歷年中考學(xué)生作文大全
寫(xiě)作文可以運(yùn)用唯美的句子，也可以在講通俗的道理，淺藍(lán)的天空，湛藍(lán)的海洋，青翠的綠葉，五顏六色的花朵。大自然的千變?nèi)f化，大自然的繽紛，大自然的美麗，讓人們不清楚大自然真正的面貌，讓人們知道有多渺小卑微，下面的內(nèi)容是小編精心整理的歷年中考學(xué)生作文大全，希望您可以喜歡。
歷年中考學(xué)生作文大全1
我是一扇窗，向著這條橫貫城市南北的大道敞開(kāi)。
鵝卵石鋪就的大道，筆直地延伸向我視線的兩端，無(wú)際，無(wú)限。
陽(yáng)光燦爛的日子里，一縷纖柔似水的光，定然從橫亙綿延的矮矮的東山上斜照下來(lái)，穿透我空靈的五臟六腑，在地板上投下空靈的影子。
疏影橫斜的法國(guó)梧桐樹(shù)，夾道立在車(chē)水馬龍的大道兩旁。它們精心裁剪下一簇簇斑駁陸離的，但極具形狀美的加拿大楓葉狀太陽(yáng)光影。活在這擁有一片藍(lán)天綠地，人口不多但充滿生命氣息的城市里，我陶醉。
可是，一天清晨，一陣陣震耳欲聾的破路機(jī)猛錘路面的巨響將我吵醒。我驚詫地盯著一夜之間落滿細(xì)塵的自己，在晨熹的照映下已不再顯出往日的明凈與空靈。
破路機(jī)的工作持續(xù)進(jìn)行著，震得地面顫顫的，震得我也顫顫的。
我苦惱，我焦灼，我企盼著這番折磨早早罷手。我揣摩著窗外破路機(jī)破路的用處所在，但回答我的，也僅僅只是那般有始無(wú)終的轟鳴，摻雜入一絲寒意的秋風(fēng)。
寒暑易節(jié)，終于消失了那討厭的喧囂。我長(zhǎng)長(zhǎng)吁了一口氣。
又是一天，我親眼望見(jiàn)好幾輛載滿一種黑糊糊物質(zhì)，正配合著一輛車(chē)身前裝有大滾輪的機(jī)器。隨著那一車(chē)車(chē)黑色物質(zhì)的傾瀉下，滾輪旋即輾過(guò)，一股低低的熱氣升騰，經(jīng)久不散。沒(méi)多時(shí)，黑色的路面便足夠堅(jiān)固耐用了。
之后，我從街上行人們的交談中，明白了那黑色物質(zhì)就是柏油。
后面的日子變得愈發(fā)快了，我的老朋友梧桐樹(shù)們?yōu)榱诉m應(yīng)大道拓寬的需要，被全部砍倒。那個(gè)清晨，我將自己的懷抱敞開(kāi)，盡全力收容下每一片隨風(fēng)卷入的孤獨(dú)落葉。
春去春又來(lái)，昔日城市里窄小的“大道”一去不復(fù)返了，一條寬敞、平整的大道取代了曾經(jīng)擁擠不堪的那條。因?yàn)槁访鏍顩r的改善，這座城市的目標(biāo)又邁進(jìn)了一大步。
我在短短數(shù)月間，見(jiàn)證了一條路的巨變，也見(jiàn)證了一座城市的巨變。
我還將自己的窗口敞開(kāi)，好去更加親近那些為這條路的巨變辛勤付出的可愛(ài)的人們。
歷年中考學(xué)生作文大全2
在不知不覺(jué)中，我們即將要迎來(lái)中考。原本還是初二的我們轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)邁上了出來(lái)的旅行。初三，可以說(shuō)是我們?nèi)松械牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
經(jīng)歷了分班，在這些尚不太熟悉的同學(xué)和老師中“周旋",漸漸地，在周?chē)h(huán)境中慢慢適應(yīng)下來(lái)，老師時(shí)常對(duì)我們說(shuō)：今年，是最關(guān)鍵的一年。明年的6月中旬就要中考了，那將是你們決定命運(yùn)的時(shí)刻，所以，為了你們以后的去路，好好學(xué)吧。每每聽(tīng)了這些話，我的心里都會(huì)有些想法，我一定會(huì)努力的?？墒?，俗話說(shuō)"光說(shuō)不練假把式"沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)怎么來(lái)證明會(huì)努力的呢？
令我氣憤的是，我的舅舅和我的媽媽。雖然我知道他們說(shuō)我是為我好，但是也不帶這么打擊人的。一會(huì)說(shuō)就你考這幾分了，重點(diǎn)高中連想都不用想。一會(huì)又說(shuō)，普通高中考上了也沒(méi)用就是去扔錢(qián)的……我感到很頭疼，我媽媽一看到我玩電腦，就說(shuō)我這種孩子就這樣了，上完初中就下來(lái)了，該干活就干活。我不服，特別想和他理論理論，可我知道一單我反駁他，我們的關(guān)系又會(huì)僵持。這是我不希望看到的局面，或許，我有點(diǎn)早熟，叛逆期在初一時(shí)差不多就沒(méi)有了。亦或許，我還沒(méi)有開(kāi)始叛逆?？墒?，令我感到最煩的是，他老是喜歡把我和別人比，為什么不能做最好的自己呢?為什么就不能給我點(diǎn)鼓勵(lì)和信心呢？人家都說(shuō)有了鼓勵(lì)才能向上走，當(dāng)然也有人說(shuō)，必須在逆境和挫折中成長(zhǎng)。但是，打擊多了不就頹廢了嗎?
曾經(jīng)，我以為我努力過(guò)?？墒?，我覺(jué)得我錯(cuò)了。老師說(shuō)，如果你覺(jué)得你跟在初二初三的時(shí)候沒(méi)有什么區(qū)別，那說(shuō)明你完了。聽(tīng)到這兒時(shí)，我心中有些惶恐。我覺(jué)得我和初二的時(shí)候沒(méi)有區(qū)別，后來(lái)，我感覺(jué)到了變化。我感到特別開(kāi)心。
如今，還有七、八個(gè)月就要中考了，時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短。時(shí)光匆匆一去不復(fù)返，馬上就要離開(kāi)這所承載了三年的歡聲笑語(yǔ)，心中難免有些不舍。但是，我會(huì)打起百分之二十的精神，向著目標(biāo)前進(jìn)！
加油吧，少年。
歷年中考學(xué)生作文大全3
昨天中午吃過(guò)午飯，爸爸媽媽在客廳看電視，我覺(jué)得天氣很熱所以就想洗個(gè)澡，我打開(kāi)太陽(yáng)能放了一些水然后和媽媽說(shuō)了一聲就自己走到洗手間去洗澡。我脫掉衣服坐進(jìn)了浴缸，水不冷不熱剛剛好，啊真的好舒服。我正在享受著忽然覺(jué)得鼻子里像有東西留下來(lái)，滴答，掉到了水里。
我低頭一看原來(lái)是血，我急忙喊媽媽;'媽媽我流鼻血了?！?huà)寢屄?tīng)到我的喊聲飛快地跑到我身邊，媽媽一邊用藥棉塞住我的鼻孔一邊安慰我說(shuō);'寶貝別怕沒(méi)事。'爸爸把我抱到床上給我擦干身上的水，然后給我穿好衣服，媽媽和我說(shuō);'紫鑒流鼻血雖然不是大問(wèn)題，但是最近你流了很多次,還是帶你到醫(yī)院去驗(yàn)個(gè)血，如果沒(méi)問(wèn)題就放心了，我一聽(tīng)'驗(yàn)血'兩個(gè)字立刻嚇得臉都白了，
我想想用針扎手都害怕。我說(shuō);'媽媽爸爸我可以不去嗎，媽媽說(shuō)你學(xué)過(guò)'扁鵲見(jiàn)蔡桓公'這篇課文難道你要學(xué)蔡桓公嗎，聽(tīng)了媽媽的話我恍然大悟，我想媽媽說(shuō)的有道理，想到這里我和媽媽說(shuō); '好吧媽媽我去醫(yī)院驗(yàn)血，‘說(shuō)完我和爸爸媽媽就來(lái)到了市二院，這里看病的人很多，爸爸讓醫(yī)生開(kāi)了驗(yàn)血的單子然后交了錢(qián)，隨后媽媽就帶我到了化驗(yàn)室門(mén)口，
我的心七上八下的，馬上要給我抽學(xué)了，媽媽在我身邊，我咬緊牙關(guān)勇敢的伸出手，媽媽鼓勵(lì)我說(shuō);'孩子我們是男子漢一定要勇敢?！?huà)寢尩脑捊o了我力量，醫(yī)生用針扎了我的手指一下,雖然很疼但是我沒(méi)有哭，醫(yī)生捏著我的手指大概擠了四滴血。醫(yī)生說(shuō);'好了，小朋友真勇敢。‘爸爸媽媽也給我豎起大拇指說(shuō);'真棒。‘我的心里美滋滋的。
我和爸爸媽媽等待著化驗(yàn)結(jié)果，過(guò)了半小時(shí)結(jié)果出來(lái)了，什么問(wèn)題也沒(méi)有，醫(yī)生說(shuō)因?yàn)榍锾焯鞖飧稍?，讓我回家多吃些水果就好了?？偹闶怯畜@無(wú)險(xiǎn)，通過(guò)這件事我變得勇敢了。
歷年中考學(xué)生作文大全4
鳥(niǎo)與樹(shù)
一只孤獨(dú)的鳥(niǎo)飛過(guò)一棵孤獨(dú)的樹(shù)，鳥(niǎo)和樹(shù)都看出彼此深切的孤獨(dú)。鳥(niǎo)很想常居于此，并以自己溫暖的歌唱撫慰樹(shù)之孤獨(dú)，又怕樹(shù)嘲笑自己的丑陋，猶豫——沒(méi)有開(kāi)口。
樹(shù)更想留鳥(niǎo)久棲，并以自己廣博的胸懷包容鳥(niǎo)之孤獨(dú)，又怕鳥(niǎo)鄙夷自己的矮弱，猶豫——樹(shù)也未開(kāi)口。
沉默。除了沉默，還是沉默。
終于，孤獨(dú)的鳥(niǎo)飛遠(yuǎn)了孤獨(dú)的樹(shù)，孤獨(dú)的樹(shù)也沒(méi)有挽留孤獨(dú)的`鳥(niǎo)。
他們都為此深感痛苦。
他們都為失去這段緣而遺憾。
他們從此以后再?zèng)]有見(jiàn)過(guò)面。
掃陽(yáng)光
有兄弟二人，年齡不過(guò)四五歲。由于臥室的窗戶整天都是密閉著，他們認(rèn)為室內(nèi)太陰暗，看見(jiàn)外面的陽(yáng)光覺(jué)得十分羨慕。兄弟倆就商量說(shuō)：“我們可以一起把外面的陽(yáng)光掃一點(diǎn)進(jìn)來(lái)?！庇谑?，兄弟倆人拿著掃帚和畚箕，到陽(yáng)臺(tái)上去掃陽(yáng)光。
等到他們把畚箕搬到房間里的時(shí)候，里面的陽(yáng)光就沒(méi)有了。這樣一而再再而三地掃了多少次，屋內(nèi)還是一點(diǎn)陽(yáng)光都沒(méi)有。正在廚房忙碌的媽媽看見(jiàn)他們奇怪的舉動(dòng)，問(wèn)道：“你們?cè)谧鍪裁矗俊彼麄兓卮穑骸胺块g太暗了，我們要掃點(diǎn)陽(yáng)光進(jìn)來(lái)?！眿寢屝Φ溃骸爸灰汛皯舸蜷_(kāi)，陽(yáng)光自然會(huì)進(jìn)來(lái)，何必去掃呢？”
知識(shí)就是尋找
作為美國(guó)哥倫比亞廣播公司記者，我主持過(guò)許多電視節(jié)目。一次，在赴懷俄明州夏延市的途中，發(fā)現(xiàn)繁花似錦，一叢叢雛菊和野天竺葵，山腳一簇簇山耬斗菜，山坡大片大片紅扁萼花。越往前走，越燦爛奪目，漫山遍野，紅、藍(lán)、白、紫、黃，直鋪天際。
我們立即開(kāi)動(dòng)機(jī)器，把這一幅美景盡收鏡中，直拍至太陽(yáng)下山。
晚上，我們開(kāi)始感到傷腦筋：這些野花大部分連名字都不認(rèn)識(shí)，怎樣去寫(xiě)解說(shuō)詞呢？記起一名雜志編輯說(shuō)，什么是知識(shí)，知識(shí)就是知道到什么地方去尋找。如電光石火，我們相信，懷俄明州有野花專(zhuān)家。
我們查看地圖，梅迪辛博、石河、拉勒密……啊，拉勒密有所州立大學(xué)，那里總會(huì)有植物系吧。
這天是周末，次日是假期，只能占用他寶貴的休息時(shí)間了。
一切如同我們預(yù)料的那樣。當(dāng)我們這些陌生人敲響懷俄明大學(xué)植物系主任耐特博士家門(mén)，說(shuō)明了來(lái)意后，他雖愁容滿面，但還是答應(yīng)了。他的家人去了野餐會(huì)，他卻留在我們車(chē)上看錄像。
耐特簡(jiǎn)直是百科全書(shū)，走遍天下都不會(huì)找出第二個(gè)。我一面聽(tīng)他講，一面用打字機(jī)記下來(lái)，差點(diǎn)就跟不上了。
屏幕上，一種花“定格”了，我說(shuō)：“像紫羅蘭吧？”“萱亞麻，”他說(shuō)，“劉易亞麻，紀(jì)念 19 世紀(jì)初橫渡美洲大陸的劉易斯上尉的?！?/p>
下一格出來(lái)了，“雛菊？”我猜想?！傍P仙花，”他說(shuō)，“大角羊春天吃它?！薄澳憧?，”他繼續(xù)指下一格，“你猜這是什么？”“毛茛？”我說(shuō)?！皩?duì)了！”他說(shuō)，“你猜中了！”他興奮起來(lái)，“景天花。這是一種景天屬植物，生命力很強(qiáng)，你以為它死了，一場(chǎng)雨，又活了。”
那晚我回旅館，寫(xiě)了一篇文字優(yōu)美、資料豐富的稿子?？催^(guò)這個(gè)節(jié)目的人都以為我是博物學(xué)家呢。
歷年中考學(xué)生作文大全5
第一種方法，找關(guān)鍵句。
此法適用于有中心句的材料。這一類(lèi)雖然沒(méi)有給出話題，但是卻能明顯地看出立意的。
比如:2013年河南的中考作文：
記者問(wèn)：你最想和哪個(gè)后衛(wèi)合作?
姚明說(shuō)：這個(gè)名單很長(zhǎng)很長(zhǎng)。有時(shí)候你不能挑你希望的東西，你得去適應(yīng)你自己可以擁有的東西。
這種出題老師還是很單純善良的，立意非常明顯，就是姚明說(shuō)的最后一句話，“適應(yīng)你自己可以擁有的東西”，話題沒(méi)給，但大家都能看出來(lái)，就是“適應(yīng)”，適應(yīng)自己所處的環(huán)境。所以這類(lèi)題目很簡(jiǎn)單，首先看材料里有沒(méi)總結(jié)性的話語(yǔ)，有的話立意就容易提煉了。
第二種方法，由果溯因。
此法適用于沒(méi)有講完的故事類(lèi)的材料。比如西寧的中考材料作文：
一群年輕人到處尋找快樂(lè)，卻始終找不到快樂(lè)，于是，他們向蘇格拉底請(qǐng)教，快樂(lè)到底在哪里?
蘇格拉底說(shuō)：“你們還是先幫我造一條船吧?！?/p>
這群年輕人暫時(shí)把尋找快樂(lè)的事放到一邊，找來(lái)造船的工具，首先鋸倒了一棵大樹(shù)，然后掏空樹(shù)心，用了七七四十九天造出了一條獨(dú)木船。獨(dú)木船終于下水了，他們把蘇格拉底請(qǐng)上船，一邊合力蕩槳，一邊齊聲唱起歌來(lái)。
蘇格拉底問(wèn)：‘孩子們，你們快樂(lè)嗎?’
他們齊聲回答：‘快樂(lè)極了!’”
這個(gè)故事的結(jié)尾，蘇格拉底并沒(méi)有直接回答“快樂(lè)到底在哪里”，也沒(méi)有給他們解釋他們快樂(lè)的原因，這種就屬于“故事沒(méi)有講完，戛然而止”的類(lèi)型，中考敘事類(lèi)的材料作文一般都是這種類(lèi)型。
那這類(lèi)作文的立意如何確定呢?這時(shí)你就需要用到方法二：“由果溯因”，分析一下“為什么他們快樂(lè)極了?”“快樂(lè)到底在哪里?”。讀完故事，發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樗麄円黄鹋趧?dòng)做了一條船，于是我們就知道這個(gè)故事的寓意是“齊心協(xié)力產(chǎn)生快樂(lè)”。這個(gè)寓意就是你確定的立意。當(dāng)然，不同的分析角度也可以得到不同的寓意。比如蘇格拉底的故事，你可以寫(xiě)“團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂(lè)”，也可以寫(xiě)“勞動(dòng)創(chuàng)造的快樂(lè)”。
第三種方法，概括中心思想。
此法適用于沒(méi)有中心句，散文式的材料。這是最難的一類(lèi)，很多同學(xué)連材料都讀不懂，更別提確定文章立意了。
比如2013年的這篇中考作文的材料：
嬌弱的小草感謝大樹(shù)替它遮風(fēng)擋雨，挺直的大樹(shù)感謝小草替它襯托偉岸;美麗的鮮花感謝大地哺育了它的芳香，遼闊的土地感謝鮮花為它裝點(diǎn)希望;涓涓小溪感謝大海容納撫愛(ài)了它，無(wú)邊的大海感謝小溪為它增添了廣闊與神秘。我們擁有一個(gè)美麗的世界，她無(wú)私地給予了我們?cè)S多，友情，親情，……只是我們太忙碌，匆匆來(lái)去，為學(xué)習(xí)，為工作，為事業(yè)，為家庭，為金錢(qián)，為名聲，我們不懂珍惜，忽略太多，舍棄太多，驀然回首時(shí)，才發(fā)現(xiàn)行囊空空。
這段材料就是以散文的形式給出，特點(diǎn)就是形散神不散。所以不管材料中給了我們多少意象，都是為了一個(gè)主題，所以我們?cè)诓牧现姓曳磸?fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)句子，或者意義相近的詞語(yǔ)句子，然后分析它們之間的關(guān)系，是相似還是相反，最后總結(jié)出文章的立意。
拿這段材料來(lái)說(shuō)，第一段反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)是“感謝”，第二段沒(méi)有反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，但有很多相似意思的句子，比如：“不懂珍惜”“忽略”“舍棄”，把兩段的詞語(yǔ)連起來(lái)，材料的意思就是“我們應(yīng)該感謝世界給予我們的，但卻忽略了?！彼阅愕牧⒁饩蛻?yīng)該是，“我們應(yīng)該懷有一顆感恩的心，才能收獲幸?！?，這樣作文的話題就變成了“珍惜”或者“感恩”，下筆就很容易了。
歷年中考學(xué)生作文大全相關(guān)文章：
★ 環(huán)境初三學(xué)生作文寫(xiě)作5篇
★ 把