看見(jiàn)讀書(shū)心得體會(huì)
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主持人崔永元：“《看見(jiàn)》不僅是個(gè)人的記憶，也是一個(gè)群體的記憶，甚至有可能成為民族記憶的一部分。”這里由小編給大家分享看見(jiàn)讀書(shū)心得體會(huì)，方便大家學(xué)習(xí)。
看見(jiàn)讀書(shū)心得體會(huì)1
看完柴靜的《看見(jiàn)》，心里有一種說(shuō)不清的滋味。我原以為這只是一本記錄一個(gè)記者在十年以來(lái)的采訪，或是一本記錄十年里的榮譽(yù)自傳，但出乎我的意料，她在這本書(shū)里寫(xiě)下的，是自己的錯(cuò)誤和失敗、內(nèi)省和反思，這是一本記錄她成長(zhǎng)的書(shū)。讀它時(shí)，讓我猶如身在其中，感受當(dāng)事人的情感，體會(huì)事件的本質(zhì)，感悟人生的真諦，內(nèi)心有太多無(wú)法言表的情感就那樣不斷的肆意翻滾著、流淌著。
此書(shū)，她用坦誠(chéng)的語(yǔ)言陳述著自己的十年成長(zhǎng)路，不斷剖析自己，不斷正視自己的不足，讓我們感受到了有血有肉的作者。她深入一線，“出生入死”給我們帶來(lái)的事件真相，她的經(jīng)歷，她的采訪，常常會(huì)觸動(dòng)我心弦，讓我隨之潸然淚下。 就像歌詞里唱的“沒(méi)有誰(shuí)能隨隨便便成功，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么風(fēng)彩虹”，就像她的導(dǎo)師所說(shuō)：“痛苦是財(cái)富，這話是扯淡，姑娘，痛苦就是痛苦，對(duì)痛苦的思考才是財(cái)富!”其實(shí)一路走來(lái)，回首我們每個(gè)人走過(guò)的軌跡，哪個(gè)不是曲曲折折，而哪個(gè)人的經(jīng)歷不是一首百轉(zhuǎn)千回的歌呢。所以想想自己，無(wú)論是生活還是工作，都不能再在患得患失之間蹉跎歲月了，就像白巖松對(duì)柴靜所說(shuō)的：“往事是最痛苦的，只不過(guò)回憶起來(lái)非常美好”;就像她在報(bào)道監(jiān)獄女囚時(shí)所表達(dá)觀點(diǎn)一樣：“人是一樣的，對(duì)幸福的愿望一樣，對(duì)自身完整的需要一樣，只是她生在這兒，這么活著，我來(lái)到那兒，那么活著，都是偶然。萬(wàn)物流變，千百萬(wàn)年，誰(shuí)都是一小粒，嵌在的秩序當(dāng)中，采訪是什么?采訪是生命間的往來(lái)，認(rèn)識(shí)自己越深，認(rèn)識(shí)他人越深，反之亦然?！逼鋵?shí)這些放到我們自己的生活中不也是亦然嗎!感謝自己經(jīng)歷的一切，認(rèn)識(shí)自我的渺小和偉大，也理解他人想法和行為，很多人你可以不認(rèn)同他的價(jià)值觀行為處事，但前提是，你一定要先去了解他，把他當(dāng)成一個(gè)和你一樣對(duì)等的人來(lái)看待，去理解他的邏輯。不能理解的部分，應(yīng)留有疑問(wèn)，而不是劈頭蓋臉的質(zhì)問(wèn)。因?yàn)槿藢?duì)幸福的愿望是一樣的。
《看見(jiàn)》這本書(shū)還教會(huì)我用客觀的、全方位的角度去看問(wèn)題。無(wú)論對(duì)我們來(lái)說(shuō)是好還是壞事情，它都有不同的面，都有不同的問(wèn)題存在，首先我們要像柴靜報(bào)道“非典”一樣，為了“真相”深入其中，沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，真正了解問(wèn)題本身;其次就像“藥家鑫”報(bào)道一樣，一件交通事故本身反映的是一種社會(huì)現(xiàn)象、是人性，但深層折射出的是現(xiàn)在家庭教育問(wèn)題。所以，一個(gè)事件產(chǎn)生，它深層折射的問(wèn)題，它的源頭在哪里，我們還是要多問(wèn)問(wèn)、多思考。跳出問(wèn)題看問(wèn)題，不沖動(dòng)、不盲目、不求急，有時(shí)“慢”也是一種效率。
相信《看見(jiàn)》給我們的啟示不止是生活和工作態(tài)度，不止是與人溝通，不止是看問(wèn)題的方法，我想更多是給我們的人生帶來(lái)了一種“打破重組”的快感吧!
看見(jiàn)讀書(shū)心得體會(huì)2
我很喜歡柴靜，她知性優(yōu)雅，她的文字渾厚大氣，讓人悠然神往，加上朋友推薦，便毫不猶豫地選擇了《看見(jiàn)》。一本424頁(yè)的《看見(jiàn)》，引發(fā)了絕對(duì)不止424頁(yè)的深思。在《看見(jiàn)》中，我讀到了一名記者從早期的懵懂、青澀到后來(lái)的自省、觀察和沉淀。她的文字樸實(shí)無(wú)華，令人感動(dòng)，同時(shí)透過(guò)文字又展示了她作為一名記者的職業(yè)素養(yǎng)。我雖不是“柴迷”，但從內(nèi)心尊敬她，也渴望像她一樣，有自己的原則，又在不斷經(jīng)歷中完善自己，變得獨(dú)立自主。
十四五歲的小女孩，正處于愛(ài)美的階段，關(guān)注的是青春時(shí)尚流行，“深度”對(duì)她們來(lái)說(shuō)，更像“偏門”。但看看李凱京是怎樣評(píng)價(jià)柴靜的吧——知性優(yōu)雅、渾厚大氣、獨(dú)立自主……尤其是她說(shuō)：“一本424頁(yè)的《看見(jiàn)》，引發(fā)了絕對(duì)不止424頁(yè)的深思”，這讓記者甚是吃驚，一個(gè)孩子的思想竟如此成熟!
記者的評(píng)價(jià)，也得到了語(yǔ)文老師的確認(rèn)：有想法，勤奮踏實(shí)，從不認(rèn)輸。李凱京說(shuō)：“喜歡讀書(shū)，最喜歡契訶夫的作品，還有最近看的柴靜的書(shū)，這些書(shū)都有深度有思想……”
這，是一種成長(zhǎng)，就像一株小草獲得了額外的陽(yáng)光，優(yōu)秀于同伴。
在人生的路上，遇到了這樣一本書(shū)，遇到了這樣一個(gè)人。我們無(wú)法判斷，一本書(shū)、一個(gè)靈魂、一個(gè)思想對(duì)孩子是否有影響，如果有影響是大是小。但我們堅(jiān)信，當(dāng)你說(shuō)出“渴望像她一樣”，渴望成為一個(gè)優(yōu)秀的人時(shí)，這種影響一定是良性的，也是有益的。青春年少，壯懷激烈，想成為一個(gè)什么樣的人，會(huì)成為一個(gè)什么樣的人很重要。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，遇見(jiàn)一本好書(shū)，無(wú)疑是在迷茫的時(shí)候，一個(gè)最好的指引。
或許，她會(huì)成為第二個(gè)柴靜，成為一名思想深厚的記者，即便不能成為和柴靜一樣的人，這樣深邃的浸潤(rùn)，也一定會(huì)使她成為一個(gè)自立而堅(jiān)強(qiáng)的人。
一本書(shū)的厚度真的無(wú)法量度，但書(shū)的厚度可以決定一個(gè)人的深度，所以書(shū)讀得越多，眼界越寬闊，看得越高遠(yuǎn)。
讀書(shū)，讓稚嫩的心智逐漸豐盈，也讓成熟的心性有所扶正和升華。雨果說(shuō)，書(shū)籍是造就靈魂的工具。這個(gè)工具，無(wú)形也無(wú)價(jià)。
看見(jiàn)讀書(shū)心得體會(huì)3
工作整十年，不知道該怎樣對(duì)過(guò)去的十年進(jìn)行定義、歸位以及新的籌劃。那天書(shū)城里偶遇柴靜的《看見(jiàn)》，不薄的書(shū)本，細(xì)細(xì)密密的字句，吸引我走了進(jìn)去，看完之后最大的感受是有好多東西讓我去想，去理解，裹挾著我這十年里的困惑和迷茫、驕傲和失落，身上流淌出好多感悟和體會(huì)，是成長(zhǎng)道路上共有的一些小小感悟吧。
大概五年前，輾轉(zhuǎn)得到一位學(xué)妹左林的消息，那是個(gè)極有個(gè)性的優(yōu)秀女孩，得知在北京成了一名記者，看到她博客里的那句話“不知道記者的未來(lái)在哪里”，也許是她職業(yè)生涯中對(duì)自己的一點(diǎn)小小拷問(wèn)，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題也是之前一直困擾著我，并在之后讓我時(shí)時(shí)糾結(jié)的問(wèn)題“我的未來(lái)在哪里”，該怎么做?該如何做?如何讓自己在道路上不迷失前進(jìn)的心?
《看見(jiàn)》這本書(shū)記錄了柴靜的成長(zhǎng)足跡，讓我們一起見(jiàn)證了初為記者的她曾有的茫然和徘徊，讓我們體會(huì)到她經(jīng)歷失敗時(shí)的低落和成功時(shí)的雀躍，也讓我們目睹了一名記者褪去青澀，逐漸豐盈，走向成熟的歷程，閱畢這些對(duì)我解答長(zhǎng)久淤積心中的人生質(zhì)問(wèn)多少有些啟發(fā)。柴靜的表達(dá)總是很理性，包括她的用詞，包括她的語(yǔ)速，但這種字里行間的平實(shí)卻讓人很深地感受到她克制的感性和柔情。對(duì)非典的采訪，她在書(shū)里描述了她直面死神的戰(zhàn)栗，通過(guò)柴靜的眼，我們看到了彼種環(huán)境下面對(duì)死、眼神里透露出的空白，這種貌似對(duì)死的理解，以及包括那場(chǎng)對(duì)于十年前的記憶，多少能讓我們對(duì)自己的人生有些警醒。非典的采訪讓柴靜躍入大家的視線，很多人記住她的勇敢和作為，我總感覺(jué)柴靜此舉不管是出于她對(duì)職業(yè)的責(zé)任感還是對(duì)歷史的認(rèn)真態(tài)度，都是源于她內(nèi)心最質(zhì)樸的力量驅(qū)使，這應(yīng)該才是柴靜打動(dòng)我們的最主要原因。如果說(shuō)非典的采訪讓我們看到柴靜的職業(yè)“堅(jiān)硬”，那么雙城的采訪讓我們看到柴靜的另面“柔軟”。那個(gè)叫雙城的小村莊發(fā)生了7名孩子集體自殺事件，柴靜不經(jīng)意間以母性的觸角深入孩子的內(nèi)心世界，但輕輕的，不去觸疼，不去打開(kāi)，不去完全坦露，因?yàn)楹⒆拥氖澜缯娴氖巧裨捠澜缋锏呐硕嗬凶?。在我們不懂孩子的?biāo)準(zhǔn)和定位時(shí)，在我們不能判定誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)的當(dāng)下，我想尊重和理解是最好的平衡，柴靜并沒(méi)有為堅(jiān)持記者的職責(zé)而去生硬地傷害那幫孩子，誤導(dǎo)人們對(duì)孩子的理解，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。是的，柴靜讓我看到“剛?cè)嵯酀?jì)”，而奧運(yùn)會(huì)瞬間這期節(jié)目，又讓我看到了柴靜視角的獨(dú)特，真的讓人拍案。對(duì)于奧運(yùn)，柴靜的視角并沒(méi)有停留在金牌的獲取者，她拍攝的瞬間讓我們看到了奧運(yùn)的另面，也讓我們體會(huì)到了奧運(yùn)更強(qiáng)烈的人文沖擊：訓(xùn)練的路途要穿過(guò)“槍林彈雨”的伊拉克短跑選手達(dá)娜、比賽前因?yàn)樽笙粗荒軉文_站立的臺(tái)北跆拳道選手蘇麗文、一手舉金牌、一手握亡妻照片的德國(guó)舉重選手施泰納，她或他們也許是奧運(yùn)會(huì)邊緣化的案例，或者說(shuō)是殊例，但不可否認(rèn)的是他們的精神沒(méi)有背離，反而是更突顯了奧運(yùn)精神，這些有血有肉的奧運(yùn)故事，不僅是吸引我，更是打動(dòng)我，打動(dòng)我更深刻地工作和生活，努力將生命的精彩演繹至極致。客觀是《看見(jiàn)》這本書(shū)給我最大的感受，包括柴靜看同性戀的視覺(jué)，嘗試以理解、感知的角度去看他們、寫(xiě)他們、報(bào)道他們，而不是反之，讓社會(huì)去唾棄他們。柴靜的客觀也包括了她看瑞典志愿者盧安克，他對(duì)自由的追求，對(duì)人生的價(jià)值評(píng)定，以及他以自己特殊的方式教山區(qū)孩子，甚至于在盧安克有了自己妻子和家庭后，改變了人生走向之后，柴靜作為一名記者或者是老朋友，繼續(xù)以客觀和理解的態(tài)度去想，去看，去完成她對(duì)他的報(bào)道。
也許這就是柴靜，全面、客觀，這就是《看見(jiàn)》給我們的感觸和感悟。是的，十幾歲的時(shí)候，我的眼里只有好人和壞人，二十幾歲的時(shí)候，我的眼里只有對(duì)和錯(cuò)，而今的我終于明白其實(shí)“正”不是一個(gè)立方體，方方正正，棱角凸立，真正的“正”應(yīng)該是圓潤(rùn)的，這個(gè)理解讓我醒悟了這十年的路，不是我心中價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不對(duì)，不是我心中堅(jiān)持的“正”不對(duì)，只是方式和呈現(xiàn)的模式有時(shí)會(huì)誤導(dǎo)了最初的標(biāo)準(zhǔn)模式，生活不可能調(diào)整，但我們需要微調(diào)。
《看見(jiàn)》也解決了這些年一直縈繞心間的問(wèn)題“我的未來(lái)在哪里”，《看見(jiàn)》讓我想起了左林，一開(kāi)始提到的女孩，還讓我想到了法琳，另外一個(gè)萍水相逢的優(yōu)秀導(dǎo)游，也許僅是幾日相處，卻能讓人想起，眼前是明亮的。是的，包括她們，包括柴靜，之所以優(yōu)秀不是因?yàn)樗齻兺昝?，而是因?yàn)樗齻円恢痹谡{(diào)整，努力朝好的方向調(diào)整，之所以優(yōu)秀，是因?yàn)樗齻兌睿瑦?ài)工作，把感性和真性情同時(shí)賦予工作中，把突破和激情也賦予了生活。真的很好，柴靜讓記者看到未來(lái)，看到可以努力的方向，也讓我們不是記者的人看到了努力的方向。
更確切地說(shuō)，柴靜的《看見(jiàn)》是面鏡子，讓我看見(jiàn)了自己，更理智地看待十年間走過(guò)的路和遇見(jiàn)的人?？磿?shū)間歇的這個(gè)元旦，下了一場(chǎng)好大的雪，走在雪地里，能聽(tīng)到感覺(jué)到踩下去“咯吱”的聲音，路燈下，雪花飛舞灑在揚(yáng)起的臉……也許這就是我、是我們想要的、有質(zhì)地的生活，生活原本就是這樣，美好從未消失，只是在于你有沒(méi)有去用心感受。路還在延伸，與書(shū)中陳虻老師的那句話共勉，“不要因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)，忘了我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)”。
看見(jiàn)讀書(shū)心得體會(huì)4
我也不知道是從什么時(shí)候開(kāi)始認(rèn)識(shí)柴靜，更不知道從什么時(shí)候開(kāi)始喜歡上她。記得給我印象最深的一次是她參加的一個(gè)演講比賽，她說(shuō)一個(gè)國(guó)家是由一個(gè)個(gè)具體的人構(gòu)成，它由這些人創(chuàng)造并且決定，只有一個(gè)國(guó)家能夠擁有那些尋求真理的人，能夠獨(dú)立思考的人，能夠記錄真實(shí)的人，能夠不計(jì)利害為這片土地付出的人，能夠知道世界并不完美，但仍然不言乏力不言放棄的人……這五分鐘的演講給了我巨大震撼，原來(lái)演講還可以這么性感。我當(dāng)時(shí)反復(fù)看了無(wú)數(shù)遍。
然后開(kāi)始關(guān)注她的節(jié)目，看見(jiàn)。幾個(gè)月前，去了清華聽(tīng)了她的講座。于是一直關(guān)注她，當(dāng)聽(tīng)到一本叫做看見(jiàn)的書(shū)時(shí)。我早早的提前市場(chǎng)發(fā)行時(shí)就已經(jīng)看完大半。
《看見(jiàn)》是柴靜十年記者生涯的一個(gè)回顧，沒(méi)有宏大的敘事，在講一個(gè)個(gè)鮮活的，這十年中所經(jīng)歷過(guò)極具突出的事件里的人。里面沒(méi)有說(shuō)教，卻讓我一個(gè)外行明白了做一名合格的記者不是評(píng)論，而是客觀的呈現(xiàn)新聞事件。這十年中，從娛樂(lè)節(jié)目到中央電視臺(tái)的新聞評(píng)論部，由第一次采訪時(shí)的青澀，緊張，焦慮，到語(yǔ)言犀利，咄咄逼人的溫柔殺手，再到現(xiàn)在的寬厚。柴靜正在一步一個(gè)臺(tái)階的爬上事業(yè)的最頂峰。她這十年中遇到過(guò)的挫折，苦難，感動(dòng)，也許只有自己能夠體會(huì)。我通常會(huì)看看看著就會(huì)走神想起了自己。我曾經(jīng)在不同的人聽(tīng)過(guò)這樣一句話，不要走的太遠(yuǎn)，忘了當(dāng)初我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)。這是陳莽說(shuō)的。每看一次，就會(huì)愣愣神，想想自己現(xiàn)在所做的一切是為了什么……里面打動(dòng)過(guò)我的還有很多很多，有些話能夠讓我悔改，而有些能夠讓我有意識(shí)。就像一粒分子一樣，在我腦中開(kāi)始量變。在這個(gè)浮躁的社會(huì)，這本書(shū)能夠讓我安靜下來(lái)，向內(nèi)開(kāi)始學(xué)會(huì)觀察自己。一層一層的刨，就像結(jié)傷疤一樣，把自己最丑陋，平時(shí)不敢給別人呈現(xiàn)，自己也不愿意想的部分展現(xiàn)出來(lái)。這是一個(gè)不斷自省的過(guò)程，雖然很疼痛，但是確是在幫助我不斷進(jìn)步。
看完《看見(jiàn)》給我最大的感受是對(duì)語(yǔ)言開(kāi)始變得敏感了。不得不承認(rèn)，在青春期的時(shí)候由于各種原因就不上學(xué)了，并且以為這是一種幸福，并以不學(xué)習(xí)為榮。而后來(lái)走入社會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)明顯跟同齡人有差距。于是開(kāi)始看各種類型的書(shū)，但是對(duì)文字相當(dāng)遲鈍。柴靜說(shuō)過(guò)自己是對(duì)語(yǔ)言敏感的人，對(duì)采訪對(duì)象的每一個(gè)字都能夠保持高的敏感度，以便捕捉到被采訪者的真實(shí)內(nèi)容，然后呈現(xiàn)給觀眾?？赐瓴耢o的書(shū)，我開(kāi)始喜歡這種表達(dá)方式，再看每一個(gè)字的時(shí)候也更加的在意。
看見(jiàn)讀書(shū)心得體會(huì)5
看柴靜的這本書(shū)是出于偶然，一個(gè)朋友推薦了《看見(jiàn)》這本書(shū)的視頻推廣會(huì)，覺(jué)得不錯(cuò)，就想買本書(shū)來(lái)看看。恰巧有個(gè)朋友買了，就借過(guò)來(lái)拜讀一下。
書(shū)里的主線是以柴靜十年采訪的主要人和事為主線，有她的同事、工作伙伴以及她的成長(zhǎng)。文章有堆砌的感覺(jué)，主線不是很清晰，有的時(shí)候她的感受會(huì)莫名其妙的插入進(jìn)來(lái)，讓讀者有點(diǎn)一頭霧水，不知道這句話是講得采訪的人物還是她自己的感受，還是同事什么的，有點(diǎn)分不清事件主人公的感覺(jué)。
不知道是不是有人看過(guò)安頓的采訪，是關(guān)于心理學(xué)和心理咨詢的，看柴靜的這本書(shū)跟安頓之前的書(shū)有點(diǎn)類似，吸引我的是里面的新聞人物，不是柴靜這個(gè)人。
兩個(gè)人物很打動(dòng)我，一個(gè)是盧安克，一個(gè)是藥家鑫。盧安克是個(gè)德國(guó)人，在中國(guó)的大山里待了十年還是個(gè)沒(méi)有資質(zhì)的教育者，跟留守兒童混在一起，為了什么呢?從我的角度來(lái)說(shuō)不好說(shuō)，他也許是希望通過(guò)自己的努力，試圖在這些孩子的成長(zhǎng)道路上能起到一些小小的影響作用吧!之后我去了盧安克的博客看了看，我個(gè)人覺(jué)得他太理想主義了。教育是個(gè)太大的話題，留守兒童更是個(gè)不小的社會(huì)問(wèn)題。一個(gè)問(wèn)題有社會(huì)、有家庭，孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題卻在這之間變得無(wú)人理會(huì)了，而盧安克想做點(diǎn)什么，也許他做的微乎其微最后淹沒(méi)在茫茫的人潮中了，但至少他做了。一直有個(gè)問(wèn)題在我腦海里縈繞，留守兒童的教育問(wèn)題、孤兒?jiǎn)栴}、有一些類似于盧安克的人(無(wú)論是中國(guó)人還是外國(guó)人)，他們做的事情很有意義，同時(shí)他們面對(duì)的挑戰(zhàn)和問(wèn)題也不是他們這個(gè)層面可以解決的，但是他們盡力了，努力過(guò)著每一天試圖去改變或者影響著孩子的命運(yùn)。他們一定放棄了很多其他的機(jī)會(huì)，例如在大城市里發(fā)展而買房、買車的機(jī)會(huì)，他們的思想境界可能比我們?cè)诖蟪鞘欣锘烊兆拥娜烁?，但是這個(gè)是最有效的解決問(wèn)題的方法嗎?是的，也許你會(huì)說(shuō)："那他們至少做了，他們過(guò)得日子比你在大城市里天天混日子要有意義的多了!"但比起蓋茨對(duì)慈善事業(yè)的捐助，他可能能影響的人是更多的。當(dāng)然不是每個(gè)人都能成為蓋茨!世界上也只有一個(gè)蓋茨!
藥家鑫的故事我聽(tīng)過(guò)很多次，這次是從藥家鑫父親的角度來(lái)闡述這個(gè)事情的來(lái)龍去脈。關(guān)注孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的心理健康太重要了。兒子的成長(zhǎng)以及父親的影響都是潛移默化的，當(dāng)父親用暴力手段去解決問(wèn)題的時(shí)候，孩子學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的手法必然是暴力，當(dāng)父親對(duì)受欺負(fù)的孩子漠然置之的時(shí)候，孩子可能得出的結(jié)論是這就是個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，暴力才能解決問(wèn)題。一個(gè)自己看著長(zhǎng)大的孩子，作為家長(zhǎng)卻沒(méi)有機(jī)會(huì)或者無(wú)法走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，真是太遺憾了。
一個(gè)人生活在這個(gè)世界上，從小別人照顧你，到你長(zhǎng)大有了自己的家庭和承擔(dān)越拉越多的角色，也許有的角色我們扮演得好，有的角色我們扮演得不夠好，但一旦我們選擇了為人父母的角色時(shí)候，就需要關(guān)注孩子成長(zhǎng)中的心理健康的培養(yǎng)。人是家庭的也是社會(huì)的，別輕易做這個(gè)決定，更別輕易放棄他(她)!
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