教師們憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心，在平凡的崗位上為人師表，用生命的一點(diǎn)一滴兌現(xiàn)著對(duì)教育事業(yè)的莊嚴(yán)承諾。下面是小編為大家?guī)淼淖蠲澜處熑宋锸论E5篇，希望大家能夠喜歡!

最美教師人物事跡篇1

我現(xiàn)擔(dān)任四(4)班的數(shù)學(xué)課，并兼任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)。94年來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作，現(xiàn)已有23個(gè)年頭了。

20多年來，我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷提高，取得了點(diǎn)滴成績(jī)：08年參與的課題《小學(xué)生心理健康的自我管理的研究》被省教研室評(píng)為優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng);09年執(zhí)教的示范課《零的認(rèn)識(shí)》評(píng)為市級(jí)一等獎(jiǎng);14年6月，《濮陽(yáng)廣播電視報(bào)教育?？访麕燂L(fēng)采欄目上曾以“吳春萍讓數(shù)學(xué)不走尋常路”為題目進(jìn)行報(bào)道，等等。這些成績(jī)的取得更加堅(jiān)定了我探索課堂的決心和信心。于是，16年7月，在學(xué)校組織的真人圖書館活動(dòng)中，我執(zhí)教的數(shù)學(xué)綜合活動(dòng)課《走進(jìn)對(duì)稱圖形》十分成功，套用校長(zhǎng)的一句話就是：“這次活動(dòng)課，是校本課程開發(fā)的一次成功嘗試，是第一個(gè)敢吃螃蟹的人。”為此，7月7日，濮陽(yáng)廣播電視臺(tái)《民生頻道》曾以《數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課讓學(xué)生輕松獲得知識(shí)》為題進(jìn)行了專題報(bào)道。

教學(xué)是根，教育是魂。在抓好教學(xué)工作的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的日常教育也不能忽視。我們班有一位特殊的學(xué)生徐美姍，由于家里重男輕女思想，長(zhǎng)期得不到親情和關(guān)愛，形成了孤僻、怪異的性格。家長(zhǎng)曾經(jīng)把她送到心理學(xué)校治療，可事與愿違，情況非但沒有好轉(zhuǎn)，反而更加嚴(yán)重，去過幾所學(xué)校都被勸退。最后抱著試一試的態(tài)度來到了我班。開始，姍姍在班里大喊大鬧，甚至還打罵老師。我和她的家長(zhǎng)協(xié)商制定階段性教育目標(biāo)，在四年的耐心教育下，孩子的性格發(fā)生了很大的變化。

在擔(dān)任教研組長(zhǎng)11年的時(shí)間里，我們教研組的所承擔(dān)的各種活動(dòng)以及優(yōu)質(zhì)課均取得了優(yōu)異成績(jī)。

在日常生活中我也不斷提高自己的品性修養(yǎng)。在13年9月16日晚上10點(diǎn)多，我在接女兒放學(xué)時(shí)，一位七十歲的老人走過來問路，根據(jù)老人提供的模糊信息，我和女兒輾轉(zhuǎn)把她送回了家，驚慌失措的一家人激動(dòng)得痛哭流涕，這時(shí)已經(jīng)到了夜里11：30。第二天，老人一家打聽到我的單位，送來了一面寫有“平凡崗位樂助人，為人師表好榜樣”的錦旗表示感謝。當(dāng)時(shí)，還是雷校長(zhǎng)接待的。這面錦旗至今還掛在校史室里。為此，《濮陽(yáng)早報(bào)》民生熱線欄目還專門以“老人迷路好心人送其回家”為題進(jìn)行了報(bào)道。

成績(jī)只能屬于過去，奮斗才能詮釋未來。在今后的工作和生活中，我將更加努力，相信在學(xué)校這片沃土上我將走的更高更遠(yuǎn)!

最美教師人物事跡篇2

卜慶雪，男、小學(xué)高級(jí)教師，84年參加工作。在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。本人在中層干部崗位上，能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，和教務(wù)處的一班人立足學(xué)校實(shí)際，發(fā)揚(yáng)不怕吃苦、務(wù)實(shí)開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深入開展課堂教學(xué)改革、規(guī)范教學(xué)科研、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理。

一、用博愛的心培養(yǎng)學(xué)生

調(diào)入四女寺中心小學(xué)以來，我能迅速的適應(yīng)新工作環(huán)境，以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生，教育學(xué)生，博得了學(xué)生的喜愛、家長(zhǎng)的信任。在學(xué)校的工作考評(píng)中，經(jīng)常被評(píng)為優(yōu)秀。在“市第一期班主任骨干高級(jí)研修班”培訓(xùn)中，撰寫的文章《用心去做班主任》發(fā)表于第一期簡(jiǎn)報(bào)上。

我能創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)高，多次在春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、古詩(shī)韻律操比賽中獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。我注重用愛心和耐心感染學(xué)生，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，特別是貧困生和留守學(xué)生，我給予的愛更多，投入的情更濃。剛擔(dān)任四年級(jí)班主任時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生方永輝家庭非常貧困，奶奶半身不遂、爺爺也臥病在床，方永輝小小年紀(jì)就品嘗著生活的艱辛。為了幫方永輝走出困境，我倡議全班學(xué)生為他舉辦了一次愛心捐助活動(dòng)，共捐了40多元錢和一些學(xué)習(xí)用品。這學(xué)期，方永輝的爺爺突然病逝。我就主動(dòng)為方永輝交了50元錢的書本費(fèi)。還在班里開了特殊班會(huì)，組織了“幫扶小組”，每天方永輝都安排學(xué)生到他家去幫忙。從這一系列的活動(dòng)當(dāng)中，不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來，其他學(xué)生也學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)互助、奉獻(xiàn)愛心。

二、用自己的行動(dòng)感染教師

俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部。”在教導(dǎo)處工作的我，總是以身作則，備改先行，要求老師做到的，自己先做好。如上學(xué)期讓老師上交論文、課件去參評(píng)，我就帶頭撰寫、上傳、制做，并取得了好成績(jī)。再如，本學(xué)期開展的讀書活動(dòng)，在檢查前我先把筆記和心得寫好，讓其他教師無(wú)話可說。

在教學(xué)領(lǐng)域，我在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，銳意創(chuàng)新。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。上學(xué)期，我校建立了電子白板室，我便充分的利用，如在教《狼牙山五壯士》一課，因?yàn)閷W(xué)生離戰(zhàn)爭(zhēng)年代久遠(yuǎn)，我便調(diào)出電影讓學(xué)生們觀看，看完后學(xué)生真正體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)年代的艱苦，才真切的感受到了五壯士的英勇。再如執(zhí)教的《學(xué)會(huì)看病》一課時(shí)，我先播放《懂你》這首歌導(dǎo)入課題，再用課件出示重點(diǎn)詞句以便于學(xué)生理解，最后又讓學(xué)生配樂朗誦了《媽媽的愛》這首小詩(shī)。我采用步步引導(dǎo)、層層深入的方法，把學(xué)生引入理解媽媽讓孩子自己鍛煉的良苦用心當(dāng)中。整個(gè)課堂氣氛濃厚而又樸實(shí)無(wú)華，獲得了師生的好評(píng)。在我的影響下，學(xué)校的老師，無(wú)論是上常態(tài)課，還是公開課，都喜歡到電子白板室去。

三、用終身學(xué)習(xí)的理念前行

我在做教育教學(xué)工作的同時(shí)，還協(xié)助學(xué)校做宣傳工作，已有多篇通訊報(bào)道在《市教育信息網(wǎng)》上發(fā)表。對(duì)于宣傳單位形象，弘揚(yáng)教育精神起到良好的推動(dòng)作用。我還開通了教育博客，把自己寫的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等上傳，使資源獲得共享。另外，由于我潛移默化的影響，學(xué)生們也愛上了寫作，在上次《中小學(xué)生作文競(jìng)賽》中，全校有11人獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，我班就有5個(gè)。

四、用改正缺點(diǎn)的方式提升

從一位普通的教師，走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時(shí)間，但正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)愛，正是有了同志們一直的支持和幫助，我的工作才取得了一些成績(jī)。然而，“人無(wú)完人，金無(wú)足赤?！蔽以诠ぷ髦羞€存在著不足之處，如，書的閱讀量不夠，總是覺得自己太忙，抽不出太多的時(shí)間讀書，其實(shí)，時(shí)間就像海綿里的水，是可以擠出來的;還有就是一些老教師的思想工作做的不好，有時(shí)他們有些材料上交的不過關(guān)，我卻沒有好的辦法讓他們改正，以后多向領(lǐng)導(dǎo)和同仁們請(qǐng)教這方面的做法。

我愿在教師們的監(jiān)督、關(guān)心、幫助下，更好地發(fā)揮自己的一份力量，感謝老師們對(duì)我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會(huì)盡快趕上，因?yàn)槲覀兪峭姓?感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任、支持、理解和幫助，沒有您們的幫助和支持，我會(huì)偏離方向;只有領(lǐng)導(dǎo)、老師、我、我們永遠(yuǎn)在一起，我們的事業(yè)才會(huì)無(wú)往而不勝。

最美教師人物事跡篇3

“我不一定光芒萬(wàn)丈，但始終溫暖有光，星星雖然沒有太陽(yáng)耀眼，卻能在黑夜里給人希望和方向，我愿用我微弱的光芒溫暖學(xué)生的心房，讓他成為快樂的也能給別人帶來快樂的人”這段話選自張曉艷老師撰寫的教育故事。從教以來，他堅(jiān)持用樸實(shí)守護(hù)教育初心，用勤勉踐行育人使命，充分展現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的風(fēng)采。

在工作中她精心施教，開拓創(chuàng)新。始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力求創(chuàng)自己之特色，每一堂課都精益求精。因?yàn)橛辛顺浞侄牡臏?zhǔn)備，勤奮而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，在課堂上她揮灑自如，樹立威儀，總能讓學(xué)生感到充實(shí)、新穎、歡樂。在工作之余，她虛心向老教師請(qǐng)教，主動(dòng)成長(zhǎng)。

在課堂中，她更注重孩子的情感、思想變化。張老師總是用最真誠(chéng)的愛去關(guān)心和教育學(xué)生，在體育課上學(xué)生們發(fā)生矛盾在所難免，但就是這些小矛盾讓她在心里記下了那些特殊的孩子。課下主動(dòng)找其班主任和同學(xué)詢問情況，針對(duì)問題和學(xué)生進(jìn)行談心。漸漸地，這些孩子發(fā)生了變化，取得了進(jìn)步。有時(shí)候在校園里相隔幾十米，孩子們都會(huì)專門跑過來給她打招呼，問聲“老師好!”是呀!多么動(dòng)聽的三個(gè)字，這不僅是學(xué)生對(duì)她的一種禮貌和問候，更是她付出心血和愛之后得到的尊重與殊榮。我們教的孩子不一定都是成績(jī)最優(yōu)異的，但在成長(zhǎng)的路上，給予他們一份真摯的情感，讓他們感到生活的美好，無(wú)論什么時(shí)候回憶起來都是一種溫暖和力量。

作為一名黨員教師，她無(wú)私奉獻(xiàn)、不怕困難、勇挑重?fù)?dān)，用實(shí)際行動(dòng)支持疫情防控工作。上網(wǎng)課期間學(xué)生沒有教材，連夜騎電動(dòng)車把課本送到學(xué)生手中;學(xué)校進(jìn)行全員核酸檢測(cè)，她多次承擔(dān)調(diào)度工作，讓兩千多名師生有序、順利地完成了核酸檢測(cè)。總之，哪里需要哪里就有她忙碌的身影。

張老師也許是最平凡的，但是她無(wú)私奉獻(xiàn)、默默耕耘的精神卻是不平凡的。雖然從教時(shí)間不是很長(zhǎng)，但她在三尺講臺(tái)上燃燒著工作的激情，揮灑下青春的汗水，收獲著成功的喜悅。

最美教師人物事跡篇4

趙老師的校園足球夢(mèng)

走進(jìn)子美的足球場(chǎng)，經(jīng)常會(huì)看到一個(gè)皮膚黝黑的男老師在帶領(lǐng)一群孩子們踢足球。他就是鞏義市子美小學(xué)的足球老師__X。談起足球，趙老師有說不完的話題。趙老師說他有一個(gè)足球夢(mèng)，那就是盡自己最大的一份力量，帶領(lǐng)學(xué)校的孩子們實(shí)現(xiàn)踢足球的愿望。

他把整顆心都撲在了小小的足球上。從隊(duì)員的篩選到日常的訓(xùn)練，從足球教學(xué)設(shè)計(jì)到校本教材的編制，從學(xué)?；顒?dòng)的組織到市里各種比賽，從足球大課間的排練到足球文化的建設(shè)等等，趙老師都深思熟慮，事必躬親。雖然犧牲了很多休息時(shí)間，但看到孩子們的球技有了提高，踢球的孩子越來越多，趙老師覺得這些付出都是值得的。

要想讓校園足球開展起來，他清醒地知道僅僅有球隊(duì)、有比賽成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，一定要抓普及。因此，他把大量的精力放在了校園足球日?；顒?dòng)的開展上，足球課、足球社團(tuán)、足球大課間，“校長(zhǎng)杯”足球賽、足球“嘉年華”、“未來之星”足球爭(zhēng)霸賽等等，一項(xiàng)項(xiàng)孩子們喜歡并為之著迷的賽事和活動(dòng)，使校園足球氛圍越來越濃。趙老師傾心栽培的足球校隊(duì)多次獲得鞏義市各級(jí)足球比賽的男、女冠軍，他的得意門生朱家琛被評(píng)為河南省第五屆校園足球“百名優(yōu)秀小球員”，他本人也被評(píng)為河南省校園足球優(yōu)秀指導(dǎo)教師。校園足球成為了鞏義市子美小學(xué)的特色和名片。2015年鞏義市子美小學(xué)被評(píng)為國(guó)家首批校園足球特色學(xué)校，2019年又被評(píng)為河南省校園足球示范學(xué)校。

這些成績(jī)趙老師看在眼里，甘之如飴，更激發(fā)了他的信心。他下定決心，定要傾注滿腔熱血，在校園足球這條道路上繼續(xù)走下去，實(shí)現(xiàn)自己和孩子們的校園足球夢(mèng)!

最美教師人物事跡篇5

我叫劉秀錦，女，漢族，中共黨員，1973年11月出生于一個(gè)鄉(xiāng)村教師之家。1994年8月從事教育教學(xué)工作。人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自我燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。自參加工作以來，我始終熱愛自我的職業(yè)，深深懂得教師這一職業(yè)的神圣，把全部的心血傾注到教育教學(xué)中，用辛勤的汗水培養(yǎng)了一批批人才，用真摯的感情收獲了豐碩的成果。在具體的教學(xué)過程中，既重視小學(xué)生的思想品德教育，又不失時(shí)機(jī)地改善教學(xué)方法，真正做到既教書又育人，取得了可喜的成績(jī)，所教班級(jí)在全鎮(zhèn)綜合評(píng)比中一向位居前兩名。

2006年10月被評(píng)審為小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，2006年5月被評(píng)為“舞鋼市優(yōu)秀班主任”;2004年所寫論文《新課程改革與農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》獲平頂山市一等獎(jiǎng);2005年11月被評(píng)為“舞鋼市優(yōu)質(zhì)課教師”;2005年4月在舞鋼市科技創(chuàng)新展示活動(dòng)中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng);2010年11月被評(píng)為平頂山市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師;2012年9月被評(píng)為舞鋼市教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人。我深受領(lǐng)導(dǎo)的稱贊學(xué)生的愛戴，學(xué)生家長(zhǎng)說：把孩子送給這樣的老師俺放心!

一、我是堅(jiān)強(qiáng)的

1994年我參加工作，被分配到尚店鎮(zhèn)馬莊小學(xué)。無(wú)論天氣多惡劣，無(wú)論自我的身體有多的不適，我都能堅(jiān)持上班，大雨滂沱，大雪狂飛，都沒能讓我耽誤學(xué)生一節(jié)課。1994年秋天，天氣個(gè)性不好，經(jīng)常刮風(fēng)下雨。一天早上七點(diǎn)鐘我拿著傘出門，沒多久天開始黑，走到半路上已經(jīng)伸手不見五指，然后是狂風(fēng)暴雨，傘也打不開，雨水夾著淚水順臉淌，等我到學(xué)校時(shí)身上的衣服沒有一點(diǎn)是干的，渾身冰冷嘴唇烏紫，就這樣我堅(jiān)持著給學(xué)生上課。

二十年來，我用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。我沒有因?yàn)樘鞖饣蚣膊≌?qǐng)過一天假或耽誤過一天工。無(wú)論工作在哪個(gè)單位，無(wú)論怎樣的天氣，那里的領(lǐng)導(dǎo)放心，那個(gè)班的學(xué)生不擔(dān)心，那個(gè)班的學(xué)生家長(zhǎng)不操心，因?yàn)檫@個(gè)班主任的工作日程表上不存在“空格鍵”!

2004年春天，我做了一個(gè)小手術(shù)，不舍得耽誤孩子們的學(xué)習(xí)，我沒請(qǐng)假住院治療。做完手術(shù)的當(dāng)天我就走上了三尺講臺(tái)，剛好趕上中心校領(lǐng)導(dǎo)聽課，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)通知我時(shí)，我二話沒說，就在這樣的身體狀況下，我仍然堅(jiān)持把這節(jié)課講了下來，并且這節(jié)課深受領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)!由于只吃藥沒有輸液消炎，傷口感染了，每站著講一節(jié)課疼得我汗珠子往下掉。于是，我白天上課，晚上輸液治療，就這樣我沒休息一天，因?yàn)槲倚闹杏形覀儼噙@些孩子呀!他們需要我!

二、我是執(zhí)著的

為了使自我能夠更好地完成教育教學(xué)工作，為了使自我能夠在教育教學(xué)工作我走在時(shí)代的前列，我以常人少有的執(zhí)著孜孜以求了這二十年。

我，并沒有滿足于現(xiàn)狀，我深深明白，我還需要充電，來提高自我。下班之后，干完家務(wù)，改完作業(yè)之后，我就坐在燈下認(rèn)真學(xué)習(xí)、參加自學(xué)考試，經(jīng)過我的不懈努力，我以優(yōu)異的成績(jī)連續(xù)取得了專科、本科文憑。在我的履歷中我們能夠看到從參加工作到本科畢業(yè)的不間斷的學(xué)習(xí)生涯：2002年——2004年，?？坪趯W(xué)習(xí);2010年——2012年，本科函授學(xué)習(xí)。為了能夠?yàn)槿藥煴?，為了能夠堪稱典范，我以一個(gè)農(nóng)民女兒所特有的堅(jiān)定，執(zhí)著的追求。

我，以常人少有的毅力堅(jiān)持三次超課。即：超周第一次備課、超日的第二次備課、上課前的第三次備課，多少年來我一向堅(jiān)持著。

我，以常人少有的心態(tài)致力于教育科學(xué)研究。從我走上教學(xué)工作崗位，就一心撲在教科研工作上，把教育和研究、把育人與自我成長(zhǎng)置于同頻的發(fā)展軌道，使自我逐步走向成熟。新課改伊始，我勇于擔(dān)當(dāng)，任尚店鎮(zhèn)新課改小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課改精髓，身體力行與同事們一齊探討摸索并逐步完善一條全新的新課程教學(xué)方案。

在我的教學(xué)生涯中，我沒有放下過任何一名學(xué)生，不論他有多差。

2011年春天，二年級(jí)轉(zhuǎn)來一名新生——李東科，當(dāng)時(shí)聽同事說這孩子學(xué)習(xí)很差，智力有問題，我也沒太在意。2011年秋天，我接了三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，應(yīng)對(duì)這個(gè)孩子。在我心里，我同情這個(gè)孩子，總期望他快樂成長(zhǎng)，所以對(duì)他的關(guān)注多一點(diǎn)。

他所有的作業(yè)都不交，在我的數(shù)學(xué)課上，他桌子上總是放著語(yǔ)文書，我就過去幫他把數(shù)學(xué)書拿出來，但是過不多久，他就會(huì)把書放回書包里。我想：這樣一個(gè)孩子，不要和他過不去了，讓他開心的玩吧。但是我發(fā)現(xiàn)他慢慢地開始做小動(dòng)作，開始拿著書胡亂地讀，我提醒他：上數(shù)學(xué)課，不要去讀別的書，注意聽講。由于我沒批評(píng)過他，他開始越來越過分，開始和別的同學(xué)說話。孩子畢竟是孩子，他也有表現(xiàn)出他真實(shí)面孔的時(shí)候。有一次練習(xí)課上，我口述了一道決定題，我話音剛落，他第一個(gè)回答：對(duì)。我很驚奇，心想：這孩子怎樣蒙對(duì)了。原先我錯(cuò)了，他并不是蒙的，因?yàn)槲矣忠淮巫C實(shí)了他。我講筆算乘法時(shí)，他趴在桌子上和前邊的同學(xué)說話，我忍無(wú)可忍，把他叫到講桌旁，對(duì)他說：你就站在那里聽吧。我講完例題讓學(xué)生練習(xí)時(shí)，我對(duì)他說：回到你座位上把這道題做做。我在教室里巡視，觀察學(xué)生做題的狀況，我走到他身邊一看，他做對(duì)了。這時(shí)我才明白我上當(dāng)了，被這孩子給騙了。我在想呀，這個(gè)孩子騙了多少人，他的父母，他一年級(jí)二年級(jí)的老師。如果能早發(fā)現(xiàn)孩子是在偷懶，他也不至于到此刻這個(gè)地步。他有很多字不認(rèn)識(shí)不會(huì)寫，數(shù)學(xué)不會(huì)讀題，只會(huì)計(jì)算，語(yǔ)文會(huì)分析，卻不會(huì)寫字。

從此以后每一天下午放學(xué)我只要有空，就去這個(gè)孩子家里輔導(dǎo)他語(yǔ)文數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo)，他的數(shù)學(xué)從五分上升到七十多分。20年來，我把滿腔的愛都給了我的學(xué)生，可我卻愧對(duì)了我的家人。我是女兒，我是妻子，我是母親，但我做得都不成功。2002年冬天，我為了給學(xué)生上課，就把2歲的兒子郭世寵獨(dú)自留在住室，孩子睡覺醒來后，就光著身子站在雪窩里哭著找媽媽。當(dāng)我下課后看到渾身凍得冰涼的可憐的兒子，我們母子倆抱頭痛哭了一場(chǎng)。

三、我是細(xì)心的

還記得在我2006年我?guī)У囊?2)，剛開學(xué)沒幾天，快放學(xué)的時(shí)候，門衛(wèi)處打電話讓我通知盧淑薈，說是她媽媽要見孩子。我趕忙跑教室告訴她，誰(shuí)明白孩子不去，我問她為什么，她說媽媽又結(jié)婚了，這時(shí)我才明白這孩子父母離異。我告訴孩子爸爸媽媽離婚，那是他們之間有矛盾了，雖然媽媽又結(jié)婚，但是她一樣很愛你，走吧，我和你一齊過去見你媽媽。走到大門口，隔著大門，她媽媽看見孩子眼淚就躺下來了。我和她聊了幾句，才明白他們離婚后孩子的爸爸及爺爺奶奶一向不讓她見孩子，而且還對(duì)孩子說他媽媽怎樣不好。正說著，孩子的爺爺來接孩子，他們碰面了，在我的勸說之下他爺爺讓盧淑薈跟她媽媽一齊去街上吃飯。下午孩子穿了一身新衣服，連鞋子也換成了新的，孩子很高興。我決定先對(duì)盧淑薈進(jìn)行家訪，晚上我去她們家和她爸爸及爺爺奶奶談了很久。我告訴他們，不論我們大人之間有多大的矛盾都不要在孩子面前表現(xiàn)出來，這樣會(huì)對(duì)孩子幼小的心靈造成傷害，也不要用不讓見孩子要挾對(duì)方，多一些人疼愛孩子多好呀。經(jīng)過我多次走訪調(diào)解，他們達(dá)成共識(shí)，允許盧淑薈她媽媽星期天把孩子接她姥姥家去住?？粗⒆娱_心我也跟著開心。

這個(gè)班的李秋紅同學(xué)，爸媽都在外地打工，跟著他太爺爺一齊生活，一天，她不留意開水把腳燙傷了，為了不耽誤她的學(xué)習(xí)，她傷還沒好我就讓她來學(xué)校了。由于她太爺爺還有小生意要做，不能留到學(xué)校照顧她，我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起照顧她的職責(zé)，每次去廁所都是我把她背過去，然后再背回來，就這樣堅(jiān)持了幾個(gè)星期。愛，是冬天里的暖流;是春天里的陽(yáng)光。愛，是夏天里的清風(fēng);是秋天里的金黃。愛，是優(yōu)雅美麗的歌，是忠義，是仁勇，是永恒的詩(shī)，是永遠(yuǎn)寫不完，讀不盡的耀世篇章!

四、我是創(chuàng)新的

創(chuàng)新才叫生命，創(chuàng)新才有價(jià)值!我二十年的工作沒有一絲的懈怠與重復(fù)。

我潛心于教學(xué)方法研究。我自畢業(yè)以來一向擔(dān)任數(shù)學(xué)課，同時(shí)還要負(fù)責(zé)學(xué)校教研組工作、圖書管理工作、班主任工作、工作負(fù)荷可想而知，但是我并沒有顧此失彼，在認(rèn)真抓好學(xué)校的各項(xiàng)工作之余，我仍然抽出時(shí)光研究教法，不斷創(chuàng)新、不斷改善，正是我的不懈努力，我所帶的班在歷年來中心校統(tǒng)考、抽考中次次名列全鎮(zhèn)前兩名。

教學(xué)中，我努力走科研興教之路，勇于創(chuàng)新，立志做學(xué)者型教師。我經(jīng)常說：教育科研是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵，我們要對(duì)學(xué)生的終生負(fù)責(zé)，就務(wù)必進(jìn)行教育科研”。2002年秋天起，我先后承擔(dān)了“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”、“研究性學(xué)習(xí)”“以學(xué)為主”等教改課題，都收到了很好的效果。教學(xué)中十分注重優(yōu)生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2005年，指導(dǎo)學(xué)生參加市創(chuàng)新潛力競(jìng)賽分別獲市輔導(dǎo)教師一、二等獎(jiǎng)。正如一個(gè)學(xué)生寫的那樣：

老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。

老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。

溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛。

老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。

老師是一片綠葉，樂于默默奉獻(xiàn)。

綠葉的綠色象征著老師青春常在。

當(dāng)我們像鮮花盛開時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。

老師是大樹，為世界帶來一片春色。

老師播撒期望的種子，把我們培育成一片樹林。

小樹長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。

是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，

老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹。

這，只是我教育生活的縮影;

這，僅是我精彩人生的幾個(gè)片斷;

這，僅是我二十年教學(xué)中的幾個(gè)掠影。

我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。