《詹天佑》讀書(shū)筆記感慨七篇
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《詹天佑》讀書(shū)筆記感慨最新七篇
這篇課文主要講了詹天佑創(chuàng)新了鋪設(shè)了三條鐵路，工程都很艱巨，而詹天佑不怕困難，一直前進(jìn)，體現(xiàn)了詹天佑是中國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。下面小編給大家?guī)?lái)《詹天佑》讀書(shū)筆記感慨，希望大家喜歡!
《詹天佑》讀書(shū)筆記感慨1
今天我們學(xué)了《詹天佑》一課，知道了詹天佑在帝國(guó)主義者的嘲笑下還毅然接受了任務(wù)，他創(chuàng)造性地開(kāi)鑿了居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道，設(shè)計(jì)了“人”字形線路，京張鐵路提前兩年竣工，這些都體現(xiàn)了詹天佑對(duì)工程一絲不茍，高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，表現(xiàn)了他的愛(ài)國(guó)主義精神和卓越才能，顯示了中國(guó)人民的智慧。
每當(dāng)我讀到第四段時(shí)，我就被他的所作所為感動(dòng)。我仿佛看到了他在伸手不見(jiàn)五指的山上行走，在陡峭的懸崖上定點(diǎn)測(cè)繪，在微微的光亮下繪圖、計(jì)算……
詹天佑的故事讓我聯(lián)想到了茅以升先生，他血?dú)夥絼?，在外?guó)工程師的妄言下，接受了任務(wù)，歷經(jīng)兩年，造出了連外國(guó)人都不一定造成的大橋，那個(gè)橋就是錢(qián)塘江大橋。
今天我們偉大的`祖國(guó)之所以繁榮昌盛，是因?yàn)橛星f(wàn)萬(wàn)個(gè)像詹天佑、茅以升先生那樣一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)的人。讓我們一起跟隨他們的腳步為中國(guó)的繁榮昌盛奮斗吧。
《詹天佑》讀書(shū)筆記感慨2
詹天佑帶著人民的希望去勉勵(lì)工作人員，說(shuō)：“我們的工作首先要精密，‘大概’‘差不多’不應(yīng)該出自工程人員之口”。詹天佑對(duì)工作一絲不茍，他夜以繼日的工作，堅(jiān)持不懈的精神，讓我們欽佩。
一九零九年四月，京張鐵路全線貫通了。詹天佑終于憑著自己和工作人員的努力，建成了第一條由中國(guó)人自己修筑的鐵路。不僅給中國(guó)人爭(zhēng)了一口氣，還給帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簟?/p>
我們要象詹天佑那樣，熱愛(ài)祖國(guó)，把愛(ài)國(guó)主義精神一代一代傳遞下去，因?yàn)橹挥袩釔?ài)祖國(guó)，才能全身心的報(bào)效祖國(guó)，只有熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立為中華崛起而讀書(shū)的雄心壯志，只有熱愛(ài)祖國(guó)，長(zhǎng)大了才能像詹天佑那樣去建設(shè)我們偉大的祖國(guó)。
今天我們偉大的祖國(guó)已高高矗立于世界民族之林，我為我是中國(guó)人而驕傲，我為我是中國(guó)人而自豪 !
《詹天佑》讀書(shū)筆記感慨3
讀了《詹天佑》這篇課文，我想對(duì)詹天佑說(shuō)：
詹天佑爺爺，在你修筑第一條鐵路———京張鐵路時(shí)，一家外國(guó)記者藐視的說(shuō)：“能在南口以北修鐵路的工程師還沒(méi)有出生呢!”在他們眼里，任命的你修筑這條鐵路干線是不可能的空想。可帝國(guó)主義想錯(cuò)了，你在外國(guó)人的辱罵、譏諷、嘲笑下更加堅(jiān)定了決心。你遇到了困難時(shí)總是想：這是中國(guó)自己修筑的鐵路，一定要將它修好，否則不但惹那些外國(guó)人的嘲笑，還會(huì)使我國(guó)的工程師失掉信心。就是在這種情況下，強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心和杰出的才能使得你提前兩年完成了任務(wù)，給藐視中國(guó)的帝國(guó)主義一個(gè)強(qiáng)有力的回?fù)?，同時(shí)也長(zhǎng)了我們中國(guó)人的志氣。
你說(shuō)過(guò)這樣一句話：“各出所學(xué)，各盡所知，是國(guó)家富強(qiáng)不受侮辱，足以自立地球之上。”在這五千年的歷史長(zhǎng)河中，有許多英雄兒女一身正氣，威武不屈，用自己的全力報(bào)效祖國(guó)。
我們要你學(xué)習(xí)那種堅(jiān)決、愛(ài)國(guó)主義的精神!
《詹天佑》讀書(shū)筆記感慨4
在十分有趣的寒假中，我抽了一些空余時(shí)間讀完了《詹天佑》。
這本書(shū)中講述的是詹天佑在帝國(guó)主義者的威逼下，毅然接受了修筑京張鐵路的事。書(shū)中的詹天佑是一個(gè)愛(ài)國(guó)、一絲不茍的人。他遇到困難絕對(duì)不會(huì)退縮，而是一心想著祖國(guó)的利益。詹天佑在許多地方都讓我敬佩。在修筑八達(dá)嶺隧道時(shí)他巧妙地使工期減短一半;在修筑青龍橋鐵路時(shí)，還用他的聰明才智設(shè)計(jì)了一中“人”字形線路，使京張鐵路不滿四年就全線竣工了。
讀完這本書(shū)，我感受到了詹天佑是多么的偉大!不怕帝國(guó)主義者的嘲笑，也不怕修筑京張鐵路時(shí)遇到的種種困難。詹天佑不但是一個(gè)杰出的工程師，同時(shí)也是一個(gè)愛(ài)國(guó)的工程師。他的愛(ài)國(guó)，他的一絲不茍，都值得我們大家學(xué)習(xí)。詹天佑遇到困難絕不退縮的精神最為可貴，更值得后人學(xué)習(xí)。
《詹天佑》讀書(shū)筆記感慨5
詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師，京張鐵路就是在他的主持下修建的。
《詹天佑》這篇文章講述了詹天佑不怕困難，不怕嘲笑，毅然接受了修筑從北京到張家口這一段鐵路的任務(wù)，利用各種巧妙的方法對(duì)付修路難題的事。
讀完課文，我被詹天佑的愛(ài)國(guó)之情感動(dòng)了。外國(guó)人嘲笑他，他卻沒(méi)有一點(diǎn)在意，而是毅然接受了任務(wù);外國(guó)人輕視中國(guó)，但詹天佑卻不畏艱難，為中國(guó)爭(zhēng)了一口氣。而且他還利用巧妙的方法讓竣工的時(shí)間縮短，連外國(guó)著名的工程師都贊嘆不已。
在生活中，我們也要學(xué)習(xí)詹天佑。要善于思考，不怕艱難，還要仔細(xì)認(rèn)真，這樣做事才會(huì)事半功倍。就拿做題來(lái)說(shuō)，不能不會(huì)做就不去做，而要認(rèn)真仔細(xì)地接合所學(xué)的知識(shí)思考，這樣才會(huì)得到準(zhǔn)確的答案。
《詹天佑》讀書(shū)筆記感慨6
今天，我讀了《詹天佑》這篇文章，詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師，我國(guó)自己設(shè)計(jì)和制造的第一條鐵路—京張鐵路，就是他負(fù)責(zé)修筑的。
回國(guó)后，清政府任命詹天佑為修筑京張鐵路的總工程師。詹天佑在接到任務(wù)后不怕困難，不怕嘲笑，馬上開(kāi)始勘測(cè)線路，他冒著生命危險(xiǎn)去峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。他開(kāi)鑿了“居庸關(guān)隧道”和“八達(dá)嶺隧道”，還設(shè)計(jì)了“人”字形線路。經(jīng)過(guò)四年的施工終于將京張鐵路全線通車(chē)，給外國(guó)侵略者們當(dāng)頭一棒，也給中國(guó)人爭(zhēng)了光，爭(zhēng)了氣!
讀完后，我覺(jué)得我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)他那種頑強(qiáng)不屈，不怕困難的精神，用不拍困難的精神攻克學(xué)習(xí)上的難關(guān)。我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，用自己的雙手來(lái)建設(shè)祖國(guó)。他那種不屈不撓、不怕困難、一絲不茍的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
《詹天佑》這篇文章給我留下了深刻印象，它將永遠(yuǎn)鼓舞我?jiàn)^發(fā)向上。
《詹天佑》讀書(shū)筆記感慨7
近日，我聽(tīng)了一位教師《詹天佑》的教學(xué)，感到教者在用好教材方面值得稱(chēng)道?，F(xiàn)就其一點(diǎn)，談?wù)勊淖龇ê臀业母惺堋?/p>
這位教師在學(xué)生精讀了課文，對(duì)詹天佑的杰出愛(ài)國(guó)有了感悟之后，以“京張鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來(lái)的計(jì)劃提前兩年?！币痪錇榍腥朦c(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系課文前面的內(nèi)容展開(kāi)想像：假如面對(duì)提前竣工的京張鐵路，你會(huì)在報(bào)紙上怎樣給那些藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)裟?于是，學(xué)生再讀課文，前后聯(lián)系思考想像，同桌間相互討論。一時(shí)間，課堂上學(xué)生興趣盎然，生生互動(dòng)。思考討論后教者組織交流。在生生互動(dòng)的交流中，教者又適時(shí)點(diǎn)撥。同學(xué)們發(fā)言特別踴躍。他們從不同角度，不同層次用自己的話，不但有力地回?fù)袅嗣暌曋袊?guó)的帝國(guó)主義者，也滿腔熱情地頌揚(yáng)了詹天佑。他們對(duì)課文有了更深的理解，且想像思維和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了鍛煉。我從孩子們的發(fā)言中感受到了他們的情已為文所動(dòng)，心已與作者相融。詹天佑的形象已經(jīng)深深印在學(xué)生的腦海里。
《詹天佑》是小學(xué)高年級(jí)的一篇傳統(tǒng)課文，筆者曾多次聽(tīng)過(guò)這一課的公開(kāi)教學(xué)。聽(tīng)完這位教師的課后，便不由得有了個(gè)比較：在以往聽(tīng)的課中，不少教師最后總是抓住“贊嘆不已”一詞引發(fā)學(xué)生的想像，這固然是好的，但大家都這么做，不免讓人感到乏味。而這位教師卻另辟蹊徑，從新的角度，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文，積極思維，馳騁想像，互動(dòng)交流，教學(xué)效果不錯(cuò)。
筆者不由得在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革閱讀教學(xué)的今天，對(duì)像《詹天佑》這樣的傳統(tǒng)課文，如何上出新意，體現(xiàn)課改精神，是值得我們認(rèn)真探討的問(wèn)題。
葉圣陶先生說(shuō)得好：“處處是創(chuàng)造天地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！痹诘诙喗虒W(xué)改革的今天，希望老師們能做“創(chuàng)造之人”，把課堂變?yōu)椤皠?chuàng)造天地”，利用教學(xué)的“創(chuàng)造之時(shí)”，像這位教師那樣，“不嚼別人嚼過(guò)的饅”，用新的教學(xué)理念“洗”一“洗”腦子，從學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要出發(fā)，以創(chuàng)新的精神去鉆研教材，用好教材，用活教材，不僅新課文要上好，傳統(tǒng)的老課文更要上出新意來(lái)。我相信我們的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一定會(huì)跳出老框框，闖出一片新天地。