每個(gè)人要通過(guò)多思考、多提問(wèn)來(lái)了解自身的不足，努力保持和發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，做學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。下面是小編為你準(zhǔn)備的關(guān)于學(xué)習(xí)的優(yōu)秀作文，快來(lái)借鑒一下并自己寫(xiě)一篇與我們分享吧！

關(guān)于學(xué)習(xí)的優(yōu)秀作文篇1

“一人能否成才，與天資有關(guān)，更與后天所受的教育以及自身的學(xué)習(xí)有關(guān)?！边@句話給了我一個(gè)深刻的印象。

在我的記憶深處，一提起“天才”二字，我便感觸頗多。小學(xué)開(kāi)始，老師便開(kāi)始教授我們這樣一句至理名言：天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。這句話正是出自于一位自小便不聰慧的愛(ài)因斯坦大科學(xué)家，這可是他的親身感受。要知道愛(ài)因斯坦四歲了才學(xué)會(huì)說(shuō)話，可知他的天資還不如一個(gè)普通人，可是他為什么后來(lái)卻會(huì)成一個(gè)偉大的科學(xué)家，流芳百世呢?那是因?yàn)樗麖男”闵朴趯W(xué)習(xí)，善于提問(wèn)，由此可知，后天良好的自身學(xué)習(xí)和教育占據(jù)了多么重要的地位?？磥?lái)，自古以來(lái)能夠成為國(guó)之棟梁的人，或許并不一定存在著天賦。

相反，文中的方仲永的確是一個(gè)不可多得的神童，他本來(lái)可以成為國(guó)家的棟梁之才，可最終卻一事無(wú)成，我們要責(zé)備的不僅僅是他的父親貪圖小利，不讓他學(xué)習(xí)，喪失了一個(gè)天才，但同時(shí)我們也不妨問(wèn)問(wèn)方仲永自己是否愿意去學(xué)習(xí)，如果他肯學(xué)習(xí)，還會(huì)落得今天這個(gè)下場(chǎng)嗎?

自然，像方仲永這樣有才能的人，古往今來(lái)，也不是從無(wú)出現(xiàn)過(guò)。古時(shí)候，有個(gè)人名為江郎，是個(gè)天資聰慧的人，自幼便會(huì)作詩(shī)習(xí)文，每日他都可寫(xiě)出許多精彩絕倫的文章，他家也是門(mén)庭若市，不少人還花錢(qián)買(mǎi)他的文章?？墒呛髞?lái)，他因終日不去學(xué)習(xí)，最終再也寫(xiě)不出那樣美妙的文章，他家自是門(mén)庭冷清，人人嘆息：“真是江郎才盡啊!”

要知道人的天資的確存在著差異，但這并不是關(guān)鍵的因素，重要的是后天好的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。也正如華羅庚所說(shuō)：“聰明在于勤奮，天才在于積累?！彼?，我們應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自己。

總而言之，“天才”與“學(xué)習(xí)”的關(guān)系就是：天才+學(xué)習(xí)=國(guó)之棟梁;天才+不學(xué)習(xí)=碌碌無(wú)為;不是天才+學(xué)習(xí)=有用之才;不是天才+不學(xué)習(xí)=蠢材。

然而想到自己，我似乎感到了慚愧，我不屬于天才，而面臨著后天良好的教育環(huán)境，我的學(xué)習(xí)時(shí)好時(shí)差，我將成為有用之才還是蛻變?yōu)榇啦?，誰(shuí)能告訴我答案呢?或許能回答只有我自己。

我始終牢記著這樣一句話：世上根本沒(méi)有什么天才，也并不存在著什么蠢材，未來(lái)要走什么路，只在一念之間，在這一念之間，或許我們攀上了高峰，或許我們跌入了萬(wàn)丈深淵，如此而已……

關(guān)于學(xué)習(xí)的優(yōu)秀作文篇2

我國(guó)古代思想家孟子有一句很出名的話：“工欲善其事，必先利其器?！币馑际钦f(shuō)，工匠要想把一件事做的好，就一定在做事之前把他的工具磨得十分鋒利。一件事情產(chǎn)生的道理，同樣可以運(yùn)用在許多的事情，在學(xué)習(xí)上孟子這句話也有一定的哲理。如果你要學(xué)習(xí)，而且你還要學(xué)好。最重要的就是你要搞清楚學(xué)習(xí)這個(gè)東西究竟是怎么回事，該用什么樣的詞來(lái)解釋一下。

在我認(rèn)為的學(xué)習(xí)，你不一定學(xué)習(xí)什么知識(shí)，學(xué)習(xí)什么技術(shù)，其實(shí)學(xué)習(xí)是為了讓我們看到我們以前沒(méi)有看到的東西，就像人剛出生的時(shí)候什么都不知道，你的父母會(huì)對(duì)你說(shuō)叫爸爸，媽媽，你的潛意識(shí)會(huì)模仿這些東西，一開(kāi)始的學(xué)習(xí)都來(lái)自于人對(duì)一些新事物的模仿，然后掌握。就像你剛剛學(xué)習(xí)使用筷子吃飯的那樣子。

一般的人，他只知道一般的事物，有的時(shí)候可能接觸不了一些新鮮的東西，這就需要一個(gè)平臺(tái)，一個(gè)機(jī)會(huì)。所以我們需要上大學(xué)，學(xué)技術(shù)。來(lái)提升自己，使自己能夠接觸一些我們以前沒(méi)有接觸到的東西。你才能一個(gè)你以后該怎么走，你的下一步。一個(gè)一個(gè)月能掙五六千工資的人為什么要學(xué)習(xí)一門(mén)技術(shù)，要掙三四千的工資。一個(gè)簡(jiǎn)單的原因就是即使你一年之后那掙五六千工資的人還是五六千。除非人民幣貶值，而三四千就有可能翻一翻。一開(kāi)始有的人可能就說(shuō)他學(xué)習(xí)完以后掙的錢(qián)還沒(méi)我多，感覺(jué)沒(méi)用。你只看到了現(xiàn)在，你就好像在你腳下花了一個(gè)圈，關(guān)于圈以內(nèi)的你都了如指掌。圈以外的世界才是你的未來(lái)。你不知道才對(duì)圈以外的機(jī)會(huì)，一些渠道說(shuō)不行，不行。一開(kāi)始就否定了某些東西。這種人往往以后是最難受的。也是失敗的。

人活一生，那一次的確定不是投資呢，誰(shuí)知道哪個(gè)是成功哪個(gè)是失敗呢，而你還是拿著本來(lái)要投資的錢(qián)說(shuō)著不行，不行。難道你有那正確的一步，也沒(méi)看出來(lái)。你只是拿著你那本來(lái)是要投資的錢(qián)當(dāng)成了你以后的生活來(lái)源，還說(shuō)著別人的不行。我以前也經(jīng)常對(duì)一些事情從一開(kāi)始就表示否定，最后才發(fā)現(xiàn)，那些沒(méi)有否定的人有些已經(jīng)成功了，而且過(guò)得比我們要快樂(lè)。

從你那推理失敗的角度來(lái)看，你可能是對(duì)的。但是人生本來(lái)就是充滿奇跡的，誰(shuí)能知道下一步會(huì)發(fā)生什么，你會(huì)不會(huì)成功。別一開(kāi)始就否定一些東西，要看到我們所沒(méi)看到的，你也許就能成功呢。

關(guān)于學(xué)習(xí)的優(yōu)秀作文篇3

我有個(gè)同學(xué)，他叫凌洋，是我們組的組長(zhǎng)。他個(gè)子不高，瘦瘦的.臉，很機(jī)靈。他的眼睛小小的，兩個(gè)眼睛像開(kāi)在臉上的一條縫。他笑起來(lái)非常好看，兩個(gè)小酒窩尤為明顯。他坐在我的前面，令我敬佩的是他學(xué)習(xí)很認(rèn)真。

記得有一次中午放學(xué)時(shí)，許多同學(xué)都走了，他還在慢吞吞地從書(shū)包里拿書(shū)出來(lái)。我站在門(mén)口喊：“快點(diǎn)啊，凌康洋！我快等不住了！”“哦！”一個(gè)聲音從教室里傳出來(lái)。我越等越著急，就大聲喊：“你再不來(lái)，我就走了！5、4、3、2、1！”我話音剛落，只見(jiàn)他從教室里飛快地跑到了教室門(mén)口，。我問(wèn)：“你干什么呀？這么慢？”他回答說(shuō)：“我拿書(shū)呢！”我心想：他拿書(shū)干什么呢不會(huì)是想中午回去讀吧？我又問(wèn)：“你把書(shū)拿回去干什么呢？”他說(shuō)：“回去讀啊，讀了好考高分啊，你不知道嗎？”我聽(tīng)了這話，冷冷一笑，心想：怎么可能，二年級(jí)的時(shí)候他一直沒(méi)有上過(guò)90分呀？現(xiàn)在還想得高分？估計(jì)沒(méi)門(mén)吧？想完，我就獨(dú)自一人走了。

可到了第一單元考試發(fā)試卷的時(shí)候，他竟然考了全班第二名！老師還讓他貼了一張2寸照片在“班級(jí)明星”上的“進(jìn)步之星”的位置上呢！

下課以后，我找到他，連忙問(wèn)：“你用了什么方法呀？能考到全班第二？”他說(shuō)：“這就是我天天把書(shū)帶回去的原因，反正中午閑著沒(méi)事，看一會(huì)書(shū)不挺好嘛？看電視又學(xué)不到東西。”不知怎么回事，我被這話刺了一下，心想：我以后一定要像凌康洋一樣，中午把書(shū)拿回去讀。

他真是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)，他身上還有許多優(yōu)點(diǎn)，我一定要向他學(xué)習(xí)。

關(guān)于學(xué)習(xí)的優(yōu)秀作文篇4

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)瞬即逝，光陰似箭，日月如梭，如今，我已經(jīng)是一名六年級(jí)的學(xué)生了，天天都要面對(duì)各種學(xué)校的招生考試，天天都要上課外班，天天都要練習(xí)舞蹈。我忙，但我很快樂(lè)。

我從小就學(xué)習(xí)舞蹈，已經(jīng)學(xué)習(xí)了七年了，舞蹈是一項(xiàng)每天都需要練習(xí)的特長(zhǎng)，只有通過(guò)練習(xí)，才能感受到新的韻味。但由于繁多的作業(yè)，蜂擁而至的考試，許許多多的課外題，使我喘不過(guò)氣來(lái)，我不想再跳舞了。我覺(jué)得跳舞只是應(yīng)付爸爸媽媽，直到有一次，我一如既往地練舞，可心不在焉。媽媽見(jiàn)了，和言細(xì)語(yǔ)地對(duì)我說(shuō):“練習(xí)舞蹈是自己的事，不要把它當(dāng)做自己的負(fù)擔(dān)，要開(kāi)開(kāi)心心地去學(xué)習(xí)?！蔽颐靼琢藡寢屗f(shuō)的，心想:是呀，舞蹈也學(xué)了七年了，得到的獎(jiǎng)杯卻是少之又少，我應(yīng)該從中找樂(lè)子，讓自己忙卻不亦樂(lè)乎。

于是，我每天高效率地做完學(xué)校的作業(yè)，便樂(lè)此不疲的練習(xí)舞蹈，我要為自己爭(zhēng)取快樂(lè)!回到家，我就對(duì)著鏡子細(xì)細(xì)地比劃著每一個(gè)動(dòng)作，不放過(guò)任何一個(gè)不完美的小細(xì)節(jié)，并且反復(fù)地對(duì)照舞蹈練習(xí)碟中的視頻，力求做到最標(biāo)準(zhǔn)，最好。有時(shí)，我還會(huì)征求舞蹈老師的意見(jiàn)，在她的指導(dǎo)下，完善自己的動(dòng)作。

我在湖南省歌舞團(tuán)舉行的一個(gè)舞蹈比賽中報(bào)了名，我天天更加廢寢忘食的練舞，雖然忙碌，但我覺(jué)得忙得有意義，忙得很快樂(lè)!日子一天天過(guò)去了，比賽的那一天來(lái)臨了，做足許多準(zhǔn)備的我胸有成竹的走上舞臺(tái)，我向評(píng)委老師深深地鞠了一躬。音樂(lè)聲響起了，我面帶微笑地向大家展示柔軟的肢體，時(shí)而翻滾，時(shí)而下腰，時(shí)而抬腿，隨著優(yōu)雅的音樂(lè)聲翩翩起舞，我無(wú)比自信地做好每個(gè)動(dòng)作，不忽略每個(gè)微小的細(xì)節(jié)。我若似舞蹈家附了身，若似花蝴蝶在草叢中飛舞。

音樂(lè)聲結(jié)束了，我認(rèn)為成功了，因?yàn)榕_(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。

果不其然，過(guò)了幾天，我收到了獲獎(jiǎng)證書(shū)。忙是值得的，這個(gè)時(shí)候我的心中如蜂蜜似的甜。我忙，但很快樂(lè)!

我走在回家的路上，花是那么的艷麗，草是那么的翠綠，樹(shù)是那么的高大，我不禁在心中吶喊:“我忙，但很快樂(lè)，忙碌是有意義的!汗水也是使我有收獲的!”

關(guān)于學(xué)習(xí)的優(yōu)秀作文篇5

韓愈有詩(shī)云：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。短短十幾個(gè)字，將學(xué)習(xí)兩個(gè)字的方法和途徑講得清清楚楚，明明白白。

的確，學(xué)習(xí)除了勤奮和刻苦，沒(méi)有其他捷徑可走。

我們熟知的書(shū)圣王羲之，他能練就一手絕世好書(shū)法，讓世人仰慕，他的成功離不開(kāi)“勤”字和“苦”字。

王羲之從小練習(xí)書(shū)法，后來(lái)拜衛(wèi)夫人為師。衛(wèi)夫人是最早將書(shū)法與劍法巧妙結(jié)合在一起的人。劍術(shù)，天天躺著睡大覺(jué)可不成，三天打漁兩天曬網(wǎng)更不成。王羲之拜衛(wèi)夫人為師之后，冬練三九，夏練三伏，將劍器舞動(dòng)時(shí)的凌厲與書(shū)法的飄逸完美結(jié)合，并且將師父的技法發(fā)揚(yáng)光大，加以創(chuàng)新，以其精妙的筆法，瀟灑飄逸的運(yùn)筆，委婉含蓄的筆式，行云流水般的文風(fēng)傲然挺立于書(shū)法界之顛。

一家父子同為書(shū)法家，古今中外都少見(jiàn)。王羲之和他的兒子王獻(xiàn)之打破歷史先例，父子二人并列書(shū)法界，被尊稱為“二王”。有人會(huì)說(shuō)，王獻(xiàn)之作為王羲之的兒子，父親是大書(shū)法家，作為兒子的王獻(xiàn)之應(yīng)該是先天遺傳吧。天賦一說(shuō)，可能存在，但再有天賦的人，沒(méi)有后天的努力，天才也會(huì)成為庸才。

王獻(xiàn)之是不是有天賦，我們無(wú)法測(cè)知，但他勤奮和刻苦，是有出處的。

我們都知道十八缸水的故事。王獻(xiàn)之小時(shí)候被父親逼著練字，可他覺(jué)得天天寫(xiě)字實(shí)在太辛苦啦，于是問(wèn)父親有沒(méi)有什么好的方法可以很快練成書(shū)法。王羲之指著后院的十八個(gè)大水缸告訴兒子，啥時(shí)候你把這十八缸水磨成墨寫(xiě)完了，方法就出來(lái)啦。

王獻(xiàn)之聽(tīng)了父親的話，挽起袖子開(kāi)練。不管寒冬酷暑，天天舀水磨墨寫(xiě)字。終于他將十八個(gè)大水缸里的水研成墨寫(xiě)完了，他也練成了具有自己風(fēng)格的書(shū)法，成了與父親齊名的書(shū)法家。

我們都知道，研墨用的水，一點(diǎn)點(diǎn)就可以寫(xiě)幾大幅字。整整十八缸水，那得用多長(zhǎng)時(shí)間，寫(xiě)多少字才能用得完呀。想想就覺(jué)得這是一件不可思議的事情，沒(méi)有一點(diǎn)毅力和吃苦耐勞的精神，是根本無(wú)法做到的。但王獻(xiàn)之他做到了，因此我認(rèn)為，王獻(xiàn)之的成功不是出于什么天賦，而是用苦字堆出來(lái)的。

歷史上用勤奮和刻苦將自己推向成功的名人還有很多，懷素為了練習(xí)書(shū)法，在木板上寫(xiě)字，將一塊又一塊的厚木塊寫(xiě)穿，最終創(chuàng)造出狂草，被人稱為“草圣”；祖沖之為了推演數(shù)字，在毛竹箋上寫(xiě)數(shù)字，經(jīng)常將自己的手指磨破，他計(jì)算出了圓周率……類似的事例不勝枚舉。

學(xué)習(xí)并非易事，只要你吃得苦，耐得勞，就會(huì)有成功的機(jī)會(huì)。