校本研修工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，我們需要寫一份總結(jié)了吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編整理的校本研修工作總結(jié)5篇，歡迎大家分享。
校本研修工作總結(jié)1
回顧一年來校本研修工作的開展，總的感覺是最初茫然跟風、遲疑猶豫，如今得心應(yīng)手、習若自然。校本研修由最初的強行推進到如今處處有研修、時時有研修，一路下來，因為扎扎實實開展了，所以有言之不盡的心得;因為每一項工作做到了縝密謀劃，所以收獲了沉甸甸的成績和經(jīng)驗。
現(xiàn)在總結(jié)如下：
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，為校本研修工作開展保駕護航。
領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作，我們成立了校長任組長、教學校長任副組長、教務(wù)主任為成員的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。這樣強烈的信號，把校本研修工作推倒一個高位。學校加強了對校本研修過程的管理，做到了研修有時間、有內(nèi)容、有記錄、有圖片、有安排。做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記有反思，自主學習有記錄、每月有教學博客原創(chuàng)的流程模式。
(二)建立激勵機制，推動校本教研進程。
為了調(diào)動教師參與教學研究的積極性，促進校本研修深入持久地開展，學校購置了許多幫助教師成長的書籍，如《》、《》，以改變教師的教育教學觀念，開拓教師視野，提高教學水平。此外，學校還制定了《成功教育獎勵辦法》、《小課題獎勵方案》、《校本研修學分考核辦法》、《教學過關(guān)評價獎勵方案》、《教學博客獎勵方案》、《網(wǎng)站作品發(fā)表獎勵方案》，把研修提升與獎懲、教師評優(yōu)等掛鉤，促進教師不斷進取，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學行為，提高自身理論水平，從而推動以校為本研修活動
(三)采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)
1、青藍工程師徒結(jié)對模式。學校重視青年教師成長。于是把老生常談的師徒結(jié)對做細做實。一是舉行了師徒結(jié)對啟動儀式，徒弟正式拜師，簽訂師徒結(jié)對承諾說，明確雙方任務(wù)，實行獎勵機制。二是定期安排師徒同課異構(gòu)課。例如我們首先讓七年級數(shù)學結(jié)對師徒上同課異構(gòu)課。雙方選上同一節(jié)課，各自構(gòu)思，然后上公開課，做成課堂實錄，然后議課，雙方說課程設(shè)計思路，專家點評，師徒共坐一起觀看授課實錄，邊看邊反思，師傅介紹構(gòu)思技巧，徒弟談心得感想，然后再次備課，形成修改后課例，再有徒弟在平行班上課，課后再以。就是這樣，促進新教師快速成長。(插入師徒結(jié)對儀式圖片)
2、專家進校園培訓活動使教師受益匪淺。教師熱議感覺很受用。本學期，請教研室主任、西安高新二小省級教學能手/區(qū)內(nèi)省級英語學科帶頭人劉娟進入進校園分別指導(dǎo)課題專項培訓和課堂診斷。南主任的課題選題培訓令我們老師豁然開朗，高新二小一行4位省級教學能手指導(dǎo)我們六年級語文課堂，4為省級能手的評課角度、語文的素養(yǎng)給我們語文老師上了一堂無聲的課，從她們身上我們很多老師感慨良多，覺得應(yīng)該立刻學習充電。省級學科帶頭人劉娟老師為我們展示的精彩課堂、教學設(shè)計理念令我們感到“做老師就要做這樣具備專業(yè)魅力的老師?！?插入三張專家進校園圖片)
3、課題研究模式。
學校以日常課堂教學研究為載體，各學科組根據(jù)本學科的特點確立研究主題，我們確立的研究主題基于這樣幾個思考：一、問題直接來自于教師的課堂，是具有代表性的，亟待解決的;二、圍繞課題研究目標能提升教師教育改革適應(yīng)能力的;三、在前期實踐中骨干教師已對這方面有一定實踐研究的基礎(chǔ)與積累了一定的經(jīng)驗與做法的主題，因為引領(lǐng)的力量與能力直接影響課題研究的質(zhì)量。
以教研組為核心開展課題研究活動。從選題到申請立項，學校校本研修小組高度重視，請教研室南主任把脈，篩選課題，召開課題立項會議，頒發(fā)立項證書，并與年終小本研修學分掛鉤，與獎勵掛鉤。極大調(diào)動了教師參與課題研究的積極性。 至目前，學校校級立項課題10項，申報區(qū)級立項課題3項。
4、自主學習模式。學校引發(fā)“校本研修記錄本”，購置書籍，推薦教師看。開辟教師閱覽室供教師學習。
校本研修工作總結(jié)2
在過去的一年中，圍繞校本研修主題，提高個人素質(zhì)，我做了一些有益的工作，現(xiàn)將其總結(jié)如下，以促使自己的工作在20__年再上一個新臺階。
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念
校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，做好表率。自知是新課程實驗改革的身體力行者和責任人。在課改實驗中，切實做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺參加校內(nèi)每次課改學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改信息。為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性，我們首先組織全體教師學習了有關(guān)文件。通過座談，討論，使全體教師明確二十一世紀的教育是個什么樣的教育，學校應(yīng)該是什么的學校，教師應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)。從而明確作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了教師的自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教師的教學行為和學生的學習方式有了一定的改變，變要我學為我要學。
二、形式多樣，講求實效
教科研是教育教學工作的先鋒，按照上級指令性要求與選擇性要求相結(jié)合的指導(dǎo)思想，這學期，我校采取集中研修與教師自主學習相結(jié)合方式對全體教師進行全面培訓。我們以教研組為單位，每周活動一次，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當作提高業(yè)務(wù)水平的一個機會，互相學習，取長補短。
在研修方式上，首先由學校研究組成員，分別參加各教研組的活動，讓每位教師結(jié)合自己的教學實踐，提出自己的疑問，然后學校組織研究組成員，對各組提出的問題進行匯總，定出每次教研活動的內(nèi)容，由教研組長負責，圍繞每次活動主題開展活動。為了使研修更加生動，我們采取多樣化的形式：如專題培訓、主題研討、教研活動、集體備課、師徒結(jié)對、教學觀摩、課題研究、教學會診等多種形式，務(wù)求取得實效。
在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，我們分學科、分年級對學生、學情認真進行了分析，通過討論、交流，分學科制定出了教學計劃，不同層次學生發(fā)展目標與培養(yǎng)措施等，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來。加強教研組成員之間的緊密協(xié)作，開展課堂研討活動，互相聽課、評課?；ハ嘟涣?、探索、反思，做到聽課必評，提出自己對本節(jié)課的看法。如：指出本節(jié)課的優(yōu)點，值得研究的問題和教研組活動時研究出的成果在本節(jié)課的應(yīng)用，并寫出聽這節(jié)課后的心得體會。活動中能圍繞教學中出現(xiàn)的“小問題”，如：“如何培養(yǎng)學困生，激發(fā)學生學習興趣，如何提高學生的閱讀能力、提高語言表達及動手操作能力”等，不斷改進和完善集體備課的內(nèi)容和方法，充分發(fā)揮集體智慧，把教師的獨立思考與合作交流相結(jié)合，要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。
三、強化研究，促進課改
為了更好強化課堂教學的研究，為了使校本研修全面開花，我們分學科組或教師自由組合進行合作研討，結(jié)合自己的課堂教學，認真對照八優(yōu)化、八改變內(nèi)容，每月底對各自的教學改革在教研組活動或教師大會上進行反思、交流，相互提出改進的方法。針對課堂教學中存在問題，緊緊圍繞“如何把教師的精講時間壓縮在十五分鐘以內(nèi)”、“如何進行分層練習設(shè)計，優(yōu)化教學時間”、“如何改變課堂上學生拖拉懶散的現(xiàn)象，優(yōu)化課堂教學”、“如何改變課堂教學單向評價”等主題開展教研活動，通過研究、探討，使教師更新了觀念，提高了認識，能夠大膽進行嘗試，敢于向困難挑戰(zhàn)，明確了“教”是為了不“教”，樹立了教師的“教”為學生的“學”服務(wù)的意識。同時，教師的合作研討及時解決了日常教學中的疑難，有效地提高了課堂教學的效率。
四、抓好培訓，做好考核
我校目前的教師年齡老化，年輕教師工作熱情有余，但工作經(jīng)驗不足，在實際工作中遇到一些問題往往感到無從著手，使我校的課堂教學面臨了不小的困難。針對這些我校利用不同形式對教師進行基本功培訓，如：組織骨干教師通過聽課、交流等形式手把手地傳授經(jīng)驗，對他們的教學常規(guī)進行有針對性的指導(dǎo)，幫助解決一些實際問題，使他們盡快掌握常規(guī)，走上正規(guī)。針對我校薄弱學科，首先調(diào)整了學科教師的帶課情況，認真分析了教師、學生各自的情況，找出了原因，然后加強薄弱學科教研活動，從教材、教法上著手，定時開展教研活動，任課教師將在教學或備課時遇到的問題，帶到教研活動時進行研討，及時得到準確答案，從而把握教材內(nèi)容的準確性，本學科教師之間不歧視，不隱瞞，相互學習、相互溝通、相互交流，相互促進，使這些學科有了一定的變化。
我校認真開展對教師校本研修工作的評估考核，做到以評促效。每學期，要求全體教師在指定的時間把教案設(shè)計、教學反思筆記、聽課心得、聽課記錄、作業(yè)批改記錄等資料及時交到指定地點。學校檢查后，將教師參加的考勤記錄情況整理、統(tǒng)計，作為期末對每位教師綜合考核的依據(jù)。
五、繼續(xù)努力，力求完美
我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績，但仍有許多工作有待加強和完善，在今后的工作中，我們將更加努力工作，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。
(一)繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識，使校本研修工作更加科學化、制度化、規(guī)范化。
(二)加強青年教師培養(yǎng)，造就一大批青年骨干教師和學科帶頭人。
(三)深化教科研工作，形成“人人參與科研，個個有課題”的科研氛圍，努力形成“研、修培一體”的校本研修體系。在今后的工作中，我們將克服分散性、力求整合性;克服無序性、力求有序性;認真分析校情、師情，力求針對性;精心設(shè)計，力求有效性，整體推進校本研修工作，把校本研修工作做得更精、更好。
總之，校本教研是我校教學工作的重點，通過校本教研，要與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實提高教師的教學能力和業(yè)務(wù)水平，使我校教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
校本研修工作總結(jié)3
上半年，潘橋中學根據(jù)上級布置的任務(wù)，再結(jié)合本校的實際情況，有效地開展校本研修工作。工作循序漸進，嚴謹務(wù)實，不浮不飾?，F(xiàn)作簡要總結(jié)。
一.確立目標，認真制訂好計劃。
在實施的過程中嚴格按照計劃完成任務(wù)。學期開始，根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心的指示，認真研究，制訂好本學期的研修計劃。本學期計劃的主題改進常規(guī)建設(shè)，提高教學效果。研修過程中，講求實效，抓具體細致的事，并且強調(diào)記錄要及時詳盡。
二.研修活動主要由教研組進行，且每次活動主題明確，各組落實又好。
本學期統(tǒng)一要求的主題有，“教研組建設(shè)”、“課堂教學效果研討即期中學業(yè)評價分析會”、“論文與案例”、“專家引領(lǐng)”等。
三.重視專業(yè)的引領(lǐng)。
本學期我們舉行了三次比較大的講座。一是請我校教導(dǎo)主任王海波老師做學業(yè)評價分析會結(jié)果講座，并布置接下來的工作重點。二是我校交流老師陳乘風老師外出掛職鍛煉經(jīng)驗講座。，三是請本校年輕教師潘艷作《談教師的心理健康以及如何給學生進行心理健康教育》的講座。這些講座風格多樣，內(nèi)容豐富，深受廣大教師的歡迎。
四.注意把校本研修和教學常規(guī)、教研活動、師資培訓結(jié)合起來。
本學期，全員培訓、骨干培訓、新教師培訓和師徒結(jié)對，“多管齊下”。骨干班學員外出學習回來，要求他們在組內(nèi)交流并開課示范。
五.繼續(xù)加強教研組建設(shè)，把各個教研組逐步引向交流、探討和研究的層面上來，使學校逐漸形成教研氛圍。
本學期，換了兩位教研組長，期初給組長以明確的要求。特別是活動記錄的要求比較嚴格。期末還進行先進教研組評比，這種評比制度還是剛剛開始建立。本學期各教研組活動開展頻繁了，質(zhì)量也提高了。
六.注意把校本研修和地方課程、實踐活動課結(jié)合起來。
除了重視開設(shè)山水溫州、文化溫州、活力溫州以外，還組織教師共同探討、開發(fā)適合本地區(qū)的地方課程內(nèi)容，如方言，民俗以及本地鄉(xiāng)賢介紹(董每戡，趙師秀，戴溪和王楠)等，大大豐富了地方課程的內(nèi)容。
七.嚴格學分管理制度。
與上學期一樣，本學期校本研修要求各組嚴格把好簽名關(guān)，活動記錄清楚詳盡，不參加的一律不給學分。
通過一學期的努力，取得了一定的成績。但和要求還有距離，還存在不足，需要繼續(xù)努力。特別是沒有合適的專門人員來做這項工作， “基地”申請還不夠條件等等，這些都是今后的努力方向。
校本研修工作總結(jié)4
本年度我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己?，F(xiàn)就以下幾方面做如下總結(jié)：
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。
二、不斷加強學習
只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi)，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關(guān)教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
三、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型教師
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
1、自主學習：根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容，認真閱讀，記好讀書筆記
2、網(wǎng)絡(luò)研修：積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓活動，聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。
3、教學設(shè)計：精心設(shè)計教案，聽取領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見。
4、各級培訓：積極參加各級各類教師的培訓，全面提高自己。
在今后的研修學習中，我將繼續(xù)努力學習，力爭使我的教育教學工作做得更好。
校本研修工作總結(jié)5
一學期來，我按個人專業(yè)成長的規(guī)劃，開展了各種學習研究。通過一學期不斷學習、鉆研，我把理論知識和實際經(jīng)驗相結(jié)合，逐步地走向成熟。下面我對自己的專業(yè)成長進行一個總結(jié)和反思，以此來促進自己更快成長。
為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長，我立足崗位，以學校大局和學生的發(fā)展為重，認真踏實工作，嚴于律己，率先垂范。樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，研究教育教學藝術(shù)，探討、反思自身的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風格。專業(yè)成長中我努力做到了：
1、認真學習，提高專業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)
①認真參加學校組織的校本培訓，努力每學必有收獲;
②積極參加專業(yè)培訓，達到切實提高教育教學理論素養(yǎng)的目的;
③認真摘抄業(yè)務(wù)知識和新課程的相關(guān)知識，做好業(yè)務(wù)積累;
④認真觀摩名家課堂教學實錄，并向校內(nèi)外有經(jīng)驗的老師學習，提高課堂教學藝術(shù);
⑤堅持集中學習和個人自學相結(jié)合、多渠道廣泛學習的原則，切實提高專業(yè)水平，擁有先進的教育教學理念;
⑥積極參加各類繼續(xù)教育培訓，參加課題研究，提高自己的教科研水平;
2、認真實踐，提高教育教學成績和水平
①認真?zhèn)湔n，上好每一堂課;
②每學期執(zhí)教研究課，示范課，構(gòu)建自主合作、探究高效的理想的課堂;
③開展課題研究，及時搜集資料，撰寫課題小結(jié)、經(jīng)驗總結(jié)和教育教學論文，以提高自己的總結(jié)能力、表達能力;
④進一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學手段的能力，盡可能自己親自制作多媒體課件;
⑤積極投身對學生的輔導(dǎo)工作中，力爭每學期都能有學生在各級各類競賽中獲獎，或者說有高質(zhì)量的習作見報;
⑥努力由教學模式化向教學個性化轉(zhuǎn)變，優(yōu)化教法，勇于創(chuàng)新、從而形成自己富有個性的教學風格;
⑦與他人進行專業(yè)合作，實現(xiàn)同伴互助。
人的潛能是無限的。個人專業(yè)化成長規(guī)劃的設(shè)計與制定是對自我的一種挑戰(zhàn)，同時也是對自己事業(yè)乃至人生目標追求的系統(tǒng)化、理論化。所以，在名師班的學習中，我一定堅持理論與實際相統(tǒng)一的原則挑戰(zhàn)自我，完善自我，發(fā)展自我，實現(xiàn)自我。
學無止境，今后我會更加不斷學習、不斷地給充實自己的學識和專業(yè)水平。
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