關(guān)于高三教師的工作總結(jié)
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寫好工作總結(jié),不僅是工作上的需要,而且也是向上級領導應有的匯報,向下屬單位和職工群眾應有的交代。那么該如何寫呢?以下是小編為大家收集的關(guān)于高三教師的工作總結(jié)，希望你喜歡。
關(guān)于高三教師的工作總結(jié)1
本學年我擔任高三(3)班、(6)班的語文教學工作。隨著這一學年的結(jié)束，我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了?；仡櫿麄€學年的教學過程，現(xiàn)對教學方面的體會和工作總結(jié)如下：
一、教學工作
1、深入研究高考與新課標，結(jié)合學生的實際情況，備好每一節(jié)課，做到既備教材又備學生。
開學初，我即認真地研讀新課標，力求準確把握難重點，難點，注意弱化難點，強調(diào)重點。以此為據(jù)，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中，我既考慮到高考要求，又考慮到學生的實際情況，力求充分備好符合學生水平的課。
2、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
3、利用活動的開展，培養(yǎng)學生學習語文的興趣愛好。
在本學年中，引導學生積極參加各類活動，提高自己的語文素質(zhì)。只要有征文比賽，我就讓全班學生都寫，再挑選出優(yōu)秀的作文進行參加。這樣極大地訓練了學生的寫作能力，并有了一定的提高。還在語文課上，強化背誦，取得了很好的收效，這一大膽的嘗試，受到學生熱烈歡迎。使整個課堂體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
4、積極參與教研組、備課組活動。工作總結(jié)
我每周準時參加語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素質(zhì)。堅持聽課、評課，本學年平均每周聽課一至二節(jié)，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。
二、個人學習
在平時工作中,我還利用各種機會加強業(yè)務學習，用先進的教育思想充實自己的大腦，用科學的教學方法充實課堂，尤其是敢于運用新課改的先進觀念，創(chuàng)新性運用到課堂中去，大膽讓學生去組織、創(chuàng)新，教師起到指導作用。為了不斷地充實自己提高自己，還訂閱《語文教學與研究》《語文學習》等語文教學理論性雜志，虛心學習，勤于總結(jié)，銳于改革，勇于科研。我
能夠緊緊圍繞確定的目標，認真上好每一堂課，對工作一絲不茍，以認真扎實贏得了學生的尊敬，面向全體學生，大面積提高教育教學質(zhì)量。
我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活?，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。
回首這一學年，我收獲的相當多，但是我的教學工作中也存在著一定的不足，如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式。今后，我會更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學經(jīng)驗，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。
關(guān)于高三教師的工作總結(jié)2
本學年我擔任高三年1班和2班的語文教學工作，該兩班是高三理科基礎教學班。以下是我的一些總結(jié)：
學生基礎薄弱，學習語文興趣偏低，信心不足。教學過程中，我本著“教有耐心，教有定法”的原則，從努力激發(fā)學生學習興欲望著手，堅守傳統(tǒng)語文教學理念和方式方法，想方設法開展各種語文教學活動，堅持“每課能得、每課必得”的目標，注重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，發(fā)展學生審慎、深入思考問題的能力，授課中摒棄隨意性和遍地開花的教學局面，抓住教書育人的重點，艱難推行啟發(fā)點撥和自覺自主式教法、學法。
教學實踐中，我以課本和高三復習用書為主要學習內(nèi)容，積極培養(yǎng)、發(fā)展學生“知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三位一體”的能力;借助《傳統(tǒng)和語文教學》的主要宣傳(cn)期刊《新讀寫》，引導學生積極健康地閱讀，認真大量地寫作，將語文融入廣闊博精的讀寫交流之中;堅持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩一美文的課前活動，注重挖掘、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對學生產(chǎn)生正面、積極作用的精髓知識，引導學生能正確認識、思考社會、生活中的.各類現(xiàn)象，幫助學生建立、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內(nèi)涵的正確有價值的人生觀價值觀。
本學年我完成了高中第五、六冊和第一輪總復習用書的教學工作，還引導學生完成了6本《新讀寫》、3本〈〈高中語文〉〉和部分〈〈孟子〉〉、〈〈莊子〉〉的閱讀任務，帶領學生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫作課;指導林永昌同學撰寫了一篇《存善修身正本清源——探究高中生通過閱讀《孟子》對確立正確道德價值觀的影響》綜合性學習論文。認真落實了八篇作文全寫全批的教學任務。指導全體學生參加《名著之旅——校第6屆科技藝術(shù)節(jié)子活動之一》，部分學生效果良好。
遵循終身學習，不斷自修，努力提升自我的思想，為了不斷的提高端正教書育人的能力和品行，我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務學習、培訓和交流活動，先后到泉州五中、晉江養(yǎng)正、季延、南僑等高中聽課，廣泛學習更先進實用的教學方法;懷著求真若渴的愿望，我認真研讀《傳統(tǒng)文化與語文教學課題培訓教材》(1234期)，利用網(wǎng)絡和電話與同課題的同仁交流切磋，撰寫了一篇經(jīng)典文化讀本案例《論語導讀》，一篇論文《到底該怎樣讀論語》及多篇教學反思、心得。兼為組長，我能深入課堂，指導青年教師，擔當課題教研聯(lián)系工作，幫助他們提高教育教學水平;組織帶領大家一起著手編寫課題研究《校本教材》。指導何旋珠、張婷婷等老師撰寫案例、論文。
關(guān)于高三教師的工作總結(jié)3
一年來，我把愛崗敬業(yè)，認真研修《課程標準》，嚴格遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，完成學校交給的工作，服從領導的安排，以培養(yǎng)高三學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學質(zhì)量大面積提高作為我的天職，具體的工作狀況如下：
一、我的思想
堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持黨的教育方針。嚴格要求自我，努力地提高自我，解剖自我，分析自我，正視自我，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。用心參加學校各活動，并及時做到反思和小結(jié)。為了適應教育教學的長遠發(fā)展，我不斷研究、探索和學習政治理論，同時從課外讀本中汲取營養(yǎng)，讓自我不斷成長。我踏實工作、拼搏進取、為人師表，在學生當中做出了典范。
二、我的紀律
我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關(guān)系、對人真誠、熱愛學生，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自我的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自我的綜合素質(zhì)和潛力。
三、我的教學
我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。并了解學生原有的知識技能、興趣、需要、方法、習慣等學習新知識可能會有哪些困難，及時采取相應的預防措施。
四、我的課堂
我組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合。
五、我的作業(yè)
根據(jù)學年開始的計劃，在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。
總之，一年一度的教育教學中，這天也算告一個句號，過去成了歷史，這歷史在我的回憶中永遠年輕，永遠微笑，也永遠刻入心底，但愿我的付出能澆艷出美麗的花朵。
關(guān)于高三教師的工作總結(jié)4
高考迫在眉睫，廣大高中學生正在緊張地復習備考，如何在較短的時間內(nèi)使自己的學習成績有一個較大的飛躍，以取得事半功倍的效果，關(guān)鍵在于科學的學習方法和合理的時間安排，下面我就結(jié)合自己對高三學生進行總復習的點滴經(jīng)驗，對高三學生談幾點建議：
一、加強語篇訓練，進行限時閱讀
在高三總復習中，放棄語法復習為重點的復習模式，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完型填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，同學在做閱讀理解練習時，一定要限定時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，堅持持之以行的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。
在做完限時閱讀后，建議同學們要將短文重新再看一遍，對文章所出現(xiàn)的詞匯短語進行及時歸納和總結(jié)。這樣，利用語篇來識記單詞、短語，復習語法知識要比單純地看考綱記單詞，做單項選擇題記語法點效果要好得多。因為語篇為我們提供了豐富的語言文化背景知識及交際背景，學生可根據(jù)上下文的內(nèi)容進行猜詞，推理完成對語篇的理解，并帶動單詞和短語的復習，形成較為流暢的語言表達習慣，為書面表達打下基礎。
二、重視書面表達訓練
書面表達要求高考在限定的時間內(nèi)根據(jù)考生所提示的內(nèi)容要求，用英文寫出一篇字數(shù)為100字的短文，是對學生綜合運用語言能力的一種考查方式，要寫好這篇短文，需分四個步驟：
1.確定文章體裁
寫作前，首先認真審查，看文章題目要求是哪種文體，書面通知，日記，書信，還是看圖寫話，不同的文體有不同的格式。
2.選擇準確的詞匯和短語
確定文體后，要把短文的內(nèi)容提示用準確的詞匯短語寫出來，以避免遺漏要點。
3.連詞成句
將已選好的單詞和短語根據(jù)題目的提示用適當?shù)穆?lián)詞連成句子，注意短文的人稱、時態(tài)、動詞變形、名詞復數(shù)是否運用正確。
4.檢查語言
短文寫完后，一定要反復研讀，注意修改文章出現(xiàn)的語法錯誤，如人稱用錯，時態(tài)，動詞及習語搭配等等錯誤。
書面表達所需要的時間大約是20—25分鐘，建設同學們每周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進對比，看看自己文章中的要點是否齊全，短文運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫字作，不斷修改，寫作能力會是益加強。
三、建立改錯本，是復習中不可缺少的環(huán)節(jié)
學生考試中所犯的錯誤通常在腦子中印象很深，很多錯誤經(jīng)過老師的講評，依然是一犯再犯，為避免同一錯誤的再發(fā)生，建立改錯本是十分必要的，老師每講評完一份試卷，學生應在改錯本上將錯誤訂正，并做正確的分析，歸納，總結(jié)，經(jīng)加強記憶，久而久之，正確的語言表達習慣就會自然而然的形成，每次考試前，翻看一下自己所做錯誤題以及錯誤的原因，加以重視，避免再犯類似的錯誤。
總而言之，語言的學習要一點一滴的積累，相信同學們應用科學的復習方法以及合理的安排，踏踏實實，持之以恒的進行課堂復習及課后的自我訓練，英語學習能力一定會日益提高。
關(guān)于高三教師的工作總結(jié)5
一年又過去了，一屆高三學生又要畢業(yè)了。我心里沉甸甸地，無法進行形容;自我已送走了十四屆高三畢業(yè)生。我看這一屆一屆學生畢業(yè)有說不出的成就感，同時也不斷反思自我并改善教學。雖沒有魏書生那樣轟轟烈烈，但畢竟干了十四年的高三英語教學說明學校給自我?guī)Ыo了成長的樂土;再次我感謝我的工作單位靈寶三高為我?guī)Ыo展示自我的平臺。下方就自我的工作反思總結(jié)如下：
一、應提升課堂效率，打造高效課堂。高三英語教學是一門精品工程。作為英語老師應反復鉆研，一輪復習采用預習、展示、合作探究、點撥提升和鞏固提高五個環(huán)節(jié)來完成;其中學生合作探求最重要，老師應拋棄傳統(tǒng)“滿堂灌”思想大膽讓學生自我來完成學習任務。二三輪復習應采取感悟、反思、探討、點撥和總結(jié)五環(huán)節(jié)來完成英語復習提升工作。英語老師應大膽放手讓學生練習各種英語題型完成感悟過程;先不給答案讓學生根據(jù)已有知識進行反思分析，然后給出答案小組合作探討;疑難問題老師給予適時點撥，最后讓學生就知識薄弱環(huán)節(jié)進行總結(jié)體會到達鞏固之效果。
二、應采用休閑式教學，提升學生興趣。高三英語教學是快節(jié)奏、大容量和超強度訓練的過程。英語教師應多留出時光讓學生消化，不應為了趕進度不求效益;知識容量應適中，鞏固訓練題應精選精練，讓學生在快樂中體驗學習英語成功的喜悅。不應追求快、強調(diào)多而占用學生的休息時光呈現(xiàn)重負低效之惡果。
三、做好學生思想教育，重視學科均衡性。高三每門學科都很重要，語、數(shù)、英各一百五十分，每門都應拿到一百分以上，綜合應拿到二百以上才能上二本線;任何一門課目都應均衡，同時突出優(yōu)勢科目，方能處于不敗之地。
四、英語學科應重視聽、說、讀和寫四種基本技能。英語教學老師應注重這四種技能培養(yǎng)，主抓詞匯教學、閱讀教學、寫作教學和聽力教學;聽是語言輸入的途徑不應忽視，詞匯是英語學習的基礎;閱讀寫作是英語學習潛力的要求?？傊?，應做到天天聽、天天讀、天天背誦和天天寫;如果這樣，英語成績才能提高。
五、注重學生德育教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬?。教師不僅僅僅是教書而且肩負育人重擔。我們應從各方面關(guān)心學生為他們成功奠基。作為教師應記?。骸傲佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒。”我們應從各方面教育學生，不應諷刺挖苦學生。
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