教師師德師風優(yōu)秀事跡大全

要用到事跡的情況還是蠻多的，事跡可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進。學習先進的作用。事跡到底怎么擬定才正確呢？下面是由小編為大家精心整理的教師師德師風優(yōu)秀事跡大全，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。

教師師德師風優(yōu)秀事跡篇1

__，女，大專學歷，__區(qū)第二幼兒園骨干教師，現(xiàn)擔任教學主任工作。2021年7月成為一名光榮的中國共產(chǎn)黨黨員，從事教育事業(yè)已經(jīng)有10個年頭了，在教育教學中遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點”，作為一名幼兒教師，特殊的職業(yè)，讓我傾注了更多的熱愛與責任，“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。教書育人，是我人生的選擇；稱職的教師，是我人生的目標；成為一名優(yōu)秀的教師，是我一生的追求。

我是__區(qū)第二幼兒園的__老師，踏上幼師工作崗位已經(jīng)有10年了，因為對這份工作深沉的熱愛，我一直工作在幼教的第一線，將我的愛心、耐心、細心、熱心傾注在每一位孩子身上。我不斷努力的在實踐中探索、在和諧中育人，每一次的活動開展，每一點一滴的小事，我都用心去組織與實踐，獲得和積累了很多寶貴的知識和經(jīng)驗。

20世紀蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說，“沒有愛，就沒有教育”，我們的孩子需要在愛的沃土里茁壯成長，我堅持用自己的滿腔愛心去澆灌。如何真情的毫無保留的愛上每一位和自己毫無血緣關系的孩子，并且愛的公平、愛得其法，這對所有幼師是一種挑戰(zhàn)，而我堅持用一顆真心去面對。多年來，在孩子們和我之間的發(fā)生了很多印象深刻的故事，每一次回想起來都令我感到暖心和幸福，讓我愿意為平凡的幼師工作奉獻一生。

之前有位叫晨晨的小女孩，性格非常內(nèi)向，從不和其他孩子一起玩耍，總是一個人呆在角落，并且身上總是莫名其妙的出現(xiàn)小的傷口。于是，我跟晨晨奶奶聯(lián)系了去做家訪。到晨晨家后，我看到有一個不到一歲的、穿著開襠褲的小男孩正坐在地上玩耍，才知道晨晨還有一個弟弟。通過家訪，我了解到一些晨晨家中的情況：晨晨媽媽因為晨晨爸爸沒本事選擇離開了這個家，爸爸也丟下兩個孩子外出打工，年邁的爺爺主要精力用于種田維持生計，奶奶的主要時間用于照顧更幼小的弟弟。家中沒有人有時間去關心照看晨晨，放學后只能把晨晨關在家里。當奶奶遇到事情帶弟弟出門時，只能由爺爺將晨晨帶到田間，為了防止晨晨跑丟，爺爺竟然用繩子將她“系”在樹樁上。當時我聽到這里立馬眼紅了，打從心底里心疼這個孩子。我告訴奶奶，“晨晨是一個乖巧的孩子，您有事情可以講給她聽的，她能聽懂的”。

從那天起，我給予孤零零的晨晨更多的關注，她每天來幼兒園我都會給她梳理頭發(fā)、齊整衣服，并邀請其他孩子和她一起玩游戲。我時常會跟她談心，告訴她爺爺奶奶爸爸媽媽都很愛她，只是因為工作太忙，有時候顧及不到她，晨晨懂事要學會照顧自己；告訴她不要討厭弟弟，弟弟因為年紀小更需要爺爺奶奶照顧，弟弟是她極親的家人。我跟幾位家長說了晨晨的事情，他們把不穿的舊衣服或鞋子帶來幼兒園，我會給晨晨換上適合的、干凈的衣服和鞋子。慢慢的，晨晨開朗起來，變得愛笑了，我一叫她名字，她就會跑到我身邊，依偎在我懷里，那時候一種親近感、滿足感油然而生。

不久后，晨晨興高采烈的告訴我，她媽媽回來了。奶奶也來到幼兒園，感謝我和晨晨媽媽的溝通，讓晨晨媽媽改變心意回到這個家中?，F(xiàn)在晨晨爸爸也回來了，并承諾改掉不良習慣，現(xiàn)在的家才像一個真正“家”了。后來的日子里，晨晨的爸爸和媽媽時常會一起來接她放學，我從他們的眼中看到了信任和感激，這讓我感到欣慰和滿足。我看著晨晨牽著爸爸媽媽的手一蹦一跳的走著，她的臉上洋溢著幸福的笑容，我也感受到愛的碰撞產(chǎn)生的這份快樂，讓我仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。

師德的核心是愛，沒有愛的教育是失敗的教育。我堅信，愛可以播撒一粒粒生命的種子，愛可以點燃一個個新的希望，而我，身為平凡的師者，一個童年的守望者，將盡心盡力，全力以赴！

教師師德師風優(yōu)秀事跡篇2

趙__，男，生于1963年9月，黨員，校辦主任，1980年3月參加工作，現(xiàn)任教__小學。

自參加工作以來，熱愛教育事業(yè)，自覺踐行社會主義核心價值觀，認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教，德才兼?zhèn)?，無任何違規(guī)違紀有違師德或一票否決情況，能時時處處以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。對所任教學科的教學教研及課改方面起到了很好的引領和推動作用。2015年至2019年獲得荊州區(qū)先進教師、師德模范教師、優(yōu)秀班主任等榮譽表彰。其教育教學工作受到了學校領導的充分肯定。

回顧四十多年的從教歷程，我既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事，可是我心里總是那么的坦蕩和踏實。因為我時時都踐行著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)，教育為事業(yè)，以飽滿的熱情投入到教育教學工作中去。這些年來，我一直擔任班主任工作，所教的班級不管是學生成績還是學生行為習慣都名列前茅，受到大家的一致好評，我也多次在年度考核中評為優(yōu)秀。

一、愛崗敬業(yè)，勇挑重擔，辛勤耕耘課堂。在教學上，我努力鉆研教材教法，全身心地去教好每一位學生。從不隨意請假、遲到，也從不落下一節(jié)課。我始終認為，既然選擇了教師這個職業(yè)，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，我精益求精，踏踏實實，并用課改理念來豐富課堂教學，引導學生質(zhì)疑調(diào)查、探究，調(diào)動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嘗到成功的喜悅。課堂教學中采用“生生互動，師生互動”的方法，活躍學生的思維，開展學生自主合作學習和探究性的學習活動。注重輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，面對全體學生，發(fā)揮學生的主體作用，形成自己的教學風格，多次給年輕老師上示范課。所帶班級也多次獲得先進班集體榮譽稱號。

二、關愛每一位學生，成為他們的良師益友。我一直擔任班主任工作，工作中我始終堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生關系入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人。我校地處農(nóng)村，許多學生的家長長期在外務工，把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看，因此使得這些留守兒童更需要關愛，更需要一個健康的成長環(huán)境。為了幫助孩子們找回自信心，我與他們建立一種彼此信任、平等互助的關系，與他們進行情感交流，做他們的知心爸爸，做孩子們的良師益友。學生吳承樂父母離異，爸爸沒有穩(wěn)定的工作，到處打工。一段時間吳承樂同學的思想波動較大，任性、孤僻、寡言，不愿學習。我發(fā)現(xiàn)后及時組織學生開展愛心幫扶活動，解決他生活和學習上的困難，鼓勵他參與學校和班級開展的各種活動。經(jīng)常與其交心談心，拉近我們之間的距離。通過一段時間的交流，吳承樂同學的情緒恢復了平靜，他又回到了正確的軌道上。

三、綻放人格魅力。高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在教師的人格。教師的人格如春風化雨，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響著學生的成長。所以，我十分注重自己的言行，堅持學生做到的，我一定做到，要求學生不做的事，自己堅決不做。我用自己的人格魅力感染著學生，用一顆博愛之心愛護著學生，用真誠的師愛塑造著學生的靈魂。不知不覺間我班形成了一種團結(jié)向上的班風，比學趕幫的學風，學生在一個健康的環(huán)境中茁壯成長。我班也多次受到學校的表彰。

一份耕耘，一份收獲。成績永遠屬于過去，只有不斷地完善自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風，在平凡的三尺講臺上，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任；才能做一個學生滿意，家長放心，社會歡迎的好老師。

教師師德師風優(yōu)秀事跡篇3

我叫萬__，1993年夏，走上三尺講臺。從教二十多年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上，我作為一名為孩子們服務的普普通通的老師，工作中我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗麄兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言?！盀⑾聬坌?，收獲快樂”。

讓愛，在這里延伸

我叫萬__，1993年夏，走上三尺講臺。從教二十多年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上，我作為一名為孩子們服務的普普通通的老師，工作中我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗麄兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言?！盀⑾聬坌?，收獲快樂”。

“沒有愛，就沒有教育。”

在我二十多年的教育生涯中，極其深刻地體會到這一平凡而又深奧的道理。這二十多年，是讓我刻骨銘心、倍感充實歲月，也是陽光與風雨同在、淚水與歡笑共存的歲月。這十多年，我一直在小學低段循環(huán)，每天處于孩子們的喧鬧聲中，不覺然間，已是二十幾年。

真誠，與學生共處的法寶

對許多教刻師來說，低年級難帶。面對這樣的難題，總得有人來解決吧，否則，基礎教育該從哪里開始呢？記得剛參加工作的我涼就毫不猶豫地接受了這個重擔，從此開始了我的低段教書生涯。

剛面對學生，認為應該擺出一些架子，要不，這些看上去不服管教的小屁孩，是難以支付的。可是，經(jīng)過段時間的實驗，我知道自己錯了。這些天真的孩子怎么顧你這一套，想干什么就干什么，不理會拐別人的干預。于是，決定改變策略，使自己融入到學生中去。

剛開始，學生時我懷是有顧忌的，膽子大的不理不睬，膽子小的干脆躲到邊。海，小該子就是這么的純真，一點都不遮遮掩掩。我設有氣餒，在課堂上盡力地做到和藹，在課余時間盡可能地做到可親。久而久之，核子們的那一顆顆無邪的童心被我融化，新新地愿意和我在一起了，一到我上課，都很帶勁，都想積極地表現(xiàn)自已：下課了，都爭著搶著靠近我，要和我玩。真誠，使我與學生的距離步步縮短，真誠，讓我和學生融入一起。只有與學生平等相處，教學工作就會變得輕松自如。

真心，與學生交心的先決

澆樹澆根，育人育心。教育藝術就是愛的藝術；愛是溝通師生心靈的橋梁。我覺得，既使學習再不好的學生，他們也是有血、有肉、有情感的，只有老師以愛心誠心去感化他們，那怕是一塊鐵，也會被悟熱的。心懷學生，給他們更多的關心、耐心，多一分責任，做一個點亮星心靈明燈的人，就一定取得好的效果。

真愛，在這里延伸

冰心老人曾經(jīng)說過一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切?！暗拇_，老師付出的不僅僅是心血，更多的是愛。沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有教育事業(yè)的成就。

愛是陽光，可以把堅冰融化，愛是春雨，能讓枯菱的小草發(fā)芽。人們常說教師的事業(yè)是葉的事業(yè)，也是最新愛的事業(yè)。只要有愛，人與人之間將會達到和諧圓滿，師生之間將會達到互敬互愛。

在校園這塊凈土里，我們要不斷地散播愛的種子，更重要的是，要讓愛在這里延伸…

教師師德師風優(yōu)秀事跡篇4

邵__，本科學歷，__區(qū)__中學英語教師，歷年從事畢業(yè)班英語教學兼任班主任工作。一直熱愛本職工作，忠誠于黨的教學事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表，工作上一直兢兢業(yè)業(yè)，積極參加學校組織的各項學習，不斷加強自身的師德修養(yǎng)和學術修養(yǎng)。所帶的班級在每次的期中期末考試中均取得較好的成績。參加__區(qū)組織的教學比武獲得區(qū)級教學比武的一等獎；積極參加課成改革，積極撰寫論文，多篇論文獲得區(qū)級和市級獎項。

捷克教育家夸美紐斯說過，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。正是這句至理名言，激發(fā)了她選擇教師這個行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，她如愿以償成為了一名教師，這令她感到無比的光榮和自豪。十幾年來，她始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表，以高尚的師德嚴格要求自我成為一名合格的人民教師。

一、以身作則，言傳身教

從事教育工作十多年來，她以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自她至高無上的事業(yè)。作為一名教師，她時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自她，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。她想：作為一個教師，師表形象作用是不可估量的。比如，在一課前，她走進教室，教室里亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，她沒有大聲訓學生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃帚掃起來。她的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃帚行動起來，此時真是無聲勝有聲。她想，這就是師德的力量。

二、關心學生，用愛心感染學生

這些年來，她深信“德為師之本”，作為一名教師，關心學生就應該像關愛自己的孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來平常，其實這正是一個教師愛心的具體體現(xiàn)。多年來，她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。任教期間，她注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，用她的愛心換學生的真心。

三、不斷學習，追求卓越

隨著時代的發(fā)展，人們對教師的要求越來越高了，特別是處在小學教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，她用心地參加各種學習培訓，想方設法提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平。在教育教學中，她追求卓越，與時俱進，為了上好每一節(jié)課，她總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵，大膽創(chuàng)新，努力喚醒學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生的想象力，讓學生學有所獲。

四、一分耕耘，一分收獲

多年來，在學校領導、全校教師的`大力支持和幫助下，她在教育教學中取得了很多成績：在全區(qū)舉行的講課說課比賽中獲得獎項，輔導學生在__市首屆中小學生作文大賽中獲得一等獎和最佳人氣獎，獲得2次“師德模范教師”榮譽稱號，兩次“鄉(xiāng)村星教師”榮譽稱號。

作為一位人民教師，她所取得的成績是雖然微不足道的，在今后的工作中，她將繼續(xù)默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！

教師師德師風優(yōu)秀事跡篇5

尹__，女，1995年9月出生，大學本科學歷，小學數(shù)學教師。2017年走上教學工作崗位，任教于__區(qū)里甲口新華希望小學。一個普普通通的共產(chǎn)黨員，一個平平凡凡的小學教師。執(zhí)教以來，一直擔任班主任及數(shù)學教學工作，工作穩(wěn)扎穩(wěn)打、認真負責。揮灑智慧與靈氣，詮釋執(zhí)著與勤勉，演繹精彩與感動。在工作中注重對教學方法的探索，對教育方式的研究。以愛心感染學生，以真誠感動家長。所帶班級在各項活動中表現(xiàn)突出，受到學校和家長的好評。每年撰寫教育論文，曾獲__區(qū)一等獎。性格開朗活潑，待人真誠友善，對教育事業(yè)有極高的熱情。

我叫尹__，是里甲口小學教師、曾擔任過校安辦主任、教研組長等職，現(xiàn)為里甲口小學教務主任兼班主任。

2017年9月，我懷著無限無限憧憬準備踏上從教的征程，但沒想到的是，被分配到的學校是全區(qū)最偏遠的一個，校舍簡陋，生活不便，一時間憧憬與夢想化為了泡影，面對這樣的境況我曾一次次想打退堂鼓，但看著這些留守在農(nóng)村的孩子們又覺得應該要留下來，留守兒童更需要老師，鄉(xiāng)村更需要教育。

此后的我，一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務。在教學上，我努力鉆研教學教法，全身心地去教好每一位學生。工作期間我從未遲到，也從不落下一節(jié)課。我始終認為，既然選擇了教師這個職業(yè)，就要盡職盡責，上好每一堂課，不負良心。在教學工作中，我精益求精，踏踏實實，用課改理念來豐富課堂教學，引導學生質(zhì)疑調(diào)查、探究，調(diào)動每一個學生的學習積極性。激發(fā)學生的求知欲，教給學生學習方法，發(fā)揮學生的主體作用，運用富有特色的“生態(tài)化多元評價”模式，形成自己的教學風格。

從教五年，作為一名年輕教師，憑著對教育事業(yè)的強烈職責感，我把自我的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。我熱愛教育事業(yè)，自覺執(zhí)行黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，教書育人。努力學習政治、文化業(yè)務知識，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平，熱愛學校，謙虛謹慎，團結(jié)協(xié)作，作風正派，文明有禮，以身作則，為人師表。同許多教師一樣，我從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但回想起來，心里總覺得那么的坦蕩和踏實。

民主平諧的教育氛圍，是學生主體性發(fā)展的前提。平等地對待學生，尊重學生的主體地位，讓學生生動活潑、自由地發(fā)展。我在班級管理過程中，結(jié)合教育學、心理學的相關知識，注意吸收最新的研究成果，革新教育觀念。倡導以學生為主體的“學生自我管理模式”，推行班級民主管理，培養(yǎng)學生的自主發(fā)展和自我管理能力，引導學生積極參與德育活動，激活學生的思維，使學生以高漲的熱情參與到德育活動之中去，結(jié)合班級出現(xiàn)的問題，確立主題，再讓學生進行討論，讓班會在積極熱烈的氛圍中進行。

班級大多數(shù)孩子是留守兒童。我在工作中盡情的把自己的愛傳遞給他們，在我的眼里，每一個孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在我看來，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞。每當學生在學習或生活中遇到困難時，我總是伸出援助之手，用真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓孩子們得到快樂，在陽光下健康的成長。

總之，我愛我的教育事業(yè)，我以全部的熱情和力量投入到自己的事業(yè)中，做到一絲不茍，有聲有色。在成績榮譽面前我不自滿，更有獻身教育教學的熱情。在今后的工作中將不斷挑戰(zhàn)自我，堅持以“學生為本”，做一個學生滿意，家長放心的好老師，以更加輝煌的成績向黨和人民交一份合格的答卷。