《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯編寫(xiě)。這本書(shū)透過(guò)對(duì)樸素生活的描述，使我們感受到人類(lèi)是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫忙!下面是小編為大家?guī)?lái)的愛(ài)的教育的讀后感400字左右作文7篇，希望大家能夠喜歡!

愛(ài)的教育的讀后感400字左右作文1

《愛(ài)的教育》是意大利作者亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)。作者以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光敘述著身邊的故事，講述著身邊的美與丑、善與惡，體現(xiàn)了師生之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、兒女之愛(ài)、父母之愛(ài)、愛(ài)國(guó)之情等。每一篇小故事都有一個(gè)或幾個(gè)主人公。

把每個(gè)故事從書(shū)中拆出去不會(huì)影響故事的完整性。這就照顧到了讀者，特別是學(xué)生的閱讀心理和特點(diǎn)，使他們更容易理解作者所要表達(dá)的某個(gè)道理，使書(shū)中人物的形象、性格特點(diǎn)更易于展現(xiàn)。我最喜歡的故事是 “愛(ài)國(guó)少年”這篇文章，里面的主人公是一位意大利少年，他遭遇了不幸，可是始終有一顆愛(ài)國(guó)的心。少年被父母賣(mài)給一個(gè)戲班子，兩年后，少年逃出戲班子，找到意大利領(lǐng)事館，尋求幫助。領(lǐng)事把他免費(fèi)安排在一艘輪船上，送少年回家鄉(xiāng)。

在船上，有三個(gè)人一直追問(wèn)少年的身世，少年告訴了他們，他們給了少年一些錢(qián)，少年正盤(pán)算如何花錢(qián)時(shí)，卻聽(tīng)見(jiàn)那三個(gè)人在侮辱他的祖國(guó)，他非常氣憤，金幣像雹子一般落到了這三個(gè)人的頭上。他的這種氣節(jié)，讓我懂得了，我們應(yīng)該始終有一顆愛(ài)國(guó)的心?！稅?ài)的教育》這本書(shū)告訴我們：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西——— 對(duì)祖國(guó)、對(duì)同胞、對(duì)弱者、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)以及對(duì)周?chē)腥说膼?ài)與尊重。

愛(ài)的教育的讀后感400字左右作文2

《愛(ài)的教育》用了日記的方式，講述了一個(gè)叫安利柯的男孩的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校、社會(huì)的所見(jiàn)所聞、他父母的信和老師講的感人的每月故事。

在《愛(ài)的教育》書(shū)中，特別是“精神講話”《萬(wàn)里尋母》，讓我不禁對(duì)里面的主人公馬珥珂敬意。他的母親在他11歲時(shí)為了讓家里的日子過(guò)得好一點(diǎn)兒，自己一個(gè)人到了阿根廷的首都布宜諾斯艾利斯一個(gè)富有的人家，當(dāng)女傭，后來(lái)因?yàn)橹魅诉B續(xù)搬家而斷了聯(lián)系。

13歲的主人公馬珥珂，不顧路程的危險(xiǎn)，向父親提出了一個(gè)人去南美洲尋找母親的請(qǐng)求。這件事一開(kāi)始雖然沒(méi)有成功，可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事后，便去找到了他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬珥珂去南美洲。馬珥珂在去南美洲找母親的路上遇到了許多人，有好人也有壞人，有慈祥的老人，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計(jì)和無(wú)惡不作的小偷，等等。在好心人的幫助下，馬珥珂終于找到了母親。

讀完愛(ài)的教育這本書(shū)，我知道愛(ài)有小有大，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的觀愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑;大到為國(guó)獻(xiàn)身……

愛(ài)好像把金鑰匙，愛(ài)，讓我們奮不顧身地去幫助別人，愛(ài)是多么偉大呀!

愛(ài)的教育的讀后感400字左右作文3

世界上，有一種強(qiáng)大的力量，那就是愛(ài)。如果生活中沒(méi)有愛(ài)，就像生活中沒(méi)有空氣，沒(méi)有陽(yáng)光一樣，讓我們無(wú)法生活下去……

其實(shí)，世界上有無(wú)數(shù)的愛(ài)等著你去感受，自從讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我不僅感到非常慚愧，更被他們愛(ài)的故事所感動(dòng)著。書(shū)里面的小主人公自立、自強(qiáng)，還有愛(ài)他人、關(guān)心他人的一顆心。這是值得我們大家去學(xué)習(xí)的。

《愛(ài)的教育》這本書(shū)里有一個(gè)叫卡隆的小學(xué)生，他是一個(gè)成熟、仗義的人。有一次，一群壞家伙在欺侮一個(gè)可憐的、手有殘疾的小孩子，卡隆勇敢地站了出來(lái)說(shuō)：“你們不許欺負(fù)他，他有殘疾，應(yīng)該得到我們的照顧。”看著卡隆正氣凜然的樣子，那群壞家伙嚇的一溜煙的跑了，這就是愛(ài)，一種幫助弱小者的愛(ài)。

卡隆還是個(gè)很孝順的孩子，在他母親過(guò)生日的前幾天，他認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)了一封長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)的信，并且還細(xì)心的畫(huà)上了漂亮的圖案，其實(shí)在這里是他對(duì)媽媽的愛(ài)，一種親情的愛(ài)。

我很佩服卡隆，佩服他的一顆充滿(mǎn)愛(ài)心的品德，其實(shí)，世界上有無(wú)數(shù)的愛(ài)等著你去感受，愛(ài)，無(wú)處不在，我希望讓我們生活的這個(gè)世界充滿(mǎn)了愛(ài)的陽(yáng)光，世界將會(huì)變得更美好。

愛(ài)的教育的讀后感400字左右作文4

假期里，我積極響應(yīng)學(xué)校發(fā)起的“書(shū)香寒假”活動(dòng)，認(rèn)真閱讀了《愛(ài)的教育》，這本書(shū)讓我知曉了許多做人的道理，令我受益匪淺。

讓我記憶最深的是書(shū)中有這樣一節(jié)：二年級(jí)的學(xué)生羅貝蒂為了保護(hù)同學(xué)不被馬車(chē)撞到，自己來(lái)不及躲開(kāi)而被馬車(chē)壓碎了腳骨，之后只能靠拐杖走路，他這種為保護(hù)別人而奮不顧身的偉大精神深深感動(dòng)了我。這讓我想到報(bào)紙上的一則報(bào)道：一位九十多歲的老人倒在人行道上，20分鐘里竟然沒(méi)有一個(gè)路人上前攙扶，等到急救車(chē)趕到時(shí)，老人已經(jīng)去世。同樣是值得幫助的人，但卻遇到了兩個(gè)截然相反的結(jié)果，這些行人的冷漠與羅貝蒂相比真是差之千里。

讀過(guò)《愛(ài)的教育》，我覺(jué)得這本書(shū)很有意義， 讓我體會(huì)到什么是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的友誼，什么是師生之間無(wú)微不至的關(guān)懷，什么是父母家人永無(wú)止境的愛(ài)!我相信，如果具有了這些品質(zhì)，知道什么是真善美，就一定能成為世界上最美好的人，如果我們每一個(gè)人都能用心去關(guān)心和幫助他人，這個(gè)世界一定會(huì)更加幸福和諧!

愛(ài)的教育的讀后感400字左右作文5

書(shū)，是充滿(mǎn)知識(shí)的海洋。讀好的書(shū)我們可以學(xué)到很多有益的知識(shí)。假期里我讀了一本意大利人亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》這本有意義的書(shū)。

這本書(shū)主要講的是一個(gè)來(lái)自意大利的小男孩，名叫安利柯。他把身邊發(fā)生的許多事列、故事用日記的形式記錄了下來(lái)，告訴我們?nèi)绾稳ジ卸骱蛺?ài)。里面有父母寫(xiě)給安利柯的勸誡、啟發(fā)性的文字。有老師在課堂上生動(dòng)、精彩的勵(lì)志故事。

在這本書(shū)里可以體驗(yàn)到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、同情弱小、樂(lè)于助人、尊敬師長(zhǎng)、體貼父母等這些美好的精神。

這本書(shū)最讓我感動(dòng)的是《女老師之死》。有一句話寫(xiě)的非常好，說(shuō)的是女老師臨死之前主人公發(fā)自?xún)?nèi)心的泣血呼喚:“親愛(ài)的老師，您把全部精力都奉獻(xiàn)給了您的學(xué)生。現(xiàn)在您卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們!親愛(ài)的老師，再見(jiàn)了，我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏您留給我的美好回憶!”短短的文字，卻表達(dá)了師生之間濃濃的深情，讓我看得眼淚都掉下來(lái)了。還有《媽媽的話:我的爸爸》和《爸爸的話:我的媽媽》講的是父母在教育孩子的問(wèn)題上都是苦口婆心，而且不被孩子理解的事。教育我們要行孝而知禮。

我建議：有機(jī)會(huì)的話，同學(xué)們可以看看這本書(shū)，這樣就可以體會(huì)到老師和父母的博大、真切、無(wú)私的愛(ài)!認(rèn)識(shí)到從現(xiàn)在開(kāi)始，聽(tīng)從父母地教誨，聽(tīng)從老師地教育，遵守紀(jì)律，好好讀書(shū)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)本領(lǐng)，長(zhǎng)大才有報(bào)效祖國(guó)、報(bào)答父母的能力!

愛(ài)的教育的讀后感400字左右作文6

《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大?！稅?ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同，它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。

《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的，他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情，這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話。

《愛(ài)的教育》中說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣;沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。

愛(ài)的教育的讀后感400字左右作文7

《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一。它的作者是埃蒙多·德·亞米契斯這本書(shū)是它的著名作品。我一口氣讀完了它，從中受到許多教益。

這本書(shū)由三部分構(gòu)成：主人公恩里科每天寫(xiě)的日記、父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的小故事。

我特別喜歡每月故事中的《六千里尋母——叢亞平寧山脈到安第斯山脈》。這個(gè)故事令我很感動(dòng)，大致講了一個(gè)十三歲的小男孩為了尋找母親獨(dú)自去了美洲。路上困難重重，但有許多好心人幫助他。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，終于見(jiàn)到了母親。

我很喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗ㄟ^(guò)日記的形式把一個(gè)個(gè)故事告訴讀者。這本書(shū)是從恩里科十月日記開(kāi)始排列的，因?yàn)槭抡嵌骼锟崎_(kāi)學(xué)的日子。日記一直排到七月放假，也就是整個(gè)四年級(jí)。每月都有十幾個(gè)故事，老師宣讀的每月故事的主人公都是一位位小英雄。

這本書(shū)是我懂得要了解和理解愛(ài)，珍惜別人的愛(ài)，愿意付出美好的愛(ài)。要友善對(duì)待他人，不要嫉妒他人，同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，就像加羅內(nèi)一樣幫助內(nèi)利。

希望更多的人能夠和我一起分享這本書(shū)!