看到柳暗花明的新景象的。

學(xué)無(wú)止境，別再浪費(fèi)青春，別再徘徊，別再沉淪，快快把有限的時(shí)光投入到無(wú)限的學(xué)習(xí)中去吧!

倡導(dǎo)全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)的常見(jiàn)范文篇4

人生而即學(xué)，學(xué)著說(shuō)話(huà)，學(xué)著走路，學(xué)著做一個(gè)人。

學(xué)得越多，眼界越廣，越會(huì)發(fā)現(xiàn)更多未知的東西要去學(xué)習(xí)。世上沒(méi)有完美的人，作為一個(gè)人，總有不會(huì)的東西，就總有要去學(xué)習(xí)的方向。

正如古人云：“吾生也有涯，而學(xué)也無(wú)涯，以有涯隨無(wú)涯，殆矣。”可明知是以有涯隨無(wú)涯，明知殆矣，也要用全生來(lái)學(xué)習(xí)。人就是這樣，對(duì)未知的東西充滿(mǎn)求知欲，也正是這樣，才能發(fā)展至如今這樣，否則又與那些飛禽走獸有什么區(qū)別?能不斷學(xué)習(xí)，這才是人凌駕于眾生之上的資本。

其實(shí)學(xué)習(xí)更多的是為了滿(mǎn)足自身的需求。我們要與他人交流，于是學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)。我們要移動(dòng)，于是學(xué)會(huì)了走路。同樣是吃，山野禽獸只能吃生食那些我們難以下咽的東西，可我們學(xué)會(huì)了烹飪，于是我們享受到了動(dòng)物無(wú)法想象的美食。天有冷熱雨雪，動(dòng)物在雨雪中瑟瑟發(fā)抖，我們?cè)谏嘲l(fā)上喝著熱咖啡感嘆雨雪的美景，是因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了建造。這便是作為人的不同。因?yàn)閷W(xué)習(xí)，我們才有這些作為“人”的便利。

“人非生而知之者，孰能無(wú)惑?”“三人行必有我?guī)熝伞边@些都是古人的經(jīng)驗(yàn)。便是至圣孔子，也曾向老子等人學(xué)習(xí)。袁隆平老先生也要學(xué)習(xí)外語(yǔ)，趾高氣揚(yáng)的美國(guó)總統(tǒng)也要向中國(guó)人學(xué)習(xí)用筷子。無(wú)論你是什么地位，什么條件，只要你是一個(gè)“人”，就要不斷地學(xué)習(xí)，向每一個(gè)人學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，這才配得上做人。

若是不思進(jìn)取，不聽(tīng)外界的一切，每天以自己已知的那些東西生活，什么都不學(xué)，何異于野獸?以前有新聞報(bào)道那些被狼養(yǎng)大的人類(lèi)孩子，活得竟無(wú)異于野獸，這便是無(wú)法學(xué)習(xí)的下場(chǎng)。

我們既然生而為人，便要像一個(gè)人一樣去學(xué)習(xí)，愛(ài)好也好，生存也罷，總有一個(gè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。哪怕是89歲高齡的袁隆平老爺子都在不斷地學(xué)習(xí)，我們這些年紀(jì)輕輕的小孩又怎能停止學(xué)習(xí)?

吾生也有涯，而學(xué)也無(wú)涯，以有涯隨無(wú)涯，吾欣然往之!蓋因生而為人。

學(xué)無(wú)止境，方得為人。

倡導(dǎo)全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)的常見(jiàn)范文篇5

不管你為了什么目的去讀書(shū)，只有明白學(xué)無(wú)止境，用知識(shí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，用讀書(shū)尋找樂(lè)趣，用知識(shí)創(chuàng)造生活，你的人生就會(huì)樹(shù)立起永不沉淪的風(fēng)帆。

有人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋”。可是不同的人又是不同地看待這個(gè)“黃金屋”的，有人為了升官發(fā)財(cái)，有人為了光耀門(mén)楣，也有人為了民族振興。無(wú)論“黃金屋”在人們心中是怎樣一個(gè)概念，但它卻是人們永遠(yuǎn)挖掘不完的永無(wú)止境的追求。

為夢(mèng)想而讀書(shū)。

不論是采取科舉制的古代，還是在考試制的現(xiàn)代，有多少人是為了成才而讀書(shū)。為了出人頭地，他們相信“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，憑著自己不懈的努力，終究會(huì)到達(dá)自己希望的彼岸。但也有人直到生命最后一刻也只能向知識(shí)的彼岸靠攏，卻到達(dá)不了，但這樣也足夠了，他們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想并在知識(shí)的海洋上航行了，不管收獲多少，曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)也就足夠了。

為興趣而讀書(shū)。

因?yàn)樽x書(shū)，使枯燥乏味的人生增添了幾分色彩，許多人可以在書(shū)中找到自己的一片天。這些人再也不是“眉毛胡子一把抓”。他們認(rèn)為“學(xué)海無(wú)涯巧做舟”。選擇自己所需的感興趣的書(shū)去讀，這種現(xiàn)實(shí)主義者相信他們?cè)谧x書(shū)的同時(shí)也品味人生了吧!

為博學(xué)而讀書(shū)。

有些人可以把書(shū)中的知識(shí)轉(zhuǎn)為自己的，又為后人創(chuàng)造出更多的知識(shí)財(cái)富。為增長(zhǎng)知識(shí)，為充實(shí)生活，不管是呱呱落地的嬰兒，還是白發(fā)蒼蒼的老人都在學(xué)習(xí)不同的知識(shí)。學(xué)會(huì)如何做人，如何面對(duì)生活。我們都在讀書(shū)，讀著一本永遠(yuǎn)也不知最后一頁(yè)的書(shū)?；蛟S每個(gè)人的一生是一本書(shū)，當(dāng)生命結(jié)束時(shí)，這本書(shū)才有了結(jié)尾。讓后人去讀這本書(shū)，人們所謂的天才也只不過(guò)是知道許多一般人不學(xué)的知識(shí)，但也不是無(wú)所不知。

不管你為了什么目的去讀書(shū)，只有明白學(xué)無(wú)止境，

用知識(shí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，用讀書(shū)尋找樂(lè)趣，用知識(shí)創(chuàng)造生活，你的人生就會(huì)樹(shù)立起永不沉淪的風(fēng)帆。