在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。今天小編在這給大家整理了教書(shū)育人作文800字(精選7篇)!

教書(shū)育人作文800字篇1

蘇霍姆林斯基說(shuō)：我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)學(xué)生看到人的心靈美，珍惜愛(ài)護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度。

教書(shū)育人是教師的基本職責(zé)。教師之所以要堅(jiān)持教書(shū)育人，是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的客觀要求，也是教學(xué)規(guī)律的客觀要求。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，但要真正做到既教書(shū)又育人，是很不容易的。這就要發(fā)揮我們教師個(gè)人的主觀能動(dòng)性，使教書(shū)育人工作成為教師的自覺(jué)行動(dòng)。

作為老師，作為教書(shū)育人的使者，努力學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)；更新教育觀念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；積極投身教育教學(xué)改革，做全面實(shí)施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進(jìn)者。

首先需要有愛(ài)心。而在教育中，愛(ài)更是教育的靈魂和生命。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛(ài)能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個(gè)性，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，學(xué)習(xí)的快樂(lè)，成長(zhǎng)的快樂(lè)。

其次，教書(shū)育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，為全體學(xué)生服務(wù)，這樣才能燃起學(xué)生對(duì)知識(shí)渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的，給他們樹(shù)立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅(jiān)戰(zhàn)。

只要能真正做到教書(shū)育人，教學(xué)質(zhì)量就自然而然的的提升起來(lái)了。

教書(shū)育人作文800字篇2

開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校組織學(xué)習(xí)全國(guó)教書(shū)育人楷模的先進(jìn)事跡,我覺(jué)得學(xué)習(xí)王生英老師，就要學(xué)習(xí)她扎根山村、無(wú)怨無(wú)悔、奉獻(xiàn)教育、矢志不渝的理想追求，做黨和人民教育事業(yè)的奉獻(xiàn)者；學(xué)習(xí)她嚴(yán)于律己、扶貧助困、公而忘私的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做社會(huì)主義榮辱觀的實(shí)踐者；學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者；學(xué)習(xí)她身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息、迎難而上的高尚品格，做奮發(fā)有為的進(jìn)取者。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)教書(shū)育人有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)王生英的“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿(mǎn)腔熱血，平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”，感觸頗深。下面是我的一些心得：

教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收獲，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡又偉大，教師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恒，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為人梯，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育，在普通的教學(xué)崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執(zhí)著追求，把所有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。我也要做有心人，平時(shí)多觀察了解學(xué)生，并正確引導(dǎo)，做學(xué)生的朋友，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)以生為本的教育目的。在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅(jiān)定信念，志存高遠(yuǎn)，以人民教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，做人民滿(mǎn)意的教師，在工作中真正做“三平教師”，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)工作，認(rèn)真閱讀教育類(lèi)

雜志，不僅給與自己正確引導(dǎo)，而且能使自己對(duì)教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)，不斷提高教育教學(xué)水平，在平凡的工作崗位上做學(xué)生喜歡的老師。

充分利用學(xué)校為我們搭建的平臺(tái)，準(zhǔn)時(shí)參加課題組學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)習(xí)與討論，時(shí)常對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，尋找適合自己的發(fā)展之路，逐步形成自己的教學(xué)特色，將學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)與平時(shí)的教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，埋頭苦干，堅(jiān)韌不拔，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，努力推進(jìn)教育教學(xué)工作取得新的進(jìn)展。

做為教師，應(yīng)該把自己的滿(mǎn)腔熱血投入到自己所熱愛(ài)、做從事的教育事業(yè)，對(duì)自己的事業(yè)充滿(mǎn)激情永無(wú)止境積極追求。俗話(huà)說(shuō)“熱愛(ài)是最好的老師”。熱愛(ài)自己的教育事業(yè)會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮，熱愛(ài)自己的事業(yè)，就會(huì)多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨，熱愛(ài)自己的教育事業(yè)再苦再累也無(wú)怨無(wú)悔，熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，就不會(huì)去計(jì)較個(gè)人得失。

做為教師，應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心，愛(ài)教育事業(yè)，最終落腳點(diǎn)在愛(ài)學(xué)生愛(ài)孩子。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)”。只有愛(ài)孩子的人，才能教育好孩子，師愛(ài)是每一個(gè)教師的精神財(cái)富，也是人類(lèi)的精神財(cái)富。教師要有無(wú)私的愛(ài)，以高尚的人格，淵博的知識(shí)，博大無(wú)私的愛(ài)去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。

作為一名教師，我要擁有自己的信念，把“三平”精神作為自己的座右銘，不斷提高自身素質(zhì)，用滿(mǎn)腔的熱忱把教育教學(xué)工作做好，更好的為社會(huì)服務(wù)，從而不負(fù)于人類(lèi)靈魂的工程師這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)。

教書(shū)育人作文800字篇3

早在兒時(shí)，老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆神往教師這一職業(yè)的種子。慢慢地，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，在老師們愛(ài)的雨露與陽(yáng)光的滋潤(rùn)、照耀下，這顆種子在我心中生根發(fā)芽。而今，它終于開(kāi)出了美麗的花朵。

20__年，剛剛研究生畢業(yè)走出大學(xué)校門(mén)的我，帶著對(duì)教師職業(yè)的崇高信仰和滿(mǎn)腔的熱忱，踏上了三尺講臺(tái)。三年后，以班主任和英語(yǔ)任課教師的身份接手了當(dāng)時(shí)的高二11班。教育、教學(xué)兩手抓，這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。作為一名資歷尚淺的年輕教師，面對(duì)一個(gè)個(gè)突發(fā)狀況的時(shí)候，我惶恐不安，手足無(wú)措，甚至震驚恐懼。我迷茫過(guò)，猶豫過(guò)，也想要放棄過(guò)。但是，每當(dāng)我站在講臺(tái)上，看到一張張稚嫩可愛(ài)的臉，我的心又堅(jiān)定了。

高三來(lái)臨，我和孩子們一起摸爬滾打在備考路上。班里有個(gè)男生，成績(jī)一直不錯(cuò)，但進(jìn)入高三上學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)他狀態(tài)不好，幾次考試發(fā)揮失常，在校精神狀態(tài)萎靡不振，我沒(méi)有直接面對(duì)面向他詢(xún)問(wèn)原因，而是選擇先和家長(zhǎng)溝通。得知他是由于壓力過(guò)大、方法欠缺，導(dǎo)致信心不足，成績(jī)下滑。我先是時(shí)常從知識(shí)和方法上給他更多的指導(dǎo)，每次測(cè)試后主動(dòng)找他分析失分點(diǎn)，接下來(lái)我又從情感上給予他更多的鼓勵(lì)支持。突發(fā)疫情，學(xué)生無(wú)法到校，我主動(dòng)冒著大雪去學(xué)校幫他取復(fù)習(xí)資料。網(wǎng)課期間，我每天給他打電話(huà)，發(fā)視頻，督促學(xué)習(xí)，檢查效果，激發(fā)斗志，增強(qiáng)信心。高考前兩周，他腳踝韌帶扭傷，我每天為他買(mǎi)飯；高考前一周他突發(fā)高燒，我每天聯(lián)系問(wèn)候安撫。我堅(jiān)定地對(duì)他說(shuō)：“你承受的所有的磨難，都是為了最后的勝利?！备呖汲煽?jī)出來(lái)的那個(gè)凌晨，他打電話(huà)匯報(bào)成績(jī)后又激動(dòng)地說(shuō)：“老師，沒(méi)有您的堅(jiān)持與鼓勵(lì)，哪有我今天的成績(jī)？謝謝您！”我流淚了，這是心疼的淚，開(kāi)心的淚，欣慰的淚，感動(dòng)的淚！是的，我始終相信，上天不會(huì)辜負(fù)任何一個(gè)為了夢(mèng)想拼搏的孩子，最后他不負(fù)眾望，以年級(jí)第一名的成績(jī)考入理想大學(xué)。

何止他一人取得驕人成績(jī)呢？我所帶的11班，2020年高考成績(jī)喜獲豐收，30多名同學(xué)分別被南開(kāi)大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)、湖南中醫(yī)藥大學(xué)、河北師范大學(xué)等本科院校錄取。第一次帶高三的我知足而欣慰。再回首，和孩子們守望相助、共戰(zhàn)高考中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都?xì)v歷在目：永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，談心到天色已晚，一路護(hù)送學(xué)生到家門(mén)口后，她給我的那個(gè)暖心的擁抱；永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，得到我一次次鼓勵(lì)的女生，噙著淚水對(duì)我說(shuō)的那句“老師，我愛(ài)您”；永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，有個(gè)學(xué)生篤定地告訴我“大學(xué)要學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，因?yàn)槟?；也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，高考英語(yǔ)作文的題目是《你身邊最尊敬的一個(gè)人》，考試結(jié)束后，多個(gè)學(xué)生告訴我：“寫(xiě)的是您”！一切，都值得了。終于，在我的愛(ài)和德的溫暖培育下，經(jīng)過(guò)孩子們和所有科任老師的堅(jiān)持和不懈努力，11班開(kāi)出了最美麗的花朵。

國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“The source of making the students to respect teachers is teachers virtue and ability.” 使學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。這也是我工作的原則與努力的方向。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。作為教師，人人都是護(hù)花使者。我將繼續(xù)用我微不足道的力量傳播愛(ài)和希望，滋潤(rùn)那些渴望成長(zhǎng)的花朵，點(diǎn)燃他們的希望，照亮他們的人生，指引他們?nèi)プ穼ど械拇号ㄩ_(kāi)。立德樹(shù)人，靜待花開(kāi)，花開(kāi)永生，春潮如歌。在這如歌的歲月里，我愿靜待花盛開(kāi)，以圓心中夢(mèng)。

教書(shū)育人作文800字篇4

我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)?！苯處熓恰罢妗⑸?、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，無(wú)私無(wú)畏，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩，處池塘則坦然。

是呀，“上善若水”，教師就是“善利萬(wàn)物”的水，是澆灌花園中花朵的雨露，當(dāng)其為雨露，則潤(rùn)物而無(wú)聲；當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日；當(dāng)其為池塘，則包容萬(wàn)物；蝸居斗室，則平靜而安詳；匯入江海，則洶涌而澎湃。平淡是其本色，耕耘是其腳步，燃燒是其價(jià)值。“大音希聲，大愛(ài)無(wú)痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫(xiě)道。教師的愛(ài)，就是這種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求給與回報(bào)的“大愛(ài)”。

著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)“學(xué)高為師，身正為范”，正是，“師也者，教人以事而喻諸德者也”，”喻諸德”首先要有崇高的師德。“師有百行，以德為首。師德猶如教師的生命，是為師之本，也是教育之基。

師德，人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德，是一種所有為師者均應(yīng)遵守的行業(yè)規(guī)范，行為準(zhǔn)則。這種約定俗成的理解也是人們長(zhǎng)期以來(lái)形成的認(rèn)識(shí)，盡管不很規(guī)范、嚴(yán)密，確是一種樸素的解說(shuō)，但卻是為大多數(shù)人所認(rèn)同的。

我認(rèn)為，師德是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分，是符合社會(huì)規(guī)范，又具有教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的總和。

師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！

耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。我們堅(jiān)信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在社會(huì)同仁的支持下，在我們大家共同努力之下，讓我們以良好的師德，同在一片藍(lán)天下，文繡出我們精彩的明天。

教書(shū)育人作文800字篇5

孔子說(shuō)過(guò)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教育家于漪說(shuō)過(guò)：“我覺(jué)得，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，力量的源泉就是來(lái)自對(duì)學(xué)生的愛(ài)，愛(ài)學(xué)生才會(huì)愛(ài)事業(yè)，才會(huì)對(duì)教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情，才會(huì)對(duì)教育工作充滿(mǎn)獻(xiàn)身精神”。烏申斯基曾說(shuō)過(guò)：“教師的人格，就是教師的一切?！庇纱丝梢?jiàn)，教師的個(gè)人修養(yǎng)，行為品德對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的重要作用。作為一個(gè)教室要以身作則，用自己的人格魅力去影響感化學(xué)生。

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，我們黨勵(lì)志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個(gè)根本問(wèn)題上，必須旗幟鮮明，毫不含糊。這就要求我們把下一代教育好、培養(yǎng)好，從學(xué)校抓起，從娃娃抓起。在大中小學(xué)循序漸進(jìn)，螺旋上升地開(kāi)設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要邏輯。

我是一名農(nóng)村中學(xué)教師，任教14年，在這14年的教學(xué)生涯中，我深知教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響有多深。我們面對(duì)的學(xué)生都是未成年人，我們的穿著打扮，舉止談吐等。他們都很容易模仿，特別是低段的孩子可能在家不會(huì)聽(tīng)父母的話(huà)，但一定會(huì)聽(tīng)老師的。在他們心目中，老師就是正確的權(quán)威。這就意味著作為一個(gè)教育人身上的擔(dān)子有多重，有可能我們的一個(gè)小小舉動(dòng)成為學(xué)生一生的習(xí)慣。作為一個(gè)教師必須要有振興民族，強(qiáng)大國(guó)家的大局意識(shí)，必須有關(guān)心學(xué)生，善待學(xué)生的責(zé)任之心；必有淵博的學(xué)生能為學(xué)生解答疑惑。

曾經(jīng)我遇到這樣一個(gè)學(xué)生，他是在高一文理分科后，分到我的班上的。初見(jiàn)他時(shí)，性格比較內(nèi)向，不愛(ài)跟人交流，學(xué)習(xí)上沒(méi)有什么信心，更不用談人生目標(biāo)了。作為班主任發(fā)現(xiàn)這一情況后，我利用晚自習(xí)找他談心。在交流的過(guò)程中，我得知他的媽媽是外地人嫁到當(dāng)?shù)?，因?yàn)檠哉Z(yǔ)問(wèn)題和外地人的身份親戚和鄰里都不怎么待見(jiàn)他。而且家里兄弟多，他是家里的老……每次在學(xué)校的時(shí)候，他都會(huì)想母親在家是不是又遭受欺負(fù)。因此，學(xué)習(xí)上經(jīng)常無(wú)法集中精力，導(dǎo)致成績(jī)下滑。得知這一情況后，我勸誡他，母親現(xiàn)在最大的心愿是希望你能夠勤奮學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，用知識(shí)來(lái)改變自身的命運(yùn)。只有你有了出息，你才能夠幫助父母和弟弟們。與其一天在這里空擔(dān)心，不如抓住每天的光陰多學(xué)知識(shí)，讓自己變強(qiáng)大，這樣你才能拯救你們這個(gè)家。同他交流后，他也醒悟了，人有了目標(biāo)就像大海中航行的船有了方向。從那以后，他變得珍惜時(shí)間了，變得積極樂(lè)觀了，三年后，他以全班第一的成績(jī)考入大學(xué)。突然有一天，我接到一個(gè)電話(huà)，原來(lái)是他母親打來(lái)的。電話(huà)里，他母親說(shuō)了很多感激的話(huà)?？吹綄W(xué)生的成功，聽(tīng)到家長(zhǎng)的感謝，我認(rèn)為這就是我作為一個(gè)教師最為有意義的事。

當(dāng)前，我們的教師隊(duì)伍很浮躁。尤其是現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)的發(fā)展造成貧富差距越來(lái)越大，而教師的收入尤其是公立學(xué)校的普通教師只能夠維持溫飽。很多的年輕人不愿意選擇這個(gè)行業(yè)，在這個(gè)行業(yè)的年輕人只要有機(jī)會(huì)就選擇考公務(wù)員，下海經(jīng)商……還有的在其位不謀其職，敷衍教學(xué)，或擅自從事影響教育教學(xué)本職工作的兼職兼薪行為，或?yàn)樾Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源，提供相關(guān)信息，特別是有些教師喪失基本的師德將學(xué)生介紹到野雞大學(xué)牟取私利，完全置學(xué)生的前途和命運(yùn)不顧。

試想教師都不能?chē)?yán)于律己，不能保持家國(guó)情懷，心里裝著國(guó)家和民族，那么，民族的振興和國(guó)家的富強(qiáng)又當(dāng)從何實(shí)現(xiàn)呢？

教育是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的頭等大事，國(guó)家要舉全國(guó)之力重視教育，提高教師待遇，關(guān)愛(ài)教師成長(zhǎng)，教師是文明的傳遞者。俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范”，作為教師要牢記使命，心懷天下，用自己的行動(dòng)踐行自己的誓言，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興事業(yè)添磚加瓦。深信只要我們每一個(gè)教育人有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心，有一種天下興亡，我的責(zé)任的擔(dān)當(dāng)精神，我們定會(huì)收獲桃李滿(mǎn)天下的喜悅和成功！

教書(shū)育人作文800字篇6

一個(gè)民族有了崇高的價(jià)值追求，就擁有了走向繁榮振興的航標(biāo)；一支軍隊(duì)有了崇高的價(jià)值追求，就擁有了走向繁榮振興的航標(biāo)；一個(gè)國(guó)家有了崇高的價(jià)值追求，就擁有了利于不敗之地的精神支柱。

師之德乃教之魂，教師的師德價(jià)值觀潛移默化地影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生人格的塑造、健康成長(zhǎng)成才起著至關(guān)重要的作用。廣大教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，爭(zhēng)做四有好教師應(yīng)做到以下。

堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)教書(shū)育人的榮譽(yù)感。

教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，首先要堅(jiān)定理想信念。理想信念源自現(xiàn)實(shí)，又高于現(xiàn)實(shí)，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫測(cè)的存在，而總是與一定的社會(huì)物質(zhì)條件相聯(lián)系，并通過(guò)具體的社會(huì)實(shí)踐最終實(shí)現(xiàn)。廣大教師只有增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感，通過(guò)教書(shū)育人為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，才能得到他人和社會(huì)的認(rèn)可，才能有成就感、幸福感和榮譽(yù)感，才能使自己的人生綻放出絢麗的色彩，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

堅(jiān)守職業(yè)操守，增強(qiáng)立德樹(shù)人的責(zé)任感。

育人先育己。教師要不斷提升自己的職業(yè)操守。教師的職業(yè)操守既是教師在教學(xué)過(guò)程中必須遵守的行為規(guī)范，又是教育行業(yè)對(duì)社會(huì)所負(fù)的道德責(zé)任和義務(wù)。作為人類(lèi)文明的創(chuàng)造者和傳播者，教師隊(duì)伍職業(yè)操守的水準(zhǔn)關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。因此，教師要堅(jiān)守良好的職業(yè)操守。

堅(jiān)持修身立德，增強(qiáng)為人師表的使命感。

教師的修身立德，是指廣大教師通過(guò)修養(yǎng)自己的身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，其前提和基礎(chǔ)就是教師首先要不斷提升自己的個(gè)人修養(yǎng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷提升自己教書(shū)育人的水平。

學(xué)為人師，行為世范。教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，還必須堅(jiān)持為人師表，把做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人作為自己的畢生使命。

教書(shū)育人作文800字篇7

道德是每個(gè)人應(yīng)該擁有的品質(zhì)。在生活中，道德所占的分量，比知識(shí)還多。知識(shí)不足，可以去學(xué)習(xí)積累，而一旦失去道德，就相當(dāng)于個(gè)人生掛上一張紅牌。后果不堪設(shè)想。

道德是一個(gè)人的立足之本，一絲一毫都關(guān)聯(lián)著未來(lái)。它不能用錢(qián)來(lái)買(mǎi)，不能用物品來(lái)?yè)Q，它反映了一個(gè)人的自身修養(yǎng)，一個(gè)人的品質(zhì)，照映出一個(gè)人的真實(shí)面貌。道德是人類(lèi)的核心，是建立美好生活的基礎(chǔ)。失去了它，人類(lèi)會(huì)變得麻木，爭(zhēng)名逐利，甚至自相殘殺。社會(huì)秩序一片混亂，任何事物都無(wú)法挽回。

做一個(gè)有道德人要從小事做起，日積月累，就會(huì)成為一種習(xí)慣，一種態(tài)度。留意身邊的一件件事情，在實(shí)踐生活中實(shí)現(xiàn)道德的現(xiàn)實(shí)意義，做到情意行的統(tǒng)一。隨手撿起地上的果皮紙屑，放入垃圾箱內(nèi)；看到迷路的小朋友幫忙聯(lián)系其家長(zhǎng)；在公交車(chē)上主動(dòng)給老人孕婦或殘疾人讓座……這都是生活中一些常見(jiàn)的小事，但處處透漏著道德的影子。不積洼步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。咱們要從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中，把自己培養(yǎng)成一位有道德的好少年，好公民。先立德，后樹(shù)人。

做人，即使是小善，也要去做；但只要是惡，即使是小惡也不做。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”說(shuō)的就是這個(gè)道理?！拔崛杖∥嵘怼币步o咱們指引了樹(shù)人的標(biāo)準(zhǔn)。古人也有道德觀念。那么在現(xiàn)代，它應(yīng)該被弘揚(yáng)的更加廣泛。立德樹(shù)人這種優(yōu)秀的品質(zhì)，會(huì)使祖國(guó)更美好，時(shí)代更進(jìn)步。先立德，后樹(shù)人。以足夠良好的道德樹(shù)立的人，才會(huì)成為人上人。讓咱們成為道德的宣傳者，實(shí)踐者，捍衛(wèi)者。成為有道德的人。